健康教育在高血压护理中的应用价值分析

尤东敏

（黑龙江省大兴安岭地区人民医院，黑龙江大兴安岭165000）

✿论著／护理✿

健康教育在高血压护理中的应用价值分析

尤东敏

（黑龙江省大兴安岭地区人民医院，黑龙江大兴安岭165000）

目的 探讨健康教育在高血压护理中的应用价值。方法 本次医学研究选择我院2013年1月至2014年1月之间收治的100例高血压患者为观察对象，将其随机划分为对照组和实验组，两组观察对象均接受常规临床护理，实验组在此基础上接受健康教育，回顾分析两组患者临床治疗效果。结果 实验组观察对象临床护理后总满意度和血压水平均明显优于对照组（P＜0．05）。结论 本次医学研究结果证实，在高血压患者临床护理过程中应用健康教育，有助于患者血压水平的控制，以及护理满意度的提高，因而临床应用价值较高。

健康教育；高血压护理；应用价值

高血压是一种发生率较高的疾病类型，也是世界范围内威胁人类健康的主要公共卫生问题，该疾病的发生不仅会影响患者的生存质量，严重者还会威胁其生命安全。高血压患者在常规临床治疗和护理措施的基础上，接受系统的健康教育护理，对于其治疗效果的巩固，以及预后情况的改善具有十分重要的积极作用。本次医学研究就对健康教育在高血压护理中的应用价值进行了分析，现将本次医学研究结果进行如下报道。

1 资料和方法

1.1 临床资料

本次医学研究选择我院2013年1月至2014年1月之间收治的100例高血压患者为观察对象，55例男性患者，45例女性患者，患者最小年龄34岁，最大年龄78岁，平均年龄（65．5±6．5）岁。患者靶器官损伤程度为：22例III级，60例II级，18例I级，同时排除全身性疾病或是肝肾等器官气质性疾病所诱发的继发性高血压患者。按照患者入院顺序的单双数，将其分为对照组和实验组，每组50例，且两组观察对象各项资料比较无明显的统计学差异（P＞0．05）。

1.2 方 法

两组观察对象均接受常规的临床治疗和护理，实验组观察对象同时接受健康教育，具体方法：第一，护理人员应指导患者遵医嘱按时适量用药，按照患者的血压双峰－谷规律、动态血压检测结果以及药物起效时间，对患者的用药情况进行适当安排，并对患者的预后情况，以及药物治疗的效果、性质和潜在不良反应进行充分了解，及时有效发现患者药物治疗过程中出现的不良反应症状，并采取积极有效的处理措施。同时，向患者说明按时服用的重要性，使其形成规律合理用药的习惯。第二，主管护师和主治医师应定期组织患者接受高血压知识学习，每次1h左右，学习内容涉及高血压治疗新进展、饮食护理、药物治疗和疾病预防等等，学习内容和方法要从患者的病情出发，并加强个性化指导、心理护理和血压控制措施。另一方面，护理人员还应指导患者如实填写健康教育手册，进行病情回顾和健康知识宣传，向患者免费发放高血压知识宣传材料，深化患者对于疾病的认识。第三，出院后的健康指导。护理人员应在嘱咐患者自行遵医嘱长期规律用药，加强血压水平检测。若患者用药过程中发生较大幅度的血压异常变化，需要立即到医院接受治疗，同时，嘱患者定期到医院接受复诊检查，加强血药浓度、肾功能和肝功能检查。

1.3 疗效评定依据

所有观察对象均如实填写本院自制的护理满意度调查问卷，其中共涉及10个调查项目，每个项目满分10分，总分为100分，共发出问卷100份，回收100份，有效率为100%，其中，80分以上为满意，60分以上为比较满意，59分以下为不满意。同时，对比分析两组观察对象临床护理后血压情况[1]。

1.4 统计学方法

本次医学研究通过SPSS17．0软件分析和处理所得数据。计数资料通过χ2检验方法进行统计学处理，计量资料通过（±s）方法进行统计学处理和表示，其他数据资料通过单因素方差分析法进行统计学处理，如果所得分析结果P＜0．05，可以证实两组数据资料对比具有明显的统计学差异[2]。

2 结果

2.1 血压情况

实验组50例观察对象临床护理后，平均收缩压为（127．48±21．33）mmHg，平均舒张压为（80．64± 11．45）mmHg，对照组50例观察对象临床护理后，平均收缩压为（145．26±13．21）mmHg，平均舒张压为（81．14±14．53）mmHg，两组观察对象临床护理后收缩压和舒张压水平对比具有明显的统计学差异（P＜0．05）。

2.2 护理满意度

实验组50例观察对象临床护理总满意度为98%，对照组50例观察对象临床护理总满意度为80%，两组观察对象临床护理后总满意度对比具有明显的统计学差异（P＜0．05）。如表1所示。

表1 两组患者临床护理后满意度情况对比分析[n(%)]

3 讨论

健康教育指的是通过计划性、系统性的教育活动，转变人们的不健康行为，消除各项疾病危险因素的影响，进而提高患者的生存质量，达到疾病预防和促进健康的目标。系统的健康教育不仅有助于为患者疾病的治疗提供指导，还能够促进患者形成健康的生活习惯，进而达到长久预防疾病的目标[3]。一方面，患者要形成按时排便的习惯，保持大便系统通常，戒烟戒酒，根据WHO制定标准，将每天食盐摄入量控制在6g以下，对食盐和高脂肪食物的摄入量进行严格控制，适当降低患者提供[4]，另一方面，日常生活中应注意保持劳逸结合，适量适当运动，保持情绪稳定。患者住院治疗过程中，护理人员应向患者及其家属说明血压自我监测方法，掌握血压监测技术以及相关注意事项，患者出院前，护理人员应指导还家属掌握日常护理措施，合理用药，坚持治疗，保持精神放松，避免危险因素的影响[5]。

综上所述，在高血压患者临床护理过程中应用健康教育，有助于患者血压水平的控制，以及护理满意度的提高，因而临床应用价值较高。

［1］ 李霞.健康教育在高血压护理中的应用研究[J].中国药物与临床，2014,14（11）：1603-1604.

［2］ 秋芬，张炜冉，师静.回访式健康教育在高血压病患者中的应用效果评价[J].河北医药，2012,11（16）：23-24.

［3］ 姜丽萍，甄一霞.强化健康教育在高血压患者社区护理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2013，3（7）：12-13.

［4］ 江桥会.程序化健康教育在高血压护理工作中的应用[J].大家健康，2014,4（2）：271-272.

［5］ 李媛媛.程序化健康教育在高血压护理工作中的尝试[J].中国医药指南，2012,33（21）：396-397.