职业教育中如何提高语文教学质量

河南省经济贸易高级技工学校　董海丽

职业教育中如何提高语文教学质量

河南省经济贸易高级技工学校董海丽

摘要：职业教育的教学方法与职业教育不适应,常常忽视对学生语文技能的培养,教材的职业教育特点不是很明显,职业学校的学生在语文课上的兴趣不是很高,语文素养不高,还有老师缺乏创新意识在语文教学上以及教学能力需要提高等,所以这就综合导致需要提出职校语文教学问题及其质量提升对策。所以本文作者主要针对怎样提高职业教育的语文教学质量上进行探讨。

关键词：语文教学；解决对策；方法

中图分类号：G42

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0139-01

职业教育主要是培养学生的职业能力，让学生具体掌握所学的专业职业技能，是一个培养和社会要求相适应、有很好的综合职业能力、可以在生产第一线工作的中高等应用型专门人才的特殊教育。职业教育最重要的就是培养和提升学生的自学能力以及接受能力。而这些能力的形成以及提高却是依赖于语文素质以及水品的提升。语文素质和水平就好比人们过河时所需要借助的桥和船那般重要，不然对于专业知识以及技能就不能很好的学习以及掌握。然而，即使它是一个不可或缺的教学内容，可是它在某些职业学校却得不到应有的重视，这一定的条件下对其提高教育教学质量有所影响。本文作者进行了一定的论述以及说明，希望对提高职校的语文教学质量有所影响以及作用。

一、职业教育中语文教学存在问题以及现况

职业学校的语文教学有一些不可忽视的问题所存在，可以分为以下四个方面：

（一）教材的职业教育不明显，对培养学生的语文技能有所忽视。语文素质不仅有文学素养，还有语言文学知识以及相应的表达能力。

（二）教学方法与职业教育需要不适应。由于对能力的培养比较轻视，比较看重知识的传授，重理论、轻实践、重课本、轻社会实践能力的培养，这对学生学习的热情有所影响，让其学习潜能不能充分的释怀，得不到理想的教学效果。

（三）职校生对语文课的兴趣缺乏，导致语文素质低下。很大一部分语文基础不好、语文素质低的学生非常不重视语文课，他们认为职业教育的语文教学可以被弱化甚至是可以被取消，他们总认为在职校就读只是为了学门技术，以为将来就业，认为学不学语文无关紧要。

（四）教师在语文教学上缺乏创新意识，教学能力也不高。职校的语文教师不能对职业教育的语文教学赋予新的定位以及新的认识，导致不能让语文教学更好地为专业学习服务。以致存在满堂灌的现象，学生的学习兴趣缺失，教学效率不高。

二、提高职业教育语文教学质量

对于怎样提高其语文教学质量，这将是一个重要的探究。作者对提高语文教学质量有以下几点建议：

（一）增加职校生对学习语文重要性的认识。要对学生讲述语文可是传承中华民族优秀文化的载体以及延续民族精神文化的桥梁，特别是在对传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等方面上，这都对中华民族的伟大复兴起到了重要作用，还增加了学生对学习语文重要性的认识，让学生对学习语文的重要意义上升到一个更高的层面，让学生学习语文的信心更加坚定。

（二)为职校生主动学习语文，制造出语文教学气氛。学生不喜欢上语文课，语文素养低在语文教学上一直是一个通病以及一个大顽症，需采取有效的措施加以解决。一方面是创造学习语言文字的气氛。与此同时要把语文课成绩纳入考核学生素质的一个重要指标，这可以提高学生学习语文课的重视度。另一方面是定期以及不定期的采取演讲、赛诗、作文展等有效形式，可以引导以及激发学生学习语文的兴趣，对其自觉性有所提升。再一方面就是要增强教学质量，其关键点就是对教师素质要有所提高，素质低的老师，要想提高教学质量，简直就是纸上谈兵，光说不练。要让老师定期的去到专业性强的文科大学进行进修、深造，对知识的一个更新，增强知识储备。采取走出去的方法，学习别校的语文教学经验，改进老师的教学理念以及教学方法，从而可以提高老师素质素养。

(三）结合实际，针对性地开展语文教学。为了发挥语文的工具性功能，职校因此设置了语文课，让学生能够更好地掌握语言文字，从而更好地学习专业知识以及技能。为了达到这一目的，需结合实际，从实际出发，针对性地开展教学。

1.从专业的实际角度进行教学。职校的语文老师应该了解她所教班级的专业课的内容，为教学做好准备，结合专业需要传授的相关内容，将语文教学和专业课或是其他课程结合起来组织教学，形成一道特色职教语文。

2.结合实际，坚定因材施教。最近的几年中，由于高考的统一录取，对职校学生的质量是有所提升的。但是也有部分成绩平平，只晓得学习成绩更是参差不齐，语文素质低。因而，职校必须要开展语文教学，根据大多数学生的语文知识水平来选择教学内容以及教学方法，一定不能按照就高不就低的方法开展教学，坚持做到因材施教，不然就会形成两极分化，教学目的也就因此不能做到。

(四）语文教学效果的提高需创新教学方法。当教学方法应用适合时，教学效果将会有所增强。怎样提高语文教学效率，笔者主要从以下几个方面来改进教学方法。

1.对教师的创新意识来进行培养。职校的语文教师对于因循守旧的教育观念要有所改变，创新意识要有所增强，在语文教学上要贯穿于培养学生创新精神以及创新能力。

2.坚持启发式教学。它是一个最基本的方法，也是最有生命力的方法。师生之间要相互交流、沟通以及相互融合，体现教与学的统一，是有师生之间相互和谐共创的。这就是启发式教学。

3.优化教学手段。现代化的教学手段离不开多媒体教学，采用教学光盘以及优秀的教学课件来做到丰富多媒体教学。

4.提高教师授课的艺术性。教师授课时需要做到语言通俗易懂，形象生动，准确精炼，速度快慢适中的态度。授课时运用启发式教学，通过借助手势、穿插事例，营造出有感染力以及生动有趣的课堂教学气氛。

综合起来就是说必须要在了解学生语文水平的条件下开展语文教学，按照大多数学生的语文水平选择教学内容以及教学方法，做到因材施教。

参考文献：

[1]林建华.从构建和谐社会出发创新大学语文教学[J]教书育人，2005，（29）.

[2]黄保安.浅析大学语文课程中的人文教育[J]中国成人教育，2005，（06）.