让教学活力四射让课堂更加高效——浅谈初中语文课堂教学策略

何自荣

（甘肃省定西市安定区御风初级中学 甘肃定西 743025）

让教学活力四射让课堂更加高效
——浅谈初中语文课堂教学策略

何自荣

（甘肃省定西市安定区御风初级中学 甘肃定西 743025）

初中语文教学过程中，由于教学内容、教学方式及学生学习特点的特殊性，使得一些学生对语文的学习兴趣不高，这会直接对初中语文教学的效果产生影响，在现有基础上积极构建高效愉悦的初中语文课堂非常的必要，本文就主要针对目前初中语文课堂教学中存在的问题，提出相应的构建高效愉悦课堂的相关措施。

活力四射 初中语文课堂教学 高效愉悦型课堂

语文是初中教学中非常重要的科目，随着新课程改革的实行，对于初中语文教学的教学方式与教学目标提出了新的要求，更加注重课堂教学效率。但是由于长期受到传统教学观念的影响，使得初中语文课堂教学中还存在一些有待解决的问题。下面就主要对此予以简单分析。

一、当前初中语文教学中存在的问题

1.语文课堂教学内容存在的问题分析

一些初中语文教师在开展教学的过程中，没有对初中语文的学科特点予以综合的考虑，在进行课堂规划的过程中，也没有充分的考虑到学生的学习规律，在实际的教学过程中，对于课文文本的阅读不予重视；一些教师甚至在学生没有对课文进行诵读的情况下，就对文中内容进行讲解，没有为学生留出独立的时间开展阅读，这不仅难以使学生对课文内容有一个详细的了解，也不利于课堂教学过程中语文味的形成，更难以形成高效愉悦的课堂。另一方面，教师只注重学生对于文章主题及大意的理解与把握，而对学生对于语言的品位揣摩不予重视，这也不利于学生语文能力与作文水平的提升。

2.语文课堂教学形式存在的问题分析

目前的初中语文教学过程中，大多采用模式化的教学方法，这在一定程度上能够提升语文课堂教学的规范性，但是如果教师在开展教学的过程中一味的迷信于教学模式，会使得整个语文教学课堂变得机械化与简单化，这种固定的、拘泥的语文课堂教学模式，不仅难以取得良好的教学效果，还难以提升学生的学习兴趣；另一方面，随着课程改革的实行，一些教师一味的追求小组合作学习等新型的教学方法，殊不知这些方法应用不当会起到适得其反的作用。

3.当前初中生行为特点及学习特点

初中是学生从小学阶段向高中阶段过渡的关键阶段，这个时期的学习与小学阶段的学习具有很大的不同，同时学生的身心发展也进入少年期向青春期的过渡阶段，该时期的学生具有很强的可塑性，在其开展学习的过程中，既需要强化基础知识的积累，又需要通过技能的提升为未来的发展创造良好条件，由于学习量的加大与学习内容的加深，使得初中时期学生的学习成绩具有较大的波动，并且学生的学习独立性与自主性逐渐增强，但是也表现出依赖性与自觉性、被动型与主动性并存的特点。

二、如何让初中语文教学更具活力

1.课堂教学应符合学生的学习特点

在开展初中语文课堂教学的过程中，要想取得良好的教学效果，需要对学生的实际学习特点予以综合的考虑，认识到每个学生之间的差异，选择与学生学习特点相符的教学内容与教学方法。如：在传统的初中语文课堂教学过程中，教师主动的进行知识的灌输，学生被动的开展学习，往往让学生感觉到课堂教学单调乏味，难以提起学习兴趣。针对这一点，教师可以积极采用多媒体等教学手段，通过图文并茂的方式促进学生学习兴趣的提升。

2.重视学习力的培养

学生学习能力的培养是初中语文课堂教学过程中非常重要的培养内容，但是受到应试教育观念的影响，很多教师在开展教学的过程中，只是一味的进行知识的讲解与剖析，使得学生难以树立起积极主动的学习观念，学生总体的学习力不强，就难以促进教学效率的提升，这就需要教师在开展教学的过程中，能够尊重学生的课堂主体地位，引导学生积极主动的开展学习。

3.注重思维模式的培养

初中时期是学生认知思维能力培养的关键阶段，学生在开展各科学习的过程中，其人生观、价值观与世界观逐渐形成，这就需要教师在语文课堂教学过程中，注重对学生思维模式的培养，可以通过引用课文中一些优秀事例来对学生进行引导，这对于学生认知思维能力的提升具有积极的作用。

三、高效愉悦型课堂的实践与应用

1.高效愉悦型课堂的涵义

对高效愉悦型课堂的含义进行简单分析，高效课堂主要是课堂教学效率高的课堂，高效的语文课堂主要是指能够高效率的完成相关课堂教学目标的课堂，并且在通过开展课堂教学，使所有学生的学习能力与语文素养能够得到明显提升；愉悦主要是指美好的感受，愉悦型语文课堂中，不仅指的是语文课堂活动形式与课堂教学氛围给学生带来的愉悦感受，还包括学生开展学习过程中所享受的思维上的愉悦，而在高效愉悦型课堂的构建过程中，是要求课堂教学的高效性与愉悦性能够达到统一，在愉悦的课堂氛围中，学生能够取得高效的学习效果。

2.民主型课堂氛围的建立

有教育学研究发现，当学生出于轻松、自由的心理状态之下时，更有利于其展开丰富的联想力与想象力。因此，在开展初中语文课堂教学的过程中，想要营造一个高效愉悦型课堂，促使学生的学习效果有效提升，就需要积极为学生营造出一个民主、宽松的教学环境，在课堂教学过程中，贯彻教学民主原则，给予学生充分的自由，这对于学生各方面的提升都具有积极的作用。

3.建立教学主线，恰当处理文本教学

语文学科与其他学科相比，其知识系统与层级并不明显，这使得语文课上具有很多头绪，如果需要一一把握具有较大难度，这就需要在开展教学的过程中，能够明确每一节课程中的主线，将与主线连系不够密切的内容予以舍弃，能够有效的提升课堂教学内容的高度。

4.精心设计课堂，选用恰当的教学模式

随着新课程改革的实行，体验式教学、小组合作学习、对话教学等新型的课堂教学形式得到了广泛的应用。但是不管是何种形式课堂组织形式，只有使用得当才能取得良好的教学效果，这就需要在开展课堂设计的过程中，依据学生的学习特点及教学内容，选择恰当的教学模式。

结束语

初中语文课堂教学过程中，积极构建高效愉悦型课堂对于教学效率及学生的学习效果的提升都具有非常重要的作用，本文就主要依据初中语文课堂教学特点，提出了几点构建高效愉悦型课堂的措施，对于课堂教学效率的提升具有积极的促进作用。

［1］吴泰友.让教学活力四射让课堂更加高效——浅谈初中语文课堂教学策略［J］.新课程导学，2013（3）.

［2］张玉香.活力课堂，高效教学——初中语文教师的激情艺术［J］.课外语文，2014（11）.