普通高校大学生游泳课实施安全教育的研究①

徐惠　梁超英　符壮（广东工业大学体育部　广东广州　510006）

普通高校大学生游泳课实施安全教育的研究①

徐惠梁超英符壮
（广东工业大学体育部广东广州510006）

摘 要：该文运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法，游泳课实施安全教育的内容、方式和课时等进行调查以及对体育部门领导、游泳教师和大学生关于游泳课实施安全教育的态度，旨在普及推广游泳安全教育，树立安全意识，避免高校游泳课安全事故的发生。

关键词：游泳课安全教育意识态度

1　问题的提出

安全教育是每个普通高等院校都非常重视的教育内容，体育是高校教育的一个重要组成部分。而游泳课是高校体育课程内容的一部分，深受大学生的喜爱，因为游泳不仅是一种实用的生存技能，还能达到强身健体和训练身体协调性的目的，但由于游泳教学环境的特殊性，在教学过程中学生发生事故的可能性很大，对学习游泳的大学生实施安全教育，是保障大学生身心健康，有效预防和避免游泳运动伤害，保证大学生的人身安全的有力措施。因此在游泳教学过程中怎样实施安全教育是本课题所要研究的问题。

2　研究对象与方法

2.1研究对象

以广州市大学城十所高校的体育部门领导、游泳教师和学生为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

体育部门领导发放12份调查问卷，收回11份，其中有效问卷为10份，有效率为91%：游泳教师发放25份，回收23份，其中有效问卷20份，有效率为87%：学生发放400份，收回392份，有效问卷350份，有效率为89%。

2.2.2文献资料法

通过查阅有关国内外游泳安全教育的论文，对其收集相关资料进行梳理、归纳，从中整理出有关游泳安全教育的内容。

2.2.3数理统计法

将回收的数据输入SPSS12统计软件进行整理并统计。

表1　十所高校实施安全教育课时数的情况（N=10，两节课=1次课）

表2　 游泳课是否同意配备救生员（N=10）

表3　 游泳课控制人数（N=10）

3　结果与分析

3.1游泳课实施安全教育的内容

3.1.1游泳实践课前安全教育的内容

调查学生基本情况和讲解安全知识。在实践课前与学校医院进行沟通，对学生进行健康检查与病史调查，凡患有精神病、心脏病、癫痫病和传染病等大学生禁止选修游泳课，初步排除游泳课教学中的安全隐患，以及调查学生的水性情况：并通过多媒体宣传游泳安全知识，在水上课前系统地向学生传授安全事项和上课纪律：游泳实践课前应向学生介绍游泳池的形状、深浅区和教学区的范围传授学生简单的自救方法和心肺复苏术。

3.1.2游泳实践课的安全教育内容

（1）游泳课的开始部分。游泳教师应检查教学用具和救生用具是否损坏和齐备：游泳教师应在上课前10分钟到场，进行点名考勤和统计人数，安排见习生，再次核对下水学生人数：下水前应强调准备活动的重要性，注意易抽筋部位的拉伸。

（2）游泳课的基本部分。每次课要强调教学区的范围和进行统一管理，经常观察检查下水学生的人数，并经常与救生员核对人数：将游泳基础差的学生，始终置于自己的监控之下，或者安排水性相对较好、责任心强的学生与基础差的学生配成一组：并要求学生离开游泳池应向教师汇报，归队应告知教师。

（3）游泳课的结束部分。上水后应及时清点学生的人数，指出还应注意的安全事项，不断加强学生的安全意识：教师离开游泳前应巡视游泳池，直至学生全部离开游泳池，教师方可离开。

3.2游泳课实施安全教育的方式

游泳池实施安全教育的途径主要是阅读游泳安全手册或读本、观看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣传公布栏、教师理论讲解和教师指导下的自学。通过调查发现，高校实施安全教

育的教学形式主要还是以教师讲授宣传为主，偏重于理论知识层面的教育，形式比较单一，应采取多样化的教学形式，提高学生学习游泳安全知识的兴趣，从而更有效地增强学生的游泳安全意识。

3.3游泳课实施安全教育的课时

游泳课实施安全教育的课时是游泳课安全开展的根本保证。从表1可以看出，五所高校下水前需用1次课来实施安全教育和课堂常规教育，八所高校下水时每次课应利用3-5分钟/1次课来进行安全教育，说明每所高校对游泳课安全教育重视的程度不一样，所以安排的课时数也就不一样。

