学玩结合，快速学好初中信息技术课

邓娟

（白果乡初级中学 湖北恩施 445000）

学玩结合，快速学好初中信息技术课

邓娟

（白果乡初级中学 湖北恩施 445000）

随着我国改革开放以及经济的快速发展，人们的生活水平较之以前有了很大的提高，而在追求物质生活之后，精神生活的重要性也逐渐步入人们的视野，而在经济全球化以及信息全球化高速发展的今天，计算机在生活的作用也越来越大，可以说，在当今的社会上，掌握计算机技能是求职必备的能力之一。因此，初中学生的信息技术教学也逐渐引起了人们的重视，但由于信息技术教学是一门新的课程，在我国发展时间较短，因此在实践中还存在着一些问题。

学玩结合 初中 信息技术 快速

前言：

可以说二十一世纪是信息的世纪，由于电脑的普及，信息网络的快速发展，人们已经进入了信息大爆炸的时代，而信息技术的发展对国家的各个行业以及人民的生活都产生很大的影响。而现在国际上衡量一个人是否是人才的一个很重要的因素就是是否懂得运用信息网络，是否掌握计算机技术。在当今我国的教育体系中，初中的信息教育对学生的影响是特别大的，如果说小学的信息教育属于启蒙阶段，那么初中的信息教育就属于奠基阶段了，但由于信息网络传入我国时间较短，在初中信息技术课的教学上，我国各个学校大多还受传统应试教育的影响，因此使得初中的信息技术教学存在着很多问题。所以我们要逐渐的将学玩结合进行教学这种模式广泛的应用到初中的信息技术课堂上。

一、当前我国信息技术教学的现状

在当前我国的信息教学实践中，由于信息技术教育是我国的一个新兴的教学科目，在我国的发展时间还相对比较短，学生没有任何知识基础，而教育教学上也没有形成比较完整的教学体系，受此影响，在我国教育实践中还一直沿用传统的教学方法，这使得学生在学习的时候缺乏积极性，而且学习效率也不高。还有就是我国的教学实践中缺乏信息技术教育的专业性的人才，教师的知识面比较窄，掌握的知识十分有限，这也是制约我国信息技术教育的一个相当重要的原因。因此我们必须要在现有的基础上，探寻新的教学模式，将学与玩相结合，让学生们快速学好初中信息技术。

二、将学玩相结合，应用于信息技术教学

1.学玩结合，提高课堂教学效率

将学与玩应用到信息技术教学实践中方法是多种多样的，教师应该结合客观条件，根据学生的具体的自身情况，制定符合教学规律的教学方法。教师在进行教学活动时可以用游戏的模式展开整节课堂的教学，可以说爱玩是每个人与生俱来的天性，在传统的呆板的教学模式，学生对整节课没有特别强的求知的欲望，在这种课堂模式下，学生会觉得老师的讲解索然无味，没有学习动力，但是如果用游戏作为开场的话，学生的积极性就会瞬间被调动起来，全身心的投入到整个课堂教学中，会给老师一个特别好的回应。当然在教师在讲解完所要学习的知识以后，也可以在课堂上用游戏的方式让学生对所学的知识进行巩固，信息技术教学是知识与实践衔接最紧密的一门学科，教师采用游戏的方式可以当堂让学生对所学的知识进行实践性操作，使学生的操作能力得到提高。例如在学习制作PPT的时候，如果学生表现的没有积极性，不愿意学习的话，教师可以将学生所喜欢的明星制作成PPT，或者将学生喜欢的明星用PPT制作成拼图，让学生们自己去进行操作，调动学生的学习积极性。还有就是在学习打字的时候，教师可以在电脑上安装一些打字的小游戏，比如说最经典的警察抓小偷和青蛙过河，这些小游戏可以很快的提高学生的打字速度与反应能力，使学生的信息技术知识的基础掌握的更加牢固。

2.布置作业，进行课下知识复习

在完成了基本的课堂教学后，教师可以给学生布置一些课下作业，让学生们自己去完成，当然也可以采用小组竞赛的模式，给学生们布置教学任务，让学生自由分组，用比赛的方式看哪一组学生最先完成任务，这种游戏学习模式下，不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以让学生养成竞争的意识，使学生的综合素质与能力得到提高，可以更好的适应当今社会激烈的竞争。例如，在进行Flash动画制作的教学的时候，教师就可以在课下给学生布置课下作业，让同学们自由结合，自由分组，以自己喜欢的动画片为主题，进行逐帧动画的制作，在制作完成后同学们上台对自己的作品进行讲解，并在讲解后，由大家投票选出最好的作品。采用这种方法可以使同学们在课下真正的投入到信息技术的具体操作中，而且在遇到难题以后，会自己想各种各样的方法去解决，去翻阅相关的书籍，小组人员进行讨论等，通过这种方式，同学们不仅将课堂上所学的知识进行了更好的掌握，而且对于相关的知识也有了一定的了解，而且由学生分组完成并上台进行讲解，可以锻炼学生之间的团体协作能力，在完成作业的过程中学生之间可能会产生一些分歧，但这些分歧会让同学之间的关系更加亲密。因此采用学玩结合的模式进行教学，可谓是一举多得。

结语：

学与玩相结合的方式应用于信息技术教学中，可以使信息技术的教学课堂焕发出新的生机，学生将不再认为上课是一种负担，更加会爱上上课，喜欢上课，这样将极大的提高整体的教学效率，提高学生的学习积极性，让学生在快乐中学习，快速提高信息技术的能力。并且还会在具体操作中对所学的知识进行融会贯通，灵活的应用，真正的实现信息技术教育的素质化。

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