例谈师生教学论坛主题帖的导学策略

李元凤

（克拉玛依广播电视大学，新疆 克拉玛依 834000）

例谈师生教学论坛主题帖的导学策略

李元凤

（克拉玛依广播电视大学，新疆 克拉玛依 834000）

师生教学论坛导学主要是在异步环境中展开，论坛导学的意义绝不止于“答疑”，如何通过主题帖引导、组织、调控、深化课程学习才是教师导学的“主题”。主题帖不仅仅是课程重点的简单呈现，其反映着教师导学的理念、策略，并显现出师生交流的深度和广度。本文以“现代教师学导论”和“人文社会科学基础”两门课程为例，循着选题—导题—结题的层次脉络，就如何组织论坛学习、提高论坛导学质量提出了相应的策略，以期对导学工作有所裨益。

主题帖 ；导学；论坛 ；策略

自2013春季学期开始，导学教师成为新疆电大开放教育教学的骨干力量。除了教学资源建设之外，师生论坛导学是在线教育最为突出、最具特色、最有难度的一个教学领域。论坛导学主要是在异步环境中展开，主题帖是导学教师根据课程重难点而设置的有针对性的讨论帖，其显著的效果是将之前导师回复学生泛滥发帖的被动局面转变为导师立题，学生跟帖的主控局面。从形式上看，导学教师只需要在每周抽出一定时间集中答疑就算完成了教学任务。然而，在线论坛导学远不止答疑这个“任务”，如何通过主题帖引导、组织、调控、深化课程学习才是教师导学的“主题”。主题帖不仅仅是课程重点的简单呈现，还反映着教师导学的理念、策略，并显现出师生交流的深度和广度。“一石激起千层浪”，好的主题帖能够吸引人关注，发人深思，师生在讨论学习的过程中会擦出智慧的火花，收获学习的乐趣。本文结合“现代教师学导论”（以下简称“现导”）和“人文社会科学基础”（以下简称“人文”）两门课程略述浅见。

一、选题：精挑细选，甄选话题

主题帖贵精不在多，一个学期的主题帖基本上涵盖了课程的重要知识点，选择什么样的话题作为论坛的主题直接关系着学生的参与率以及在学习讨论中的受益程度。一个好的话题是从众多个待选题目中脱颖而出的。“题好文一半”，主题的名称犹如新闻的标题，要简洁、明确而引人注目，切忌冗长繁琐，要让学生明确讨论的重点所在。选题的确立不是随意的信手拈来，除了契合课程重点、难点，还要综合实践需求、标题效果、话题趋向等多方面因素。

（一）话题具有亲切感和熟悉感

学生登录论坛后首先映入眼帘的就是标题，尽量避免生硬、刻板的标题，而是选择让人感到亲切、熟悉的字眼。比如“现导”的主题帖“那些年我们一起喜欢过的老师”，此帖的关键词是“那些年”，这三个字会触动学生对永恒青春的记忆，情不自禁地回想那些曾经陪伴我们成长的老师们的点点滴滴。此帖的目的是通过“喜欢”去细化老师们各自具有的优秀特质，引出师德素养、教学方法、人格特征等话题，其一渗透了课程重点，其二引导学生从这些优秀的老师们的身上汲取奋进的力量。具有亲切感和熟悉感的话题具有人情味，吸引学生打开话匣子，表达自己的真情实感。

（二）话题具有辐射性和延展性

可以这样设喻，一个好的主题帖犹如一根笔直向上的树干，在生长的过程中有不断的新的枝叶在勃发，然而它们总是紧紧围绕着主干，葱茏而茂盛。所以，主题的选择首先要具有辐射的能量和延展的空间，这样有益于话题讨论的“可持续发展”。比如“人文”的主题帖“民国时期才华横溢的优秀女性”，此帖的点击率和跟帖率始终居前，林徽因、张爱玲、萧红……以各领风骚的女性作家为切入点，探讨她们的作品，走近她们的人生，感受那个年代的人情冷暖和爱恨悲欢。这个话题辐射的角度广，延展的空间大，围绕这个话题理解20世纪文艺学的突破与发展，既紧扣了课程重点，又激发了学生阅读的兴趣，对文学作品及其创作者的思维艺术的深层次解读和剖析正是本帖的要旨。

