让德育在政治教学中飞翔

罗方斌

【摘要】《中学生思想政治课程标准》中明确指出：九年义务教育中所开展的初中思想政治课是对学生进行公民的系统品德教育，和对马克思主义初步的系统常识教育，以及有关于当今社会科学常识教育的必修学科，是我国学校教育体现社会主义性质的重要标志之一，也是学校德育工作的重要因素。良好的德育管理对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯和正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。作为一门德育教育重要的学科，我们应真正充分落实“以人为本，德育居先”的德育教育新要求，关注学生的生活空间、学习空间及注重社会能力的培养，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养高尚的品德，让德育仿若学生梦想的翅膀般，顺利安全地带领政治教学飞翔在学习天空之下。

【关键词】德育 政治教学 实践

一、要想使德育思想成为政治教学的飞行导航，必须先营造良好的教学氛围，才能逐渐实现对政治教学进行德育思想渗透与把控掌握

课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过思维从疑问开始，常有疑问，才常有思考，常有创新。因此，学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少都受到学习方式方法的影响，这是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习、学会生活、学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好心理素质的训练，“大处着眼，小处人手”、“润物细无声”，并持之以恒。要讲究方法采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等；采用识别法和排除法，如感情障碍、情绪障碍、思维障碍、语言表达障碍、文化与环境的消极影响等的识别与排除；采用调节法等，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。

二、实践出真知，只有将政治的知识教育与现实教育相结合，才能充分体现德育在政治教学中的引导作用

知识教育的重要任务就是教给学生们自然科学、社会科学的具体知识，利用知识的力量哺育青少年成长，切实把教书育人统一起来。而思想政治课的教育目标就是把学生培养成为“四有”新人，培养良好的思想政治素质。教师在进行思想政治教学时，应注意多举一些与学生生活实际较近、又使学生喜欢的事例，使学生受到熏陶。比如在政治教学中教育学生学法、知法、懂法、守法，我们要充分挖掘初中政治教材中的法制教育内容，可列举一些不懂法造成犯罪的事例，也列举一些不守法而造成终身遗憾的事例，来说明学法守法的重要性。在学生初步理解所学要领和原理的基础上，引导他们联系思想实际和社会实际，畅所欲言，开展积极讨论。然后，教师再引导学生通过去粗取精、去伪存真比较，达到统一思想认识的目的，从而提高学生的知识水平和思想政治觉悟，把所学知识和学生的生活现实结合起来。要把教材中的某些章节有意识地择选出来，走出课堂去教学，这样书本的许多知识通过实地考察，都可以变成直观教材，既能使学生有机会接触社会，在现实中学到知识，也能净化心灵，培养劳动观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，缩短了理论和实际的距离，达到了理论联系实际的目的。

三、有了德育管理的加入，更能增强政治教学中实践活动的丰富性，为教学规范提供导航

俗话说：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这等封建落后的奉学为尊的德育模式，应用在当今时尚文明的学生身上，只能让学生读死书，死读书，成为读书的机器；这等不适应社会发展的方法，只能是耽误学生们正确的健康成长。我们要培养的学生，是将来能够为社会主义现代化建设做出贡献的各种人才。“实践活动教学”就是要让学生有机会参加更多的“活动”，在动态的过程中，接受教育，使学生觉得思想政治课是一种有意义的“活动”，这样就能更好地发挥德育的主渠道作用。教师在平时的课堂教学活动中，要充分利用社会生活，唤起学生对现实问题的关注，这为学生接触社会提供了机会，也开阔了学生的视野，能够帮助学生树立起责任意识和积极的生活态度，增强社会责任感。每个星期一升旗时，在国旗下讲话等，让学生从生活中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点。

比如每年清明节学校可组织学生到烈士陵园等爱国教育基地进行参观和学习，让学生与劳动模范和优秀的共产党员进行面对面地交谈，了解他们的先进事迹和精神。通过这些实际活动，学生的德育水平提高了不少，参加活动后，通过写作可以看到学生在活动中学到了很多东西，比如吃苦耐劳的精神、爱国主义精神、艰苦奋斗的精神等等，并在学习和生活中明显感觉他们的目标明确了不少。

随着经济、科技的快速发展，网络信息化的加强，纷繁复杂的文化社会思潮影响到了青少年学生，已对我国的德育教育发起了严峻的挑战。德育教育存在许多的问题，作为政治教师，如何在思想政治课中有效地渗透德育教学，这需要我们广大的思想政治教师共同研究、探索。总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，事实证明，政治教学有了德育管理的强势介入，经过不断调整、修改、完善，德育思想的加入犹如给政治教学添加了一双翅膀，能更好地带给学生更宽广的知识空间，为今后能立足于社会打下坚实的基础。