小学班主任管理工作难点及对策

冯丽珠

（云南省临沧市耿马县耿马华侨管理区九年一贯制学校 云南临沧 677500）

小学班主任管理工作难点及对策

冯丽珠

（云南省临沧市耿马县耿马华侨管理区九年一贯制学校 云南临沧 677500）

小学阶段是学生智力和思维发展的关键期，小学班主任作为学生的启蒙老师，对学生人生观和价值观的形成起着至关重要的作用，引导学生形成良好的学习习惯及正确的道德观，本文通过对小学班主任管理工作难点分析，寻找合理的改善对策，对班主任班级管理工作的开展具有重要意义。

小学班主任 管理工作 难点 对策

小学生还处于心理还未成熟的阶段，对事物的认知只是一知半解，因此有一个好的启蒙老师很重要，因此小学班主任的工作至关重要，但对于那些心智不够成熟小学生们，引导和管理工作又难点重重，作为新一代的小学班主任，我们应该严于利己，起表率作用，克服工作难点，积极寻求对策，将学生培养成对社会有用的人才。

一、小学班主任管理工作难点

1.学生行为习惯有待培养

（1）现在的小学生一般为独生子女，在家被娇宠过度，行为习惯还有待提高，具体表现在一部分低龄学生卫生习惯不好，随手扔垃圾现象严重。

（2）学生缺乏责任心，一般不主动捡起地面垃圾扔到垃圾桶，甚至的学生认为打扫班级卫生跟自己无关，是老师或保洁阿姨的工作。

（3）有的学生依赖性强，缺乏自理能力，甚至整理不好课桌，衣物叠放不整齐，抽屉被塞的乱糟糟。

2.班主任缺乏与家长的有效沟通

虽然现在的学生家长非常关心学生的教育和成长，但由于工作原因，没时间接送小孩，节假日也很少陪孩子出去玩，与小孩相处时间有限使家长不能充分了解孩子的成长和教育情况，导致家长和班主任之间缺乏良性互动。影响学校教育效果。

3.不重视学生的品德教育

小学思想品德教育关系到学生的健康成长，因此意义重大，然而小学班主任对学生的思想品德教育缺乏重视，教育形式也老套，难以激发学生的学习兴趣。

4.班主任只注重学生学习成绩

由于学校对班主任的奖励政策，班主任在学生教育管理上只抓学习成绩，忽视了学生素质教育的培养，甚至有的老师宁愿接受成绩好、纪律不好的学生，而不重视纪律好而成绩平平的学生，而成绩差、纪律差的学生则被视为眼中钉。这样严重挫伤了学生的积极性，产生逆反心理，影响学生的发展。

5.班主任管理方法不当

现在，一般班主任的管理凭个人经验和主观的想法，过于随意性，常常有处理不当情况发生，这样不当的处理方式既挫伤了学生的自尊心与积极性，也削弱了班主任的威严。

6.班主任与学生交流存在障碍

有的班主任为体现班主任的尊严，不愿与学生沟通和交流，将自己处于高高在上的说教位置，没做到换位思考，达不到真正的教育效果。

二、小学班主任管理工作的对策

1.加强班主任和家长的沟通，更好的培养孩子习惯。

（1）学校可以通过邀请家长参加专业教育讲座的方式，同学生家长更好的探讨学生教育的经验，也可以让学生参与其中，共同协商，各抒己见；

（2）班主任也要定期进行家访，通过了解学生在家庭生活的状况，并及时向家长反馈学生在校各方面情况，发现家庭溺爱严重的家庭要正面告知，并协助家长纠正孩子的不良习惯，培养孩子良好学生和生活习惯。

（3）学校在家长会开展形式上可作下调整，跟转换成座谈会的形式，不能再兴师问罪式公布学生成绩，将同家长可以探讨关于学生习惯培养家庭配合的事项，沟通如何引导学生品德观、人生观等作为家长会的重要内容。

2.保持与时俱进，重视学生品德和素质教育

目前小学生受社会环境变化的影响，传统教育理念满足不了新时期的教学要求，因此，班主任要时刻保持与时俱进，学习新的教育理念，将学生思想品德教育放在首要位置，班主任要深入了解当前社会的思想品德教育要求，根据学生自身情况，在全班范围实施将品德和素质教育。

3.加强班主任的自身素质的培养

（1）加强理论培训

学校可以定期组织班主任的进行新教学理念的学习和培训。培训形式不能局限于讲授式，可通过情景模拟、现场讨论交流等方式，提高班主任在学习培训的积极性，班主任只有通过认真学习教育理论知识，才能更加深刻的理解学生教育的真正内涵，并将学到理论知识用在班级日常管理工作中，一定程度提高了班主任班级管理能力。

（2）一视同仁

班主任在班级这个大家庭中，应该同等对待任何一位同学，不能将学生成绩高低作为判断学生优秀与否的准则，引导学生身心的全方面的健康发展才是教师应该做的，因此，班主任不管学生成绩高低，纪律好坏，家庭贫富，都应被同等看待，这样从有利于学生更加健康快乐的成长。

（3）以身作则。

作为班主任，在班级管理中更应该起到良好的带头作用，俗话说身教重于言教，说教不容易让学生信服。而一旦教师给学生的树立的良好榜样，无形的影响着学生的身心向健康的方向发展。

（4）加强同学生的沟通，多鼓励。

作为小学的班主任，与学生沟通和交流非常重要，班主任应该放下教师的尊严，在教学过程中，真心的爱学生，多站在学生的角度去思考，考虑学生需要什么，想要什么帮助，多和学生谈心，多鼓励他们勇于尝试和探索，激发学生参与班级工作的积极性。

4.完善班级管理制度

在小学班级管理中，管理制度的建立很重要，俗话说无规矩不成方圆，一个班级只有建立起一定的规章制度，一切事物才有章有序，班主任应根据本班实际情况，可结合学生的合理建议，制定一套适合本班级管理的班级制度，如卫生监管制度、班干选拔制度、纪律奖惩制度等，并在已定的制度中，不断根据实际情况的变化对制度进行调整，让制度更趋于合理性。

结语：

小学班主任工作虽然存在很多难点，有些源自学生方面，有些源自家长方面，但更重要的一方面便是教师自身，班主任作为孩子的行为导向，要及时发现自己的问题，在不足中寻求改进，再在教学中予以调整，我相信通过家长和班主任良好的沟通，学生一引导定会养成好习惯，培养学生养成正确人生观和价值观，健康快乐的成长。

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冯丽珠，女（1965年6月21日）籍贯：云南昆明 单位：云南省临沧市耿马县耿马华侨管理区九年一贯制学校，学历：中专。