（三）话题具有生活性和实践性

成人学习的突出特点是生活、实践经验丰富。具有生活气息，贴近实践的话题能够激发学生参与讨论的积极性。比如“现导”的主题帖——良好的师生关系从“心”开始，本课程的学生大部分是小学教师和幼儿教师，他们对于如何建构良好的师生关系有许多第一线的经验和体会。在话题讨论中感同身受，有了“心”的共鸣，在跟帖中紧扣主题，归纳了师生关系的意义、师生互动的方法及正确的学生观的内容，如此从生活到课程，从实践到理论，课程的几个知识点自然地贯穿在主题帖的讨论当中。又如“我和我的学生们”一帖，讨论效果亦好，大家在帖子中诉说了工作中的快乐和烦恼，分享了与学生们的相处之道。

（四）话题具有时代感和现实感

认识和明确人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系是“人文”课程的重点，同时也是考试的论述题。笔者拟的相应的主题帖为“高考改革的趋势”，言简意赅，避免了原题的冗长，又具有时代气息。此帖旨在结合2014年我国教育部出台的最新高考改革方案，探讨高考改革的背景、原因、办法等内容，认识到这场改革的重点就是强调文理不分科，二者的综合意味着缺乏人文精神的“半个人的时代”的结束，新的时代需要将知识、技能、情感、价值观等融为一体的具有全面素质的完整的人。2014年高考改革正是当代人文社会科学与自然科学综合发展的实践证明。从这个角度指导学生去解题，既能理解文理综合是科学综合发展的必然趋势，又能认识到这场改革的时代意义和历史意义。

二、导题：一线串珠，导出特色

论坛学习的本质是引导学生步步深入地学习，发散思维，集思广益，绝不是简单的答疑这样简单，如何“导”学考验着一个教师在激趣、引导、梳理、调控等各方面的能力，一个主题帖要茁壮而不枯萎，需要导学教师掌控好话题走向，围绕主题一线串珠，边导边析，导出特色。

1.导语“走心”。正如一堂课的开始需要一个先声夺人的导语设计，在呈现每个主题帖的时候，要有一段诠释主题的导语切入，一则“走心”激发学生的兴趣，二则使学生明确主题讨论的意义和方向。导语表述要片言居要，并在言辞之间体现出亲和力，激发讨论兴趣。例如“人文”课程“做情绪的主人”一帖的导语设计：

2014春主题帖6：做情绪的主人

心理学是人文社会科学的主干学科之一，我们这个话题结合生活中的我们的情绪来展开，你是一个善于控制自己情绪的人吗？有时候我们会很沮丧、很烦恼，不自觉地把心里的怨气发在无辜的身边的人身上。作为一名老师，不管你遭遇到了什么，不管你那天的心情多么糟糕，但是当你站在讲台的时候，仍然要让学生感觉到你温暖的气息和饱满的正能量。所以，学会控制自己的情绪很重要。请大家结合实际来谈谈。

这段导语从日常生活的“情绪”入手，旨在探讨教师心理健康的重要性，表述自然平易，贴近实际，激起了学生们的情感共鸣。此帖讨论参与率高，跟帖踊跃积极，不少学生结合自己的实际谈了自己的体会和感悟，并对如何管理情绪提出了有效的好方法，举两例如下：

