初中物理光学部分的教学改革研究

孙灿颖

（南宁市兴宁区第一初级中学 广西南宁 530000）

初中物理光学部分的教学改革研究

孙灿颖

（南宁市兴宁区第一初级中学 广西南宁 530000）

为了提高初中物理光学部分的教学有效性，进而为整个初中物理教育教学工作的开展奠定基础，提升学生对于光学知识的理解。文章就当下初中物理教学现状作为切入点，针对初中物理光学部分的教学重要性进行了论述，并就初中物理光学部分的教学改革展开论述。

初中物理 光学部分 教学改革

初中物理光学部分的教与学极易让学生产生厌学情绪、丧失学习情况，甚至失去光学部分的学习信心。在新一轮教育教学改革的背景下，初中物理光学部分的教学改革势必进行。广大初中物理教师必须从实际出发，结合传统物理课堂教学中的弊病，针对性的进行教学，实现初中物理光学部分的教学有效性提高。故而，探究初中物理光学部分的教学改革显得尤为重要。

一、初中物理光学部分的教学现状

（一）教师占据课堂主体地位

当前我国初中物理教学水平有了一定的提升，但是在实际的教学当中，还存在着许多的问题。首先就是大多数的初中物理课堂当中，都是教师占据有了课堂的主体。一节课四十五分钟的时间，而教师进行新课教学的时间基本上占据了全部，所以在课堂教学中不难看到这样的场景“教师独自站在讲台进行讲解，学生要么低头沉默的看着书本，要么就是枯燥的抬头听着教师的讲解，但是实际上对于知识的掌握却少之又少，教学效果也很难得到提升”。而且，物理教学本身应该注重操作性和实验性，尤其是针对光学部分的知识来说，光学实验对于学生的理解和学习有着不可替代的作用。可是教师的理论讲解就会占据课堂的大部分甚至全部时间，基本上已经没有时间留给学生进行实验，这样的教学将会阻碍初中物理教学的开展。

（二）物理情景的创设相对较少

无论是光学部分还是其他物理教学内容部分，情景的创设是相当重要的。但是现阶段光学教学过程中大部分教师对于物理情景的创设较少，也就是说将物理与现实生活结合的程度较低，所以很多时候物理的学习与现实生活是彼此隔离开的，这就会导致学生丧失对于这门学科的兴趣，也会难以理解学习物理的实用性。实际上物理与生活的联系非常密切，另外光学知识在现实生活当中也应该有很多的应用。可是目前我国的大多数初中物理课堂，都难以实现。

（三）缺乏对学生学习积极性和主观能动性的培养

新课程改革之后，要求更加注重学生学习积极性的培养和主观能动性的激发。这就要求教师在课堂教学开展的时候，从学生的角度着手，对于课堂教学内容的安排应该更加注重学生的参与程度。相反当前我国的大多数初中课堂教学，都比较忽视学生的主观能动性，教师并没有重视对于学生参与程度的关注，而是按照应试教育的要求完成大纲。这样的教学方式和理念也会影响初中物理光学部分教学的整体水平。另一方面，光学部分知识尽管简单，但是对于初中生来讲还是有一定的抽象性，一旦学生在学习过程中主观能动性和学习积极性无法凸显，教学有效性也不会得到提升。

二、初中物理光学部分的重要性

光学不仅仅是初中物理教学内容的重要组成部分，更是物理学科的重要内容。这是因为光学部分的知识是物理学知识的基础，也是具有一定技术含量的知识。通常来说，光的传播无法离开介质，而物理学的教学过程中其他教学内容也都或多或少与光学部分有着必然联系。最为重要的是，初中物理光学部分的知识对于学生了解光探测器、光学效应、光的折射、光的反射、医学光学影像等都有着不可替代的作用。换言之，初中物理光学部分的教学是为学生往后物理学习和生活工作奠定基础的内容。而且，光学在生活和工作中无处不在，光学部分的教学还能从根本上提升学生物理学习的兴趣，解释初中生日常生活和学习中的光学现象。

三、初中物理光学部分的教学改革

（一）课堂教学改革

课堂教学的改革对于初中物理光学部分的教学改革是相当重要的。这就要求初中物理教师在课堂教学过程中注重教学方式和教学内容的改革。首先，在光学部分知识的引入过程中教师可以将学生熟悉的“彩虹”“吸管折射”“海市蜃楼”等场景作为课堂教学的引入内容，尽量摒弃刻板的黑板式教学，让学生从课堂教学引入中产生学习欲望，进而感受初中物理光学部分的现实意义。其次，教师应当积极引导学生进行光学实验。例如一些穿白色衣服的学生通过蓝色玻璃则看到的是蓝色衬衫，将生活化的内容引入课堂教学，学生便能积极主动探究光的色散问题。另一方面，初中物理教师还应当增大光学部分的实验教学内容，通过实验教学进一步对光学部分的知识和现象进行解释，让学生顺利理解和消化知识。

（二）积极运用现代化教学技术

伴随着多媒体技术的发展，教育教学与多媒体的联系日益紧密。初中物理光学部分的教学改革也应当逐渐将多媒体等现代化技术引入。在光学部分的知识讲授过程中，教师往往可以运用多媒体将光学知识和光学现象直接展现给学生，消除光学部分知识的抽象性。

例如，在光的衍射这一部分内容教授过程中。教师可以为学生制作一个光离开直线绕道障碍物阴影当中去的现象。这样，学生就能通过视频进行光学知识的学习，学生的接受程度也比单纯的知识讲解来的更快。

（四）优化作业设计

初中物理光学部分的知识要想顺利学习和掌握，不仅要求学生进行良好的课前预习，进而在课堂中带着问题进行学习。而课后作业也是学生深化光学知识，巩固教学内容的重要内容。基于初中生学业压力较大的情况，初中物理教师可以科学合理的进行光学部分作业的优化设计。例如，一改从前“作业本”的方式进行作业设计，将课后作业设计为实践作业、应用作业，让学生通过实际应用和实践巩固光学知识。

结束语

初中物理光学部分的知识教学改革是顺应教改趋势，激发学生兴趣，优化课堂教学策略的根本。而且，光学部分的教学改革也能将抽象的物理知识变为摸得着、看得见的内容，让光学部分教学的难度降低。通过光学部分教学改革，初中物理的教学整体体系也就得到完善，也构建了适合光学部分的教学模式，实现了初中物理光学部分的教学质量提升。

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