中职学校教师信息素养提升路径浅析

董雨

（唐河县教师进修学校 河南南阳 473000）

中职学校教师信息素养提升路径浅析

董雨

（唐河县教师进修学校 河南南阳 473000）

教育信息化是推动教育改革与发展的需要，提升中职教师的信息素养是中等职业教育信息化的重要条件。目前中职信息素养存在诸多问题，要提升教师信息素养，必须加大投入，改善教师信息素养提升的外在环境，加强教育培训，提高信息技术水平，立足教学实践，提升中职教师信息应用能力。

中职学校 教师 信息素养

当前，教育信息化已经成为教育的发展趋势。中职学校教师作为中职学校教育改革的主体，提升其信息素养，对于中职学校实现教育信息化建设具有重要意义。

一、中职学校教师信息素养的构成

信息素养是指个体能够认识到何时需要信息，并能够获取、检索、评估和有效的利用信息的综合能力。它包含三方面的内容：一是认知，即信息处理、获取、传输和应用的基础知识；二是技能，即资料检索、计算机素养、研究、学习和定位等技能；三是理念，即数据处理，基于资源的学习、创造性思维、问题解决、批判性思维、终身学习及责任意识等。

中职教师信息素养既有一般性信息素养的内涵，又有自己的特征，主要包括：

1.具有信息的观念和传播信息的意识

教学过程是信息交流和传播的过程。中职教师要遵循信息播规律科学地设计和组织实施教学过程。

2.信息及信息技术应用能力

应用信息的能力主要包括对信息重要性的认识，以及对信息的责任感，对信息的判断、选择、整理、处理的能力，对新的信息的创造和传递的能力。信息技术的应用能力是指对信息科学的基础和信息手段特征的理解以及技术手段基本操作的能力。

3.教学媒体选择、整合能力

教学媒体只有适合教学才具有生命力。不同教学媒体特性不同、功能不同，适合的学科和教育对象也不同。因此，面对多样化的教学媒体，中职教师应具备结合教学目标、教学对象、教学内容、教学条件来选择合适、实用的媒体的能力。同时，教师也应该能够将不同的教学媒体进行优化整合，与学科课程有效衔接，使其有机地融入教学过程。

二、中职学校教师信息素养存在的问题

当前，国家各级教育部门、学校高度重视信息技术教育工作，通过多种方式的教育培训，提高中职教师信息素养。但是，由于主客观方面的原因，中职教师在信息素养还有以下方面问题：

1.教师基本信息知识较为缺乏

中职教师队伍中，大多数教师都接受过一定的信息技术教育，仍然存在部分教师对信息技术的掌握只停留在简单了解层面，计算机操作水平较低，不了解数据库或网络信息的基本知识，不熟悉信息检索知识，不善于使用现代化的信息技术。

2.教师的信息能力还比较薄弱

中职教师信息能力还比较薄弱，在信息获取、信息分析、信息加工和信息利用的方面能力还比较欠缺，在信息操作技术方面，大多数教师仅仅是能够掌握操作系统和办公软件的操作，但信息整合、加工能力较弱，不能利用信息技术进行信息技术与课程整合，在课件制作、编程应用方面能力较弱，制作的课件内容主要是书本知识的简单重复。

3.信息技术在教学中的应用不够广泛

目前，大多数中职教师都接受过信息技术教育，掌握了一定的信息技术，但是将信息技术应用于教学设计的能力方面有所欠缺。部分教师仍然习惯于传统的教学模式和手段，教师主导教学，教学方式单一。信息技术在教学中的应用层次还停留在教学内容的展示上，尚未实现信息技术与课程的有效整合，应用方法简单，在科学的选取和设计各种教学软件，进行有效合理的教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等方面还不够。

4.学校和教育部门信息化建设投入不足

近年来，我国职业教育招生规模逐年扩大，学校和教育部门将大部分资金用于校舍和基本实验设备建设，用于投资信息化设施的资金极其有限。并且部分学习资金来源比较单一，在信息化建设的投入就更加不足。信息化建设投入的不足导致大部分中职学校教育信息化设施基本停留在校园网和一般的机房建设层面上，在信息化教学资源、网络学习资源、专业实验信息化设备、电子图书馆建设方面比较落后。

三、中职学校教师信息素养的培育路径

提升中职学校教师的信息素养，是推进教育信息化建设的重要环节。结合中职学校教师素养存在的问题，中职教师信息素养的培育路径主要有：

1.加大投入，改善教师信息素养提升的外在环境

信息基础设施的建设是教育信息化的基础，是提高教师信息素养的前提。教育行政部门和中职学校要重视现代信息技术应用环境建设，加大对信息化建设的投入，将信息设施建设纳入每年预算，积极投入资金配置信息化教育的各项设施，建立以政府投入、学校自筹、行业企业投资和社会融资相结合的多渠道投入机制，确保中等职业教育信息化建设工作的顺利完成，为教师提高信息素养创造良好的外在环境。

2.加强教育培训，提高信息技术水平

要重视对中职教师的教育培训，利用国家、省、市、县级教育部门组织的中等职业学校教师现代教育技术能力培训等专项培训项目、以及国培计划、省培计划等多元化培训平台，对中职教师进行信息技术培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师设计制作课件的能力及网络教学的能力，提高其信息素养。

3.立足教学实践，提升中职教师信息应用能力

信息技术的学习，最终目的是促进教学。因此，必须立足教学实践，提升中职教师信息技术应用于教育教学的能力。教师要立足学科学，把信息技术作为获取信息、解决问题的有效工具，优化教学过程，努力整合信息技术与课程，实现两者的有效融合。转变观念，创新信息化环境下的教育教学，大胆进行教育教学改革，改进教学方法，探索和实践新的教学理论、观念、内容、模式和方法的改革和创新。

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［3］冯小燕.高晓曼.河南省部分中职院校教师信息素养的调查研究［J］.河南科技学院学报，2011（2）：37.

［4］武鹏.信息时代中职教师素质要求及其信息素养的培养［J］.中国教育技术装备，2012（24）：28.

董雨（1985-），女，汉族，河南唐河人，研究方向：教育技术学。