信息技术对教育的影响

王波

（达州市通川区电化教育馆 四川达州 635000）

信息技术对教育的影响

王波

（达州市通川区电化教育馆 四川达州 635000）

随着经济和社会的发展，信息技术作为一种技术手段，越来越多的被运用到课堂当中来。信息技术在教育领域的普及渗透，使我们的教育发生着日新月异的变化，为教育提供了更加丰富的手段。

信息技术 教育 教学模式

随着社会的发展，信息技术开始对教育产生影响，它改变了教育的环境、传统知识观、教学手段和教学结构等，它不仅可以提高学生的学习兴趣，而且能够增加课堂信息量，进而提高课堂教学质量。那么什么是信息技术，他对教育的影响在哪些方面，我们可以简单的探讨一下。

一、什么是信息技术？

顾名思义，信息技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代教育理论认为，教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体传递则是教学信息的载体，是沟通教与学的桥梁。

二、信息技术的优越性

图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学习和发展自己，全面提高学生素质。

1.激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习的动力。学生之所以对学习感到枯燥、乏味、怕学，究其原因我以为主要是传统的教学手段和方法不能有效激发学生的学习兴趣。教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动的去学，乐学不倦。

心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官实现的，是先有感觉后有认知，因此，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。而传统的手段很难长时间吸引学生的注意，如果教师用多媒体技术变被动的“听”、“记”为主动的“看”，这样就能引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注意倾向，并激起热烈、持久的情绪。从而思维活跃，勇于表达自己的观点，积极的参与到课堂中来，真正体现了以学生为主体，以学生发展为根本的创新教育思想。

2.改善学生对知识的认知能力

信息社会需要学生具有很强的和搜集信息的能力和分析信息使用信息的能力，因此，随着学生在学习过程中知识概念的扩充，教学重点的就要放在提升学生的思维能力和解决问题的能力上。信息技术在高效课堂的运用为实现这一教学重点提供了有效的技术手段，他可以借助自身的技术优势把课堂教学内容化静为动、化大为小，用心的时空观展现事情的发展过程，有效的揭示事物的内在规律和本质，学生还能够把自己随身收集到的信息融合到教师的教学资源中，可见信息技术为学生的学习提供了一个开放的学习平台，引导学生主动地搜集信息、加工信息和处理信息，改善了学生认识事物的方法和途径。

3.提高课堂教学效率

多媒体计算机技术，不仅具有计算机的存储记忆、高速运算、逻辑判断、自行运行的功能，更可以把符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，使学生所学的知识以图表、彩色文字、动画、游戏等多种方式呈现，让学生动眼、动手、动耳、动脑，增强学生的学习热情和对知识的理解，使学生通过多个感官来获得相关信息，提高信息传播效率。科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。由此可见，利用多媒体教学，能够调动学生多感官参与，加强记忆和提高教学效率具有重要作用，而多媒体正是信息技术的一种体现。随着信息技术的发展，投影幕、电子白板等多媒体技术的运用，这些技术对于课堂教学的信息具有存储、播放、编辑、处理的功能，能够更好的呈现课堂教学的信息。教师在课堂上利用信息技术制作的课件承载着多种信息，集中了幻灯、电影、录像、立体模型等教学媒体的很多的优点，还能实现人机交互的独特之处。多媒体教学课件的运用，极大的丰富了教学内容的呈现方式，有效的提升了教学媒体的交互性和展示力。我们中小学教师在教学过程中，创造性地运用多媒体技术，具体形象的为学生展现课本上的内容，能够极大的满足学生听觉和视觉的需求，激励学生的学习兴趣，引导学生获得良好的心理体验，实现学生的主动学习，有效促进了高效课堂的生成。

三、信息技术对教育的影响

1.对教育模式的影响

教育模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性，是优化教育资源配置、实现既定教育目标的最基本、最有全局意义的方面。传统的教学模式以教师中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，也不利于创造性人才的培养。在以知识为关键要素的信息时代，传统教学模式里培养出来的人难以适应知识翻新速度快、问题出现类型复杂的时代要求。为了改变这种善，国内外的许多教育工作者、教育技术专家从理论与实践两个方面做了大量的研究和探索，一致认为：发展与应用现代教育技术，促进教育现代化，关键在于“探索新型的教育模式”。计算机多媒体和互联网络技术的发展与应用，为新型教育模式的出现提供了技术上的保证。

2.对教育传播技术的影响

教育传播是教育活动的核心环节，它既包括远距离大范围的声像图文信息传播技术，也包括面对面的课堂形体、语言传播技术；既包括以教学演示、实验、信息传播为目的的工具技术，也包括教学方法、工艺、过程、技巧等智能技术。互联网络的宽鬲化、智能化、个人化，多媒体的综合业务数字网使得全世界任何地方的用户随时随地都可以与其它任何地方的用户通过任何方式进行通讯，为人类提供了全新的信息通讯服务。同时也使得人类信息的传播呈现网络化。网络传输的宽带宽使得信息传输的速度不断提高，各种网络传输协议的成熟也带来了如电子邮件、电子公告牌和信息检索等多种网络信息服务，真正实现了信息资源的共享。

总的来说，信息技术的运用所产生的新的教学模式区别于传统教学模式的特点是：教师由知识的传授者转变为教学活动的组织者；学生由知识的被动接受者转变为主动探究发现者；媒体由辅助教师演示、讲解的工具转变为学生手中的认知工具；教学过程转变为“创设学习环境，学生主动探索”的过程。

王波（1975），男，四川达州人，汉族，现职称：中学二级，学历：本科。