基于就业导向的中职院校英语教学探讨

李名宇

（乌兰浩特市第二职业中等专业学校 内蒙古乌兰浩特 137400）

基于就业导向的中职院校英语教学探讨

李名宇

（乌兰浩特市第二职业中等专业学校 内蒙古乌兰浩特 137400）

随着当前社会就业形势的日益严峻，中职院校的就业情况不容乐观。如何才能够解决中职院校学生的就业难问题，一方面要靠政府，另一方面则要靠学校。以中职院校为例，学校必须紧跟社会新形势，坚持以市场为导向，提升学生的就业能力。本文主要是以中职院校英语教学为例，力图在英语教学过程中坚持以就业为导向，未雨绸缪，提升学生的社会契合度。

中职院校 英语教学 市场 就业导向

就业问题是社会发展的重中之重，它不仅关系着学生个人的成长和发展，同时还关系着国民经济的发展和社会的稳定。所谓就业导向中的就是在中职院校英语教学过程中，始终坚持市场导向，以社会人才需求为基础，在英语教材使用、英语教学大纲编排、英语知识学习方面要紧跟时代步伐，从而在学习过程中不断强化学生知识学习和市场就业的吻合度。简言之，就是要求我们在新形势下，中职英语教学要更加注重时效性和实用性，以市场为依托开展教学活动，从而不断满足中职学生的就业需要，实现职业教育和素质教育的有机融合。笔者结合多年来的中职英语教学经验，力图从四个方面提出了中职院校英语教学如何实现就业导向，以期能够为中职院校学生就业水平和就业能力的提升提供一定的借鉴。

一、构建以市场导向为基础的中职英语教学体系

课程是教学活动实施有序运行的重要依据，要想实现中职院校英语教学的就业导向，必要要建立以市场为导向的中职英语教学体系。首先，以岗位需求为基础，积极整合教学内容。中职英语教学应该立足英语的实用性和实践性，着眼于培养学生语言的应用能力。例如，对于电子商务专业的班级，学校应该开设《商务英语》等相关课程，不断培养学生专业英语应用能力；其次，优化课程结构。在中职院校公共英语的课程设置方面，通常是设有两个基本的模块：基础模块、专业模块。有些学校在课程设置的时候，往往过多强调基础模块的学习，而忽视专业模块。这样一来，学校就很难在未来的求职或工作中把所学的应用知识充分应用起来。所以，必须优化课程结果，合理安排基础模块和专业模块的学习时间，两者不可偏废；再次，明确课程目标。中职院校英语教学不同于高中、大学的英语教学，它主要是以实现社会吻合度为基础，所以必须以适应职业岗位能力为目标，开展中职英语教学；第四，做好教材的建设和选用。对于中职院校英语教学而言，教材的建设和选择尤为重要。学校在教材选择的过程中要强化与市场的融合，加强与实际的有机联系，突出教材的实用性和针对性，突出交际性原则，提高学生的听说读写能力。

二、积极建引入以市场就业为导向的教学模式

中职英语教学要更加注重时效性和实用性，以市场为依托开展教学活动，从而不断满足中职学生的就业需要，实现职业教育和素质教育的有机融合。所以说，必须引入以市场就业为导向的教学模式。首先，引入合作教学模式。课堂是英语教学的主阵地，为了能够提升课堂效率，中职英语教学应该引入合作教学思路，加强老师与学生、学生与学生之间的合作，利用英语进行交际对话，不断提升学生的交际能力，同时还能够促进学生的个性张扬，英语技能进一步巩固；其次，引入自主学习法。英语教学是一种语言教学，而自主学习方法不可或缺。对于英语教学而言，单纯依靠课堂时间是远远不够的，这就需要学生有自主学习的意识，自己可以通过一些英语网站、BBC英语练习听说读写能力。同时，老师还应该对学生做出积极有效的指导，进行合理的评价，提高学生的学习自信心；再次，引入实践教学方法。实践是检验真理的唯一标准。要想更好地巩固中职院校学生英语学习的情况，引入实践教学方法很有必要。学校可以给中职学生安排一些实际岗位，例如一些外贸出口公司，学生在实习过程中可以检验自己英语的学习水平和应用水平，同时可以及时发现自身存在的问题，以便实现更好地发展；第四，引入案例教学方法。案例教学方式能够提升学生学习的兴趣，例如，在学习个人演讲章节时，老师可以给学生播放《奥巴马演讲稿》，以奥巴马为案例，学习他演讲中用到的好词组、好句型，不断提高学生的知识应用能力

三、不断提高中职院校学生的就业能力素养

在中职院校教学过程中，每个课程几乎都是围绕专业技术进行教学的。要想更好地提升中职院校学生的就业能力，在英语教学中必须提升学生的就业素养，不断提升英语应用技能。首先，引导学生在英语学习中进行就业生涯规划。中职院校英语教学能够培养学生的就业能力和素质，英语水平是中职院校学生进入社会的重要砝码之一。所以，在英语教学中要注意对学生职业生涯规划的引导，让学生更好地掌握社会对英语的基本要求，客观分析自身的英语水平，探索适合自身学习的途径和方法；其次，把英语学习和提升就业能力融合起来。在中职英语教学过程中，坚持“实用为主”的基本原则，打好英语的基础知识，不断培养中职学生的英语应用能力。同时，还应该做到学以致用，不断提升学生的就业能力，着眼于学生的长远发展；再次，完善对学生的评价机制。评价是英语课程的有机组成部分，也是实现课程目标的重要保障。一方面，中职英语任课教师要注重课堂学习和学习任务的完成情况，进行合理性评价；另一方面，要坚持应用能力评价的方式，让学生真正把所学的知识应用出来，才能够提高就业竞争力。

总而言之，以就业为导向，以学生的个性发展为指导，探索适合市场需求的中职院校英语教学势在必行。

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