永葆教学青春的水密码

李洪余

永葆教学青春的水密码

李洪余1

有的教师随着教龄的不断增长，教学生命越来越枯竭，而有的教师的教学生命却能始终保持着青春的活力，在教育战线上风采奕奕.究其原因，在全面实施新课程的形势下，教师能够较好地运用现代信息技术，则是保持教师教学青春的重要水密码.

如果一个教师，用多年来自己所拥有的知识和多年来一成不变的教法，去面对今天的学生，那么，他就是一个落伍的人，就是一个不受学生欢迎的人.因为，过去那种“教师拥有知识、学生获取知识”的时代已经过去，知识、信息和各种传播技术以人们无法想象的速度扑面而来，教师和学生站在了同一个平面上.在很大程度上，教师由领路人变成了同路人.今天的教师，如果不懂得用信息技术整合教学资源，那就落伍了.

也许有人会说，我都教了这么多年学了，年龄也大了，现代信息技术太难懂，学不了.其实，这种观点是不对的.习总书记曾说过，“本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的”，“如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来”.教师应该培育学生的信息技术素养，即用技术作为工具来研究、组织、评估和交流信息.

掌握现代信息技术，教师别无选择.

由于现代信息技术具有较强的交互性，因而现在我们可以更容易地创建教学与学习环境.当基于技术的工具被整合到课程中，并与有关教学和学习的知识配合使用时，这些工具不仅能够扩展原有教学方式的潜力，而且能够增强学生的行为表现能力.新课程改革，既是学习方式的变革，同时也是教学方式的变革，二者是同一过程中不可分割的统一体.教学相长，在新课程理念中，有着鲜明的体现.

对于现代信息技术的理解和应用，作为教师，不能“穿新鞋走老路”.我们不能仅仅停留在做做P P T，复制粘贴成品资料，推送给学生，更重要的是要利用现代信息技术的开放性，给学生创造学习的机会，让学生从教室走向更加广阔的知识空间.因为，不恰当的使用反而会阻碍学习.

当然，现代信息技术在教育教学上的应用，也应有一个过程，主要是教师要掌握这些技术.在这个问题上，我们既不能一哄而上，靠假期密集培训，被动应付，完成研修，做完作业了事；也不能一哄而散，培训完了就束之高阁，从此不再使用.而是要建立一种专家引领和有效考核机制，真正把信息技术应用到教育、教学中去，做真正面向21世纪的教育.

可以说，在今天这个时代，作为教师，谁掌握了信息技术，并将这些技术真正融入教育、教学中去，谁就牵住了现代教育的牛鼻子，那么，他的教学生命就将青春永驻.

1李洪余，山东省淄博第三中学副校长、中学高级教师，山东省思想政治教学研究专业委员会理事，淄博市名师、教学能手、学科带头人.