高中政治教师必备素质之我见

谭学阳

（巴东县第三高级中学 湖北巴东 444303）

高中政治教师必备素质之我见

谭学阳

（巴东县第三高级中学 湖北巴东 444303）

思想政治课是中学德育教育的主渠道和主阵地，是每一个高中生必须学习的课程。它旨在通过对马克思主义经济、政治、文化和哲学基本理论的学习，帮助学生树立正确的理想、信念、世界观、人生观和价值观，具备较高的思想政治素质。

政治素养 专业素养 教学技能素养 心理素质 身体素质

在高考的要求下，帮助学生考出好成绩，为他（她）们将来能够进入更高一级学校学习奠定坚实的基础，使他（她）们成长为合格的社会主义建设者和接班人，这就对高中政治教师提出了更高的要求。本文结合笔者从教多年的体会，探讨新时期高中政治教师应具备些什么样的素质。

一、具有较高的政治素养

“教育通过人才的培养，服务于社会的政治，维护统治阶级的利益，这是教育发挥政治功能的一个最基本的途径。”作为一名政治教师一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑，不要只是一味的说教，让学生感到政治课空洞、无用。所以说，政治教师一定要政治过硬，具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，要时刻与党和国家保持一致，不能为了迎合学生的兴趣而标新立异，甚至违反政治原则。

二、要有扎实的专业知识素养

“教师的专业素养是教师作为专业人员应该具备的专业要求，是顺利进行教学活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。一个专业化程度高的教师必然是一个具有较高专业素质，善于扮演自己的职业角色和具有良好职业形象的教师。”作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有扎实、渊博的专业知识，是对政治教师最起码的要求。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生，打开思路，满足他们对知识的渴求。

三、要有广博的相关学科知识素养

随着现代科学技术的发展，出现了科学综合化、一体化的趋势。作为教师来讲，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，时代发展的趋势必然要求教师的知识结构是复合型的。

1.政治教师要有一定的语文知识储备。中华文化源远流长，博大精深，成语、古诗、俗语、文言文常成为高中政治哲学命题的素材。在教学过程中我接触了很多这种类似的题目，如朱熹《观书有感》：“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行”蕴含什么哲理？再比如说，《孙子兵法》中的“无所不备，则无所不寡”蕴含什么哲理？这些类型的题目，首先要弄清楚这些古诗、古语、成语、俗语的意思，这是做题的关键所在，这就要求我们政治教师要具备一定的文言文功底，古汉语知识，否则的话，你根本无法向学生分析清楚。

政治教师要有一定的数学思维能力。几乎每年高考都有一道政治计算题的考查，这是令考生很头疼的一个题型。我们老师复习过程中反复讲解、训练，很多考生也没有弄清楚该怎么来做这类题型。可见，政治老师应该具备一定的数学知识、数学思维，并与政治知识相结合，才能向学生讲清楚这一类题型的解题方法。

3.政治教师要有一定的历史知识储备。我们常说，政史不分家，政治学科和历史学科很多知识是交叉在一起的。必修模块一《经济生活》就是一部我国的经济体制改革、对外开放政策、现代化建设的发展史；必修模块二《政治生活》就是我国的一部政治体制改革史，中国共产党的奋斗史；选修模块《经济学常识》就是一部西方经济学理论和社会主义经济学理论的发展史；《国家和国际组织常识》就是一部现代国际关系的发展史；《科学思维常识》就是一部中国哲学和西方哲学的发展史。政治教师在教学中，只有具备一定的历史知识，才能弄明白这些知识的来龙去脉，在教学中才能做到游刃有余，老师讲得清楚，学生才能听得明白。

4.政治教师要掌握一定的计算机知识。随着科技的发展、社会的进步，教学手段和教学方法也在不断革新和改进。在20世纪初，粉笔和黑板进入课堂，成为教学工作的主体媒介；进入电子时代后，录音机、电视机被广泛应用于课堂教学；而今天，在信息时代，计算机辅助教学掀开教育史上崭新的一页，开拓了通向教育现代化的道路。面对这样的特点，政治教师必须尽快使用新的教育手段和方法，掌握一些计算机操作技能。

四、应具备丰富的教学技能素养

教师的课堂教学技能是提高教学质量的关键，一个优秀的政治教师在课堂教学中应通过其独特的教学方法，调动学生的学习主动性，提到课堂效率。具体应该做到：

1.要有幽默感。苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙，它不仅开发学生的情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。”教师在教学过程中通过其幽默的语言和动作，活跃了课堂气氛，让学生在轻松、愉快的环境中学习，在欢声笑语中获得知识，让学生感受到学习的乐趣。枯燥、乏味的课堂，只会使学生昏昏欲睡，降低学习兴趣。

2.教态要微笑且富有激情。长期以来教师给人的感觉是高高在上，威严有余、和蔼不足，使学生产生一种距离感。新课程要求下的师生关系要让老师成为学生的知心朋友，教师要把微笑带进课堂，以可亲的面容、爱抚的目光、大方的仪表，创造愉快而安详的课堂环境，使学生愿意与老师交流、沟通，倾吐心声。

3.要能激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化为学习动力。教师在教学活动中要重视培养学生的学习兴趣，用幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。

4.要学会欣赏。作为教师要学会用欣赏的眼观来看待每一个学生，发现他们身上的闪光点，才有利于发现人才，培养人才，促进学生的全面发展。不能动辄打击、挖苦、讽刺学生，特别是对待差生，老师一个欣赏的眼光，有可能改变他们的一生，反之，也可能毁了他们的一生。

5.要转变观念，掌握新教材理念下的课堂操作技能。高中政治新课改是新课程改革的一个重要组成部分，新课改能否取得成功，教师观念的转变是关键。教师根据教学大纲，准确把握教学目标，分清难点、重点、疑点，精心设计教学方案和教学情境，利用各种资源，使用各种教学手段、方法，提高课堂教学效率。

五、应具备良好的心理素质和身体素质

教师的心理素质主要体现在：对教育工作的兴趣，勇于进取，勤奋向上；性格开朗、自信乐观、胸怀坦荡、情绪稳定；有着健全的人格，面对挫折，有较强的承受能力；乐于交往、合作，正确处理各种人际关系。教师的心理健康与否对于提高教学质量及学生的健康成长有着重要影响，教师作为人类灵魂的工程师，不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。近年来全国各地出现的个别教师虐待学生、体罚学生，与教师的心理不健康有着很大的关系。教师只有处于积极健康的心理状态，积极投入工作，才能取得良好的教学效果，对学生产生一种积极影响，达到潜移默化、润物细无声的效果，培养学生健全人格。