嵌入式教学在中职语文教学中的实践分析

李宁

（盘锦北方工业学校 辽宁盘锦 124000）

嵌入式教学在中职语文教学中的实践分析

李宁

（盘锦北方工业学校 辽宁盘锦 124000）

近年来，中职语文教学的定位问题在社会快速发展和教育改革的新形势下日益凸显。传统的中职语文的教学的教学模式较为单一，学生对这门课程不重视，提不起兴趣，因此中职语文教学改革迫在眉睫，结合教学的实践经验，引入嵌入式"教学这一新的教学模式，无疑是改变现有状况极为有效的途径。

中职语文教学 嵌入式教学 方法

我国的中职院校是为社会培养高技能人才重要阵地，对于社会的发展有着积极的意义。目前中职教育往往只重视学生的专业技能的培养，而忽视了基础性学科的教学。我们的中职语文是学生的专业学习必不可少的基础，对于其他课程的学习具有很大的促进，在中职教学中具有非常重要作用。

一、嵌入式教学在中职语文教学中必要性

将现代“嵌入”式教学运用到中职语文教学的实质就是结合多媒体教学手段，并根据各个专业自身的特点编制出嵌入专业知识技能训练的语文补充式校本，这样就能将不同的学科知识相互融合，来弥补语文教材的不足之处。因此嵌入式教学引入中职语文教学将会在很大程度上激发起学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，更重要的是使得中职学生的语文知识面得到拓展，较快提高学生的表达、写作、思维方式、理解以及知识的运用等语文综合能力，提升学生语文素养，促进语文学习与专业技能学习之间的协调发展，同时在中职学生综合的职业能力，全面学生综合素养等多方面将起到积极良好的教学效果。嵌入式教学在中职语文教学的必要性是不容置疑，显而易见的，当前形势下将嵌入式教学映入中职语文教学是中职教育中刻不容缓的大事。

二、嵌入式教学在中职语文教学应用的具体方法

1.制定教学计划中的应用

中职学校的学生中大很大一部分是因为没能进入普通高中而不情愿走入中职院校的，这些学生相对来说基础较差，对语文、数学等基础性学科缺乏学习兴趣和积极性。根据这一普遍现象，我们应该以中职院校专业特点为依据，而采取因材施教的方式，将专业课程做出适当的调整与相应的规划。探索出语文的教学与专业技能的教学最佳结合途径，对于语文教学及专业技能的教学在教学中的顺序做出适当调整，同时把语文教材适度的做出补充以及删除，学校组织综合素质较强和才能突出的教师据此编制出语文补充校本。教师在设计教案过程中将现代多媒体教学手段应用其中，设计出内容丰富，形象生动的教案，而好教案是实现教学目标的首要环节。当然这种新的教学模式对于教师素质方面提出了更高的要求，工作量也会加大，无形中加大了教师的压力，尽管如此我们要实现的教学效果一定会大幅得到提升，教师的一切付出都是值得的。

2.组织课程内容中的应用

将嵌入式教学在中职语文教学中的课程内容的组织上加以应用，可以说是中职语文教学在新课改中前进的一大步。在组织语文课程内容的时候，教师要将中职教育中的其他课程知识有效结合在一起。这样做的意义在于给予学生在学习过程中更多的自主学习空间和时间，同时语文教学目标和效果能更好得以实现。其中特别重要的一点就是在把专业技能课程知识嵌入语文课程内容时不能太过，造成本末倒置的现象，语文的基础地位应该得以确保，而且学生在中职教学中的其他课程的学习上是要建立在语文学习的基础之上的，学生语文课程的学习所获得语文综合能力和素养，对于其他学科来说具有重要意义，同时也能帮助学生形成正确的人生观、价值观等等，所以中职语文与中职专业技能课程的有效融合意义重大。

3.课堂教学中的应用

对于传统的教学模式在中职语文教学中多是讲授式，教师作为主体将知识灌输给学生，其实，学生对这样的方式很难接受，甚至产生抵触情绪，自然其教学效果就较差了。而嵌入式教学在中职语文教学课堂上改变这一模式，它强调的是要确立学生的主体地位，引导学生积极主动的参与其中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力，嵌入式教学在中职语文教学的课堂上主要倡导以学生小组合作学习方式和案例情景方式的新型教学方式。首先我们来谈谈小组合作学习的方式，顾名思义就是将学生以一定人数和方式划分成多个小组，学生在小组范围内合作、讨论、交流来实现教学任务的方式。这种方式能充分体现学生的主体地位，学生们在小组内分工合作，学习的积极性得到调动，更能发挥各自的特长和潜能，增强其自信心和团队意识等等，自然就提高了教学效果，实现了教学目标。而案例情景教学的方式是顺应社会发展，体现时代特征的教学方式，它是模拟案例、情景给学生更真实和直接的体验，来提高学生思考问题以及解决问题的能力的一种高效的教学方法。在课堂上，根据学生的专业特点，教师在教学过程中以多媒体为载体，采用学生小组协作探究式的学习方式，在模拟案例情景中来实现研究报告或者创作成果，整个学习的过程，学生都在精神高度集中、的兴奋、积极的状态下互相协作进行，同时也在根据自身的具体情况，合理地设定具体目标。在这样的课堂上学生的理论知识得以通过语文实践活动得以加固和深化，同时培养了学生的主动探究的精神，提高了合作学习的能力。将现代科学技术应用于中职语文的教学，加快了中职教育的现代化，对于学生知识面的拓展，以及思想观念的更新，其作用不可小觑，再加上他们的学习兴趣和综合能力都会得到提高，我们的教学将达到事半功倍的效果。

三、结束语：

综上所述，目前将“嵌入式”教学这一新的高效教学模式应用于中职语文教学中是意义重大。同时，它对于我们教师来说提出新的要求和挑战，只有教师在不断学习提高，吸收更多的新的知识，加大知识的储备量，并积极主动地去了解和接受新的教学模式，不断更新教学思想和教学观念的前提下，才有可能将嵌入式教学更好地应用到中职语文教学中去，才能适应新教改形势下教师的角色转变，也才能实现我们中职语文教学的教学目标和教学效果，提高学生的学习能力和综合素质，从而为祖国培养出具有良好综合素质的高技能人才。

［1］戴智敏.中职语文教学嵌入专业教学的实践研究［D］.上海师范大学，2007.

［2］丛明玉.论中职语文教学的阅读课程资源开发［D］.山东师范大学，2009.

［3］陈静伟.论中职语文教学措施——嵌入式教学的应用［J］.课程教育研究，2015，03：66-67.