程江燕 用户名：1465001403676 身份：学生学号：1465001403676 专业：2014小学教育 学校：巴州本部-教学点 第 2 楼

控制情绪

老师说得太对了，是的，我就是一名幼儿园的教师，有时会因为个人的情绪，影响到我们班的小朋友的情绪。其实有时对他们发脾气后，觉得还是很后悔。所以我现在每天上班之前都要告诉自己为了孩子，进到单位，抛开一切烦恼，用心去工作每一天！

王倩 用户名：1365001413333 身份：学生学号：1365001413333 专业：2013小学教育 学校：直属学院校本部-教学点 第19楼

调节自己，快乐周围人

情绪是人对事物态度的体验。我们要做情绪的主人，不能让情绪把我们控制了，自己的情绪也会影响你身边的人，当你不开心时，你的表情、行为、语言都会影响你周围的人，让他们感到压抑、不舒服，如果每天你是高兴的，你身边的人也都是快乐的。想要自己周围的人快乐，就要善于调节自己，用一些不伤害自己的方法，不违背法律的情况下，合理的调节自己。比如：利用转移的方法，生气时控制自己慢数十秒等方法。合理的宣泄，在无人的地方吼出自己的不满等都可以让自己调节自己，这些方法要适合自己。每天给自己一个微笑，让自己变得更好。

2.实例释题。现实生活中的热点、焦点同样也是论坛讨论的重点，挖掘课程知识与现实生活的联结点一则拓宽主题，二则丰富意蕴，三则活学活用。譬如“人文”课程“时代主题”一帖中，学生的跟帖就事论事的居多，只是停滞在对时代主题定义的诠释上。导学时，笔者结合当今时代主题——和平与发展进行了举例分析，在导帖中分别列举2008年北京奥运会开幕式和适值在北京举办的2014年APEC会议，阐释中国传统文化中“和”的理念，指出“和”是中华文化的精髓，使学生认识到和平与发展是中华民族千百年来的文化精神和文化追求，中华民族一直以“和”的胸襟和气度海纳百川，厚德载物，引领着世界走向和谐繁荣。可以说，将现实的源头活水引进论坛，能够对课程主题做出最好的诠释，使主题帖润泽而葱郁。

3.剔枝剪叶。在主题帖的学习中，会发现诸多敷衍了事的跟帖，为防止“乱草丛生”，肆意蔓延，导学教师须及时剔枝剪叶，梳理线索，从而突出课程主题，使学生明晰学习方向。这些“乱草”帖有这样几类：①重三叠四——复制、粘贴的帖子；②无的放矢——跟帖不看主题，随意发帖；③滥竽充数——跟帖的质量低，没有意义和价值。除了及时删除这些无效帖，导学教师还应对此现象发帖晓之以理，动之以情，帮助学生端正学习态度，回归学习正轨。导学教师犹若领航员，在话题讨论过程中，始终要一线串珠，掌控好话题的趋向，指导学生围绕主题逐步向深度、广度展开讨论学习。

4.“顶”起佳帖。纵观论坛学生的发帖，质量上乘者固然寥若晨星，但也不乏颇有见地的好帖子。这些发帖或者紧扣主题发表原创的观点和认识，或者结合实践畅谈自己的心得和体会。为使这样的好帖不“沉底”，笔者专门发布了一个名为“论坛好声音” 主题帖，集纳了不同学期的学生们真正有感而发的好帖子，平时将帖子锁定并置顶，并且在教学过程中留心捕捉亮点，不断地充实和更新“好声音”主题帖。通过这种萃取精华的方式为其他学生提供发帖的参照，从而从整体上提高发帖的质量。

