初中班主任管理工作中的问题及对策分析

蓝陆军

（马山县古寨瑶族乡民族初级中学 广西南宁 530000）

初中班主任管理工作中的问题及对策分析

蓝陆军

（马山县古寨瑶族乡民族初级中学 广西南宁 530000）

班级是学校教育和管理中的基本单位，而班主任则是班级管理中十分重要的组成部分。班主任作为班级管理的组织者和管理者，需要认识到自身所肩负的重要责任，通过管理理念和管理方法的更新来提高班级管理效率。本文首先分析初中班主任管理工作中存在的问题，进而针对问题来进行针对性的对策分析。

初中 班主任 管理工作 问题 对策

随着我国经济的不断发展以及社会的不断进步，人们实际接受教育的程度也在不断的进行增高。现今我国正是处于教育转型的重要时期，因此更需要发挥其重要的作用。与科任教师相比，班主任在学生教育的过程中承担了更加重要的责任，其不仅是知识的传播者和引导着，还是班级的管理者，但是班级的管理工作的艰巨性则要求班主任具备综合能力，能够更加高效的解决学生在工作的过程中所存在的问题。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

1.班主任教学方法上存在问题

由于受到传统的教育理念的影响，班主任认为只有严格才是为学生好，但是随着时代的不断发展，人们的认知观念也在不断的发生着变化，而这样的管理方式液晶不能够适应时代发展的要求。但是从目前的初中教育来看，一些班主任仍然沿袭传统的管理方式，因此对学生更多的是处罚和批评，这就使得学生对学生具有消极抵抗或者是抵触逆反的心理，对于学生未来的发展具有十分恶劣的影响。

2.缺乏集体主义感

由于受到社会不良风气的影响，一部分学生形成了只有不违法就可以随心所欲的进行竞争的错误想法，这对学生价值观的形成具有十分恶劣的影响。这种以自我为中心的极度自我的认知方式的形成，归其原因就是由于集体主义感的严重缺失而造成的，通过错误的价值观引导而使得学生形成了我行我素的特点，同时没有爱心、并且护士他人感受等，这对学生未来的发展具有十分恶劣的影响。此外，经济的飞速发展以及社会的不断进步使得人们的意识形态等也在发生着变化，一些学生受到社会不良风气的影响而沉迷网络，上课不认真学习，早恋、考试作弊等行为十分普遍。

二、初中班主任管理工作中存在问题的对策分析

1.转变传统的管理观念，建立和谐平等的师生关系

传统的管理过程中，班主任一直是将自身置于绝对权威的地位，这就使得在实际的管理过程中没有考虑到学生的感受，因此，有的时候会引起学生的逆反心理，严重的则会导致学生与班主任之间形成巨大的矛盾。班主任需要转变传统的管理理念，了解学生的性格特点以及心理发展，进而尊重学生的想法，通过科学的启发和引导来实现学生的感化。同时，班主任还需要注重学生闪光点的发掘，让学生能够实现其闪光点的体现，进而实现自我意识的不断优化，实现学生主观能动性的发挥，这样就能够让学生更好的管理自己，实现自我管理意识的不断增强。在班级的管理过程中，学生需要实现自重和自爱，通过学生自信心的培养来实现其主观能动性的发挥，教师可以根据学生的心理发展特点和发展的规律来进行科学的管理，做到对学生真正的关心和爱护，最终实现班级管理工作的顺利进行。

2.通过深入细致的调查来实现对学生的深入了解

班主任在对学生进行管理时，教师需要更加深入而细致的了解到学生的实际情况，通过学生性格特点和心理发展的掌握来实现针对性的方法提出，实现管理效率的不断提高，同时教师还需要借助多种的方式来实现教学和管理。例如，谈话法就是现今最为流行的一种方式，通过与学生的直接交谈，学生能够更加充分的了解到学生的实际想法，但是在谈话的过程中，班主任需要真诚的对待学生，而谈话也并不是一味的指责，而是应该少说，多听取学生内心的想法，让学生能够真正的做到将心中真正的想法传达给老师，把老师当成自己的朋友；书信、短信、邮件等的交流方式也具有十分重要的作用。班主任在进行管理的过程中，可以给学生适当的安排一些作业，通过对于学生对于作业完成的态度和实际行动等方面的观察来增进对于学生的了解，同时还能够对学生的性格具有更加细致更加全面的观察，实现管理灵活性的提高，保证之后工作的顺利开展。信息科技的飞速发展使得教师与学生之间沟通的方式也变得更加的多样化，教师可以根据学生的习惯，通过微信、QQ、手机短信等方式与学生进行沟通，做到对于学生心理发展的随时掌握，最终促进班主任管理效率的不断提高。

3.利用真情实感来真正的打动学生

爱是人类发展中最为真挚的语言，班主任可以通过对学生的无限关爱来实现班级的管理。教师需要尊重学生的个性发展，同时还能够接纳学生所犯的错误，更加全面的来接受学生，把学生的利益作为考量的重要标准，而且把学生的事情当作自己的事情来做，这样就能够实现管理效率的不断提高。初中阶段的学生是具有主观能动性的个体，对待事物拥有自己的看法，但是情绪上却不是非常的稳定，容易受到外界环境的影响，因此，班主任可能一个无意识的活动或者行为都有可能影响到学生的情绪和看法。这就需要班主任需要尊重学生的特点，让学生能够真正的感受到来自班主任的关爱，进而从内心深处真正的接受并且喜爱班主任，进而认真的配合班主任来完成各项工作。例如，当班级中有学生犯错误的时候，班主任不可以一味的对学生进行训斥，这样的方式会让思维和情绪上产生反感的情绪，产生抵触心理，严重的则会产生逆反心理，这样就会对教学的效果产生十分负面的影响。班主任需要转变过去的管理方式和管理理念，能够尊重学生，的那个学生犯错误之后，先倾听学生的意见，让他能够充分的表达自己的看法，了解学生做事的实际动机，之后帮助学生分析这件事中的错误以及可能产生的严重性的后果，让学生能够从内心之中认识到自己的错误并且能够主动的更正自己的错误。

三、结语

总而言之，班主任作为班级的组织者和管理者，对于学生的发展具有十分重要的影响，班主任需要转变传统的管理理念和管理方法，审时度势，通过新理念和新方法的运用来提高班级的管理效率。此外，班主任还需要对学生进行深入的了解，树立自身终身学习的观念，通过管理理念和管理方式的不断更新来实现学生全面发展的促进，最终实现班主任管理效率的不断提高。

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