浅谈如何培养学生学习动机和兴趣

李俊娥

（河北省顺平县教师进修学校 河北顺平 072250）

浅谈如何培养学生学习动机和兴趣

李俊娥

（河北省顺平县教师进修学校 河北顺平 072250）

学习动机和兴趣是学生学习活动的根本动力，它极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。“你可以把一匹马牵到河边去，但你不能使其一定要喝水。”这句话足以说明仅有科学的课程设置，教师优秀的教学，并不一定就能取得优良的学习成效。学习过程中必须激发学生的学习动机，才可能取得成效。正如布鲁纳所说：“学习是一个主动过程，对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”可见，培养学生学习动机与激发学生的学习兴趣至关重要。在日常教学中，如何培养与激发学生学习的动机和兴趣呢？

一、发挥榜样作用，加强情感教育

情感是在认知活动中产生的，反过来又给认知活动以强烈的影响。教育不仅是一个教学认知的过程，更是一个培养学生情感意志的过程。言传不如身教，教师热爱学习是对学生的最大鼓励。教师平时应多学习，在教师的影响下，学生也会对学习产生浓厚的兴趣。教师要提高自身的教学水平，因为教师教学水平的高低，会直接影响到学生学习的积极性。教学是一门艺术，需要多才多艺，学生喜欢博学的老师，对自己崇拜的老师学习积极性就高，对自己鄙视的教师学习兴趣相对较差。

“亲其师，信其道。”教师热爱学生，对学生充满希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教师的教育，能较快的把教育的要求内化为自己的需要，并为满足需要去努力。正如苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中所指出，一个好老师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。所以教师多与孩子进行情感方面的交流，关心学生，爱好学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。

二、指导学习策略，教给学习方法

对于学生来说，最重要的是学会学习。要学会学习，就得拥有一定的学习策略。心理学研究表明，认知策略越好，学习动机水平越高。良好的认知策略能帮助学生积极有效地进行信息加工，使学生理解深刻，记忆牢固，事半功倍，提高效率，从学习中体会到乐趣，得到一种享受，从而学得更好、更快、更高兴。因此，学生必然要依赖于会学。不会学，学不好，最后自然是不愿学、厌学。所以，提高学生的学习策略，让学生用良好的学习策略来控制他们的过程，成为一个真正能独立学习的人，对于提高学生认知兴趣，提高学习效率也是非常重要的。

三、安排教学内容，体验成功乐趣

教育心理学的研究表明，当学生对所学的内容感到新颖而又无知时，最能诱发他们的好奇心与内驱力，激发他们求知、探索、操作等学习意愿。在教学过程中，教学内容过深，学生望而却步，会减低学习兴趣；教学内容过浅，学生唾手可得，也会丧失学习兴趣。因此，教师在安排教学内容时，就应当贯彻维果茨基的“最近发展区”的意思，注意深浅得当，同时，还应当善于在学生已有知识经验的基础上，去讲授某些新知识，并把新知识纳入到学生已有的知识体系中。在这方面，许多著名的教育家都给我们做出了榜样，如苏霍姆林斯基采用自编的故事习题集帮助那些学习困难的学生逐步对学习产生了兴趣，而马卡连柯成功的诀窍就是“尽可能多的要求学生，尽可能多的信任学生，不断向学生提出适切的期望目标。”

四、改进教学方法，多种渠道激发学生学习的兴趣

学习中总有一些知识枯燥无味，很难引起学生学习的兴趣，在传授这些知识时，教师用新颖方法来激发学生的学习兴趣，巧妙的把枯燥无味的东西变得津津有味。

如刚上课，学生注意力还不够，教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可以活跃教师气氛，创造良好的教学氛围，激发学生学习的主动性。再比如，求知欲往往是从疑问引起的，而问题和兴趣从来就是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。所以教师在教学中抓住教学重点，提出新颖具有吸引力的问题，创设诱人的学习情境，学生定会产生急于求解的心情，从而激发其强烈的学习动机和学习兴趣。

教学中优秀的教师总是善于把困难的问题通过自己富有艺术的讲授变得生动有趣，使学生乐于好学。

五、组织学生参加社会实践活动

“外面的世界很精彩”，将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考的能力，而且能进一步激发他们的求知欲，引起新的学习需要。因此，让学生关注社会，让学生积极参与社会实践，从课内走到课外，是提高学生能力的有效方法。教师不仅要组织优秀的学生参加社会实践，还要注意组织暂时对学习不感兴趣，却有着文娱、体育方面特长的学生，如果能让他们在活动中得到成功的体验，也可以逐步把他们在这方面的兴趣迁移到学习中来。如在政治学习中，就可以开展社会调查，名胜古迹考察等活动。带领学生寻古览胜，把所观察到的记录下来，不仅能丰富学生知识，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题，使学生获取一定的社会知识。这不仅培养了学生学习政治的兴趣，而且还用这些知识来解决了现实生活中遇到的问题，锻炼了学生的社会能力。

六、及时反馈学习成果，让学生体验成功的乐趣

让学生及时了解自己的学习情况，包括所学知识在实际中应用的成效，回答问题的正误、学习成绩的好坏，可以使学习的态度和手段得到强化，激起进一步学好的愿望；同时也能反映自己的不足，树立克服困难的决心。

苏霍姆林斯基说，学生学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的快乐，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。

总之，培养学生兴趣的方法是多种多样的，教师应当在实践中不断学习，不断总结，以便学生养成对学习的兴趣，从而提高学习效率，取得更好的学习效果。