比如“现导”的主题帖“说说汉字听写大赛”一帖，意在通过汉字之美探讨教师基本功、汉字的魅力及现代媒体的教育功能等话题，学生跟帖中的“好声音”节选如下：

吴毅 用户名：1165001401497 身份：学生学号：1165001401497 专业：2011 小学教育学校：昌吉本部-教学点 第28 楼

从《汉字英雄》节目联想到的一节中学里的语文课

关于这个话题我也来说两句吧。《汉字英雄》这个栏目集综艺性和知识性于一体，将文化和娱乐相包容，集合全国各地识字最多的青少年倾情参与。就这一节目，本人，就只看了一期，就被深深吸引，感觉这节目来得太是时候了，它对我家孩子的影响力远远胜过我空洞的说教。……汉字的魅力在于它的品格和风骨，好一个风骨！由此又回忆起我在中学里上学时，新来的一个语文老师，写得一首好字，他给我们上的第一节课是马致远的《天净沙·秋思》。老师在黑板上写这首词的时候，哪里是写字呀？连写带画，一气呵成，由象形文字组成的一副秋天的那种词里的画面耀然黑板之上，栩栩如生，展现于我们面前，我们全班都惊呆了，敬意油然而生，那种美，词之美，画之美，意境之美，终身都挥之不去了。我觉得这才是在教学问。

5.及时“点赞”。论坛导学的意义和乐趣在于师生之间思维火花的碰撞和情感心灵的共鸣。不仅要“顶”起精华帖，还要及时地给予肯定和评价，激励学生以更加饱满的热情和信心参与论坛学习。对于“好声音”的帖子，笔者给予及时的“点赞”，达成师生之间双向互动和默契的交流，这种互动实质上是情感的交流和互动。仍以吴毅同学的帖子为例，点赞如下：

第29楼 教师点赞：汉字之美

楼上同学讲得真好，我能感受到看三尺讲台上的老师用或遒劲或飘逸或律动的字迹展现意境的那种真正的学习的乐趣和享受，我觉得写字最高境界即书画合一，字中有画，画中有字，沉浸其中，可以驰骋思维，可以奔腾想象，心灵充满愉悦。我国许多著名的文人都是精通书画的，以苏轼为例，不仅诗写得无与伦比，字和画也是一流，可谓是诗、文、书、画均绝佳。看了吴毅同学的帖子，想到鲁迅先生论的中国文字之“三美”：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

三、结题：凝聚共识 ，收束话题

一线贯之的主题讨论要有始有终。在讨论学习行将结束时，导学教师要对主题讨论的情况进行简明扼要的归纳和小结，凝聚共识，收束话题，呈现主题讨论的完整性和价值性。结题陈词的侧重点可以有多种选择，或者进一步强调和突显主题；或者综合评价讨论的意义和效果；或者鼓舞和激励学生不断学习；或者对课程的深入学习提出思考性的问题等。例如“现导”“教书是为了谋生吗”的收束帖：

第 49 楼 向着更高的境界出发

此帖跟帖量不少，现在该是一个收束的时候了。通过一个学期的讨论，我们可以说已经达成了一个共识，即教书是一种谋生的职业没有错，然而追求的脚步远远不止于此。教师的专业发展是一个永无终止的过程，还是古人的诗歌能够诠释此中的真意：欲穷千里目，更上一层楼。宽广的视野，美丽的胜景，属于永不停歇的攀登者。我们不能只满足于眼前的一隅之地，而要背起行囊，随时准备向下一个目标出发。

随着论坛的成长，从2013春季学期开启的师生论坛导学经历了一个从迷惘到逐步清晰的过程，选题—导题—结题这一过程是不断地探索、创新、反思、实践的过程。学期当中课程的知识点是不变的，然而主题帖导学的切入点却不能满足简单的重复，需要推陈出新和因势利导。对于每个导学教师而言，只有在如何导学的策略上勤于动脑筋、想办法，才能够激活论坛学习，提高论坛导学质量，让论坛真正成为绽放个性的舞台和教学相长的乐园。

［1］李银玲.远程学习中在线讨论的设计与主持[J].中国电化教育，2010，（1）.

［2］罗毅，骆雪超等.现代远程教育学习概论[M].广州：华南理工大学出版社，2009.

2014-11-20

李元凤，女（汉族），克拉玛依广播电视大学副教授。