涓涓细流沁人心——浅谈做好小学生德育工作的体会

谢克巧

（岚皋县城关小学 陕西安康 725499）

涓涓细流沁人心
——浅谈做好小学生德育工作的体会

谢克巧

（岚皋县城关小学 陕西安康 725499）

近几年来，我与学生们融洽相处，与他们促膝谈心的思想交流，从中深深体会到：做好小学生的德育工作，成为他们的朋友，必须做到爱、信、尊、严、细，德育工作需要涓涓细流沁人心。

一、关爱每个学生

“教师要把学生头脑中的火种点燃，不只需要技巧，更需要爱。”对于不良现象，我会以幽默的调侃，让他们明白那样的话会有什么的不良后果。特别对于调皮学生的思想工作，更需要爱。有一些个性鲜明，甚至性格孤僻、爱惹事的“小调皮”，如果没有耐心或是一味的嫌弃，就会令他们产生“破灌子破摔”的想法，我从不对他们的错误做法进行惩罚，而是常抽空与他们谈心、交流，通过和言悦色的开导，来达到“以情动人，以理服人”的教育效果。

二、相信每一个学生

首先对学生，特别是对调皮小学生的德育工作要有信心。要相信他们会转化的，人人都是想进步的，有了信心，才会有干劲，才会有智慧。其次是要信任每一个学生。你对学生不信任，学生就会有意疏远你，甚至和你唱对台戏。这样，就谈不上教育的效果了。第三，帮助学生鼓起信心。有的小学生总是自认为不如人，觉得这也无所谓，那也不行，不肯吃苦，不肯努力；还有的振作一时，一遇到困难又失去了信心。对于这种缺乏信心的情况，要因人施教，取长补短，调动他们的自信心，并用信赖的目光看待他们。

三、尊重学生

你尊重学生，学生就会对你尊重，对你亲近。一是不当众批评。不论谁做错了什么，都不当着众多学生的面去批评他，最好是采取个别谈话的方式去教育。这样，学生认为给了他面子，他就能接受批评，改正缺点。如，对自己缺乏约束力，主要精力没有放在学习上；上课不认真听课，笔记、作业情况都较差，考试成绩不理想等我会通过各种方式，如谈话、课间闲谈等，表示相信他会考出好成绩，对他抱期待的态度，并经常检查他的笔记、作业，过问学习情况，督促他，对他做得好的方面给予鼓励。二是要理解。正因为他们有很多的不足，更不能用简单粗暴的方法去教育，每个人都有他自己的人格，有他自己的标准，有他自己的行为方式，调皮学生也不例外。理解他们，才能对他们的行为不反感。对学生的点滴进步，要肯定，要鼓励，要表扬。

四、严格要求

“爱”“信”“尊”并不意味放任迁就，而是在此基础上求严。首先是严中求理，“严”是出发点，“理”是严的基础，只有严中有理才能合理地调控学生心理状态。其次是严中有情。只有“理”和“情”相结合，老师才能把学生的严格要求，化作涓涓细流，源源不断地流入心田，激发他们积极向上的情绪，使他们逐步形成良好的习惯，变被动为主动的接受教育。第三，严而有方。就是要把握不同对象的个性特点，心态反映，有针对性地做好德育工作。对小学生的严不是挂在脸上的严肃，不是师道尊严，而是要在学生的行为规范上、学习习惯上、吃苦精神上严格要求，严格把关。老师说的话，提的要求，要严于落实。

五、工作要细

做小学生的思想工作，还必须细致，必须要有耐心和忍心。有些学生做错了事，没有当面抓住他是不认帐的，说得不在点子上，他是不会心服口服的。因此，不论在学生身上出现什么问题，都要作深入的了解，细致的分析，审慎的处理。要使学生进步，不是一次两次谈话就能解决的，一定要时时、事事、处处多关心、多帮助。

生活处处皆德育。做小学生的思想工作是一个系统的工程，我们只有把德育工作贴近学生、贴近生活、贴近实际，做到涓涓细流沁人心，才能取得良好的教育效果，培养出德才兼备的有用人才。