坚持植根传统文化 寻求德育创新发展

黎智

【摘要】传统文化是中华民族的宝贵资源，是维系中华民族的精神力量。弘扬中华传统美德，培育青少年的民族精神，是新时期德育工作的重要内容。本文阐述了学校在传承历史传统文化，整合校本资源的同时，结合现代教育理念，对学生进行创新德育模式的见解与实践。

【关键词】传统文化 德育 创新 校本文化

传统文化是中华民族的宝贵资源，是维系中华民族的精神力量。“仁、义、礼、智、信”是中华传统美德的核心内容，是中国人安身立命、为人处世、成就事业的品德基础，又是中华民族进步、社会发展、国家稳定的精神支柱。弘扬中华传统美德，培育青少年的民族精神，是新时期德育工作的重要内容。

一、沉淀历史底蕴，凝聚文化核心

校本文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节。学校应积极挖掘历史资源，努力创建特色的校本文化。

我校已有九十多年的办学传统。学校在创办之初，即以“礼义廉耻”四德为校训，以培育“爱国精神与健全人格”为训育目的，强调以此陶冶青年“忠孝仁爱信义和平”之德，养成学生勇毅精神与规律之习惯，促成了我校尊崇中华传统文化的办学理念。今天，我校在开展德育工作中，坚持以中华传统“仁、义、礼、智、信”为基准，并引入“健、美”的现代素质，培育学生的健全人格。

二、依托校园环境，传承育人理念

文化须由物质承载，营造育人文化氛围，需要依托校园环境的建设。为进一步培育校园精神，展现办学特色，学校可以把最核心的育人理念通过直观的方式展示出来。例如，我校分别以“仁、义、礼、智、信、健、美”来命名学校的大楼，用铭牌把大楼命名的含义标示出来，使师生在不经意之间，就感受到一种熏陶、产生一种渗透、达到一种潜移默化的教育效果。充满着教育内涵的校园环境，塑造着学生的心灵，陶冶着学生的情操，使置身于校园里的所有学生的性情得到培养。

三、擦亮校本文化，提升德育资源

（一）践行“仁”，开展仁爱教育

仁即爱人，要求做到爱同学，爱师长，爱国家。学校利用“母亲节”“教师节”开展仁爱教育系列活动，让学生参与制作尊师卡、母亲卡、心愿卡等，把对老师、父母、亲人和同学的关心通过亲手制作的小礼物来表达。学校开展“感恩”主题班队活动，学生通过演讲、诗歌朗诵等活动表达对父母、老师的感激之情。学校每年在学生中开展“仁义之星”的评选，让学生时刻怀有同情心，自发去关心、帮助弱者，成为有仁爱精神的有用人才。

（二）践行“义”，开展责任教育

义即责任，要求做到挑战困难，承担责任，服务社会。学校通过定期开展法制宣传教育，普及禁毒法律常识，增强学生的法制观念，提高学生拒毒防毒的自觉性；学校还建立社区实践活动基地，定期组织学生参加社区公益活动。教育学生做一个重感情而又明辨是非的人，培养学生在日常生活学习中，不断追求真理，坚持真理，敢于发问，成为敢于质疑和信念坚定的人；教育学生不畏强权，伸张正义，不矫造，敢于与歪风邪气做斗争，成为一身正气的人。

（三）践行“礼”，开展规范教育

礼即规范，要求做到遵纪守法，恪守道德，文明有礼。做到知书达礼并不是与生俱来的，从文明礼仪的认知到实践信念的形成，必须经过一个从他律到自律和道德内化的过程。因此，学校以专题教育为主线开设文明规范课程，建立标志性的礼仪队伍，并举办多形式的“文明礼仪伴我成长”的主题实践活动，教导学生要掌握中华民族的礼仪礼貌，对待长辈、老师要彬彬有礼；要虚心学习别人的长处，正确对待别人的缺点和错误，不断展开自我批评，为人处事谦虚谨慎，男生应是谦恭礼让，显君子风度；女生应是温和娴静，显淑女气质。

（四）践行“智”，开展科技创新教育

智即学识，要求做到有知识，重实践、求创新。学校通过举办“科技节”，开设“科技活动月”，开展“智者之星”的评选，要求学生不断地从学习和生活中积累知识与经验，留心观察日常生活的变化，成为善于观察生活的人；培养学生科学的学习习惯，遇到困难要讲究策略和方法，冷静地处理各种意外事件，成为一个处乱不惊、有思想、有谋略的人，为学生终生学习和有个性发展奠定基础。

（五）践行“信”，开展诚信教育

信即真诚，要求做到求真知，做真人，做诚信的公民。学校开展类似“弘扬民族精神，塑造诚信人生”等的主题活动，组织开展“诚信之星”的评选，培养学生言行一致、表里如一、真诚待人的品质，做到不弄虚作假、不阿谀奉承、不欺弱凌小、不帮凶欺善；要求学生不自欺欺人，正确的要坚持，错误的不回避，要擅于分析原因，并勇于改正，不为自己开脱，成为诚实正直的人。

（六）践行“健”，开展健康教育

健即康健，包括健康的体魄和健康的心理。学校以传统（网点）体育项目为引领，发动全体师生积极参与体育锻炼活动，开展“大课间”体育活动，力求使师生拥有健康的体魄。学校注重心理健康教育工作，不断提高心理健康咨询室效能，通过问卷调查、心理健康辅导讲座、心理热线咨询等形式，为学生健康成长掌舵导航，培育学生健康心理，养成合作、进取、坚毅、顽强的优良品质，形成团结、严谨、自主、和谐的良好校风。

（七）践行“美”，开展美的教育

美即健美，要求通过美的体验，陶冶性情，发展个性，提高品位。通过充分挖掘学校各环节的美育功能，实现学校特色由艺术教育向美的教育转变。开展“健美之星”的评选，举行“与经典同行”等主题活动，把经典与常规结合起来，对学生进行美的熏陶。提高文化艺术修养，培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响。

只有用文化承载的德育，才能长久植根于学生的心灵。教育是文化传承和发展中的重要一环，教育事业的发展依托于一定的文化背景，作为育人灵魂的德育更要依托于传统文化的土壤。