案例教学法在中职财务会计教学中应用分析

冯娜

【摘要】案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法，将案例教学法应用到中职财务会计教学中更符合中职学生的心理需求，且有利于启发学生进行积极思考，提高学生的人际关系处理能力，具有非常好的应用效果。笔者就如何在中职财务会计教学中应用案例教学法提出几点建议，以期为中职教育引入案例教学法提供参考。

【关键词】中职财务会计教学 案例教学法 应用

随着社会的不断深入发展，各个科学领域也得到了长足地进步和发展，在这样的大环境之下，社会中各个行业对于实用型人才的需求量迅猛增长，与此同时对于实用型人才提出的基本要求标准也在不断提高。中职院校就是以为社会输出更多更好的实用型人才为主要的教学目标，以此来满足社会对各种人才的迫切需求。目前案例教学法在中职院校教学中的应用成了广泛关注的热点问题，本文主要就对案例教学法在中职财务会计教学中的应用进行了分析。

一、案例教学法应用于中职财务会计教学中的优势

（一）案例教学法更加符合中职学生的心理需求

中职院校的学生年龄均为十几岁，这个年龄段的学生活泼好动，注意力难以集中，但是其对于新事物、新形式、新观点都有强烈的好奇心。案例教学法主要是将生活中真实的事件引入到课堂教学中，非常符合中职学生对于新鲜事物的心理需求，从而很好地吸引学生的注意力，使其在探索中学习到知识。

（二）案例教学法能启发学生进行思考

教师在课堂教学中引人案例教学，主要目的在于促使学生积极地进行讨论、引导学生学会分析问题、解决问题。学生通过对一个个真实生动的案例进行分析、讨论和思考，充分调动了学习的积极性，并且在学习中学会主动思考问题，主动探索问题，最大程度上发挥了学生的主观能动性，活跃了学生的思维。

（三）案例教学法能够提高学生人际关系处理能力

案例教学法的实施过程中，教师引入具体的案例，将课堂时间交给学生，让学生组成小组，针对具体案例进行讨论，并合作分析解决问题的方法，最终形成一个针对案例的解决方案。在这个过程中，不仅仅调动了学生的学习兴趣和动手能力，同时通过同学间的合作，能够使学生做到互相协作、相互尊重、取长补短，使其更好地融入团体生活，从而提升了学生的人际关系处理能力。

二、案例教学法在中职财务会计教学中的具体应用措施

（一）合理选择教学案例，激发学生学习兴趣

教师在教学前首先需要对讲解的内容进行整体地了解与把握，然后根据内容选取合适的真实案例或者根据实际需求自己编写合理的案例。只有符合课堂教学要求和课程改革趋势的案例才是合理的案例，才能够激发起学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。例如在进行《财务会计》课程中有关现金业务一节的教学中，教师可以引入预借差旅费的案例，引导学生自己去分析并列出所需的会计账目，找出库存现金，增加了还是减少了，应该在借方还是在贷方等问题进行分析，以此来调动学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的印象。

（二）注重案例多样化，加深学生对知识的理解

对于案例教学法的应用，教师需注重案例的多样化应用，切忌拘泥一格。可以采取教师给出案例、学生讨论的方式，或者情景教学方式，或者演示教学方式等等。例如在进行《财务会计》预付款项一节的教学中，教师可给出案例，然后将学生分为若干组，让学生自己选择角色进行情景模拟，让学生通过实际的角色扮演，分清楚应收及应付票据，并根据自己的理解编写会计记录，然后由教师最后对整个案例教学的各个环节进行点评和纠正，使学生加深对知识的理解。

（三）借助教学软件，使知识更加直观化

教师在案例教学中，可合理借助相关教学软件，将实物与图形进行结合，将抽象的概念和理论知识转化为直观易懂的形式，使学生更加容易理解，并记忆深刻。同时还可以利用一些网络模拟系统进行辅助教学，使学生能够随时登录进入系统，进行业务模拟操作学习，使课堂所学知识更加直观化，且得到良好地巩固。

（四）注重传统教学方法与案例教学法结合教学

案例教学作为一种具有启发性和实践性的教学手段，成为目前备受中职教学追捧的热点。但是教师在实际的应用过程中要注意，案例教学法仅仅是一种辅助教学的手段，不能完全取代传统教学方法。教师在实际教学中要注重将案例教学法与传统教学法进行有机结合，在实际教学中要以教授知识为主，围绕所要学习的知识建立完整的课程教学体系，将案例教学法适当地引入其中进行辅助教学，从而培养学生分析和解决实际财会问题的能力。

三、结语

总而言之，案例教学法在中职财务会计教学中的应用表现出了较强的启发性和实践性。因此，教师在财务会计实际教学过程中，需遵循以理论知识教学为主，案例教学为辅的原则，积极引导学生运用已学的理论知识解决实际的案例分析。通过案例分析，可促使学生活跃思维，提高分析、解决问题的能力，从而帮助学生提高解决综合实践问题的能力。