心怀梦想路，阳光美少年——“悦人，快乐教育”模式的探索之路

□深圳市罗湖区罗芳小学 彭悦峰

心怀梦想路，阳光美少年
——“悦人，快乐教育”模式的探索之路

□深圳市罗湖区罗芳小学 彭悦峰

近年来，学校创新推出“悦人，快乐教育”模式的改革探索，提出快乐教学与快乐学习的理念，并把它融入学科教育及贯穿学生的素质教育之中。“悦人，快乐教育”，是以培养学生的兴趣及个性特长为目的，把悦身、悦心、悦徳融入快乐课堂的教学中，形成了一人一体艺悦身、一书一世界悦心、厚法树正悦德的特色教育，它凸现出学生的主体地位，不断优化教法与学法的设计，以提高课堂教学效益的一项教育改革探索。

悦身启蒙 悦心浸润 悦德养护

人人都有天赋在这里得到发现——一人一体艺悦身启蒙教育

小学艺术教育是学校教育的重要内容，它直接影响到学生今后一生的发展，是实施以创新教育为核心的素质教育的突破口。小学生启蒙阶段的科学、体育、艺术兴趣的培养和小学生潜能、天赋的开发，对于促进学生全面的发展，提高素质，开发智力，培养能力，具有不可替代的作用。

我们从三年级开始开展“一人一体艺”快乐课堂的活动探索，不仅注重学生的身体素质锻炼，更重视在启蒙阶段培养小朋友们对科学、体育、艺术的学习兴趣。按以往常规的课程表，每周的下午学校都排有一节不同的艺体课，却因为每一节课40分钟的时间较短而影响了课堂的教学效果，学生往往刚进入到学习状态，下课铃声就敲响了。为此学校研究团队进行了大胆的校本课程改革：从音乐课、体育课、美术课中，每个星期抽出两节课作为“一人一体艺”课程的活动学习课，学校打乱班级、年级顺序，以学生兴趣爱好为组团开展活动，统一集中在每周周四、周五两个下午学习，从而时间上保证了学生学习的需要。我们根据师资情况和小学生年龄的特点，尊重小学生身心发展的教育规律，对外整合优质的社会资源，引入课外教师专业化的机制，以培养小学生的学习和体艺兴趣及特长为目标，让学生们在课堂中玩中乐，乐中学，并从快乐中找到兴趣点；让孩子们在玩乐中找到属于自己的兴趣及特长领域，使孩子们从小养成热爱科学、热爱体育、艺术的良好习惯。学校体育类开设的科目有跳绳、篮球、羽毛球、跆拳道、校园高尔夫、国际象棋、围棋、航模、网球、大自然快乐操、田径、篮球、轮滑、射箭等项目；艺术类开设的科目有创意水墨画、电脑绘画、软陶、合唱团、电子琴、葫芦丝、管乐等项目。丰富多彩的课程寓教于乐中，给了孩子们一个快乐的童年。学校力求每位小学生在毕业前，有一项以上科学、艺朮、体育特长。

通过多年探索，学生在艺体特长方面取得了丰硕的成果：跳绳、羽毛球、田径、国际象棋、跆拳道、合唱、电子琴等项目成绩尤为突出；每年我们区进行体育调考，学校一直保持着名列前茅的地位；2010年以来，学校在体育艺术方面获得荣誉省级3项，市级7项，区级24项；获奖人次省级19人次，市级352人次，区级209人次。例如，2013年学校跳绳队获得深圳市首届百校千人中小学生跳绳比赛团体第一名，广东省跳绳邀请赛团体第一名。2011年、2013年连续两届获罗湖区中小学生羽毛球比赛亚军；2012年获罗湖区国际象棋比赛冠军；2012年获深圳市第五届电子键盘艺术节比赛金奖；校航模队还多次获省市区比赛的冠军；2014年获广东省电子琴大赛组织奖；2014年获区合唱比赛二等奖……