3.4不同人群对高校游泳课实施安全教育的态度

3.4.1体育部门领导对游泳课实施安全教育的态度

体育部门领导对游泳课实施安全教育的态度直接影响游泳教师实施安全教育的态度，如果体育部门领导不重视游泳课实施安全教育，教师在游泳教学中为了达到规定的教学目标会减少游泳教学中安全教育的时数和次数，影响游泳教师在游泳教学中实施安全教育的态度。通过调查发现体育部门领导口头上十分重视和支持游泳课的安全教育，认为应把安全教育贯穿于游泳课始终，有80%的领导同意游泳课教学配备救生员和70%认为游泳课人数应控制在30人以下，根据国家标准上课救生员配备应视上课区域的大小，在一个50米×25米的游泳池，每25米两岸应配备一名救生员。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳课中配备救生员的，说明部分体育部门领导只是口头上同意配备救生员，而在现实中没有配备救生员，究其原因部分领导认为只要控制一定的人数，是不需要配备救生员的。

3.4.2游泳教师对游泳课实施安全教育的态度

游泳教师应充分利用下水前的安全教育理论课对学生进行游泳课安全教育的理论灌输，使学生了解游泳安全教育的重要性。在游泳课实施安全教育的过程中，教师起着主导作用，如果游泳教师能加强管理和提高自我责任心，可以避免游泳事故的发生。通过调查发现，从课前、课中和课后游泳教师实施安全教育态度看，课前和课后游泳教师不够重视安全教育，课中比较重视。说明游泳课的安全教育关键在于游泳教师的态度和是否坚持把安全教育贯彻于游泳课的始终。

3.4.3大学生对游泳课实施安全教育的态度

大学生对游泳课实施安全教育的态度直接影响到游泳课实施安全教育的效果。从调查中发现，大学生对游泳课实施安全教育表示支持和配合的态度。关键在于游泳教师的态度，所以在第一次课下水前应系统对学生进行安全教育，宣传游泳课安全教育的重要性，加深大学生头脑中的自我保护意识和安全意识，强调上课纪律，要求学生做到不在水中打闹、嬉戏，不能跳水和推人入池，不能潜泳以及认识到做这些危险动作会产生严重的后果。

4　结论与建议

4.1结论

（1）综上所述，广州市大学城十所高校大多数领导同意游泳课应配备救生员和控制学生人数，大多数游泳教师比较重视课中的安全教育，大学生对于游泳教师在游泳课中实施安全教育是支持和配合的。

（2）广州市大学城十所高校游泳池实施安全教育形式比较单一，主要是理论知识的传授：大多数游泳教师认为下水前每学期应利用一次课和每次课应利用3—5分钟的时间进行学生的安全教育。

4.2建议

（1）高校游泳课实施安全教育主要有三个方面：一是加强游泳课安全教育宣传力度，防范于未然：二是加强游泳教师的业务水平，对游泳教师定期进行一些急救知识的培训工作。三是传授大学生基本的自救能力和安全教育理论知识。

（2）加强游泳安全教育，营造良好的学习游泳氛围：游泳教学的安全管理是需要由教师和学生共同参与完成的，忽视学生的配合，就达不到期望的游泳教学安全管理：丰富游泳安全教育的形式，使大学生形成良好的游泳安全意识。

参考文献

[1]李慧玲.构建学校游泳课安全保障体系的相关问题研究.[J].浙江体育科学，2008，11（6）：93-96.

[2]赵立刚，向召斌.游泳课教学安全问题探析[J].科学之友，2010，6：141-142.

[3]李静静，李春.体育教学中安全意识教育实施途径与方法手段的探讨.[J].山西体育科技，2010，30（4）：60-62.

①基金项目：广东工业大学高教研究基金项目，项目编号：402130070

Ordinary College Students Swimming lessons to Implement Safety Education research

XU Hui1LiangchaoyingFuzhuang
（P.E.Dept.Guangdong University of Technology，Guangzhou 510006，China）

Abstract：This paper uses questionnaire investigation， literature material method，mathematical statistics，the swimming class to implement safety education contents，methods and investigation as well as to the sports department leaders，such as swimming teachers and college students' attitudes about swimming class to implement safety education，popularized to swimming safety education，sets up the safety consciousness，to prevent the swimming class safety accidents.

Key Words：swimming lessons；Safety education；be aware of；attintude

作者简介：徐惠（1981—），女，海南省文昌人，硕士研究生，讲师：研究方向：体育教育与训练学。

中图分类号：G80-32

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）02（a）-0080-02