开启“悦读”之旅——一书一世界悦心浸润孩子们的金色童年

一书一世界，培育校园浓郁的阅读文化氛围，阅读浸润着孩子们金色童年，书香构建着学生未来的幸福人生。也许小学教师的真正本领，不在于他是否能复述多少前人的知识，而在于他能否用一颗爱心，去激发孩子们的学习兴趣，唤起他们求知的欲望。在新课改背景下，学校重视学生的经典阅读，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，作为书香校园文化建设的重点和快乐教育的探索。学校把课外阅读纳入校本课程的建设，通过设立各班级图书角、漂流书屋、主题阅读及推行“阅读之星、书香型班级，书香型家庭的评比等活动，推动书香校园文化的建设，让书香飘出校园，弘扬读书的风尚，走入家庭和社区，共享全民阅读的乐趣。为了让学生“腹有诗书气自华”，让学生读好书，并在13岁之前这段人生成长和记忆力最佳的黄金时代，汲取更多中华传统经典诗文的精华，学校语文组的成员精选了小学阶段各种版本当中的古诗词146首，配上优美的音乐并编辑为15个单元的内容，作为校本教材使用。学校还经常在学生中开展背诵经典诗文的活动；每周一，学校都会准时举行，“千人晨诵中华经典诗文”的活动，朗诵的场面壮观浩大，优扬的乐曲声声，经典的美文琅琅，震撼人心，它仿佛让孩子们穿越了历史时空，去触摸千年华夏文学的瑰宝，在润泽经典、圣贤先祖的陶冶下，孩子们浸润在浓浓的书香中。一份耕耘，一分收获，2011年学校获得了深圳市“书香校园”的称号；近年来学生在历届罗湖区小学生的美文朗诵、现场作文的比赛中多次获得一等奖。今天，热爱阅读，成为了校园的一道最靓丽的人文风景线！阅读，扬起了孩子们理想的风帆；他们徜徉在知识的海洋里，感受着阅读带来的快乐！

人人传递正能量，让孩子们在这里健康成长——厚法树正悦德养护

让每个孩子健康向上、勇敢自信、快乐幸福地，在这所充满着浓郁书香气息的美丽校园里，度过童年时代的美好时光，是我们老师们最真挚的教育理想追求。小学教育在我们老师们的眼中:学校即便不能给孩子们一个富爸爸，但启蒙教育可以培养他们良好的习惯，小学启蒙教育可以塑造孩子们优良的品性，使之成为人格健全、知书达礼、心怀梦想的阳光少年。学校的德育成果体现在品德教育和法制教育的实效性中并在学生的日常生活中展现出学校德育成效的“痕迹”。学校以法制教育为德育特色，运用系统论的方法科学地构建法制教育工作的大体系，开展丰富多彩的法制教育活动，使法制教育形式无处不在，比如“学生模拟小法庭”、“法系你我他”、“小法官俱乐部”等多种形式，吸引了一大批学生的热情参与，在玩乐中，提高了学生的小公民法制意识。学校多年来先后被评为省、市、区法制教育的先进单位。

学校徳育创新从小中见大，从学生日常生活的规范和良好的习惯养成做起，使德育理论与现实紧密结合，让德育回归现实生活。学校要求学生在平时的生活、学习中，从自觉遵守校规做起，从学生的日常文明习惯养成做起；文明礼仪教育，从捡起一片废纸的教育中抓起，规范学生的行为，使德育工作真正达到知行合一。叶圣陶先生说过“教育就是培养习惯”。学校抓实抓好学生良好行为习惯的养成教育，并作为学校生活教育课程内容之一。学校提出的“德育回归现实生活”，体现在学生日常的学风、校风、生活中，对于小学生而言，做人的教育更多的是养成习惯的教育，如从学会做人、学会感恩、热爱学习、喜爱艺体、讲卫生、讲文明、懂礼仪、爱劳动、爱生活、从“我勤奋，我向上，不负父母期望”、“守法勇担当”、“不给别人添麻烦”、“请让我来帮助你”、“相信自己我能行”等看似简单的良好习惯做起，通过德育回归现实生活的教育，让学生成为有道德的人、有品位教养的人。

十年树木，百年树人。我们的“悦人，快乐教育”探索之路，从悦身启蒙到悦心浸润，再延伸到厚法树正悦德养护，为孩子们金色的童年时代及全面素质的发展，铺开了“天高任鸟飞、海阔凭鱼跃”的一条通向成功的儿童快乐教育探索之路，让每个孩子都成为知书达礼、心怀梦想的阳光少年。