《看云识天气》教学设计

李 瑞

学习目标:

1.朗读课文，积累字词。

2.用生动的语言描写云。

3.培养学生观察自然的兴趣和习惯。

学习重点:

用生动的语言描写云。

学习过程:

一、导入

通过分享字词，引入课文。

云淡风轻 万里无云 天高云淡 浓云密布 黑云压城 云雾迷蒙

从词语的特征，引出云和天气的关系，进入文章《看云识天气》。

二、初读课文，整体感知

请学生自由朗读课文，完成下列任务。

1.标注段落序号。

2.积累字词。

3.文中介绍了哪些云，请勾画出各种云的名称。

学生活动一:根据拼音写汉字或给加点字注音。

①一shà 间( ) ②点zhuì( )

③轻yíng( ) ④mí 漫( )

⑤崩tā ⑥峰峦( )

⑦谚语( ) ⑧顷刻( )

⑨日晕( ) ⑩丝丝缕缕( )

请两位学生到黑板板书，完成后同桌互判。调查正确率，强调预习的重要性，养成查阅工具书的好习惯。

三、精读课文，完成表格

请学生跳读课文，采用小组合作方式，勾画出表现云的特点及所预兆的天气情况的语句，完成表格。

温馨提示:

小组内可一人执笔，并注意老师给出的示例。

学生活动二:勾画文中描写云及云上光彩现象的语句，完成下列表格。

表一:( )云简表

表三:云的( )简表

作者以简洁准确又不失生动的语言让我们认识了各种各样的云，老师带来一组图片让我们更直观的感受云之美。

播放微课《多姿多彩的云》，请学生一边欣赏画面，一边判断云的名称。

学生活动三:“我是空中一朵云”——请学生为云写一则自我介绍。

请同学们先观看微课《积雨云》。

温馨提示:

(1)用第一人称。(2)运用拟人、比喻等修辞使语言生动形象。(3)抓住云的特点。(4)加入丰富合理的想象……。

参考示例:

大家好!我是云家族中脾气最火爆的云:夏天是我的好朋友，但我们也常常闹矛盾。有时一点小事就会让我火冒三丈。我的坏脾气会让我会迅速形成高大的云山，耸入天顶。我的脸色越来越黑，此时天上也黑漆漆一片。我变得更低了，霎那间就会电闪雷鸣，下起雷雨冰雹，大家只好远离我。

四、结束语

天空就是一本内容丰富的大书，云就是书中瑰丽的文字，只要我们用心去观察，就会领略它神奇的魅力!让我们都来做用心的读者，去细细品味吧!

五、布置作业

课下收集和“看云识天气”有关的民间谚语，并试着运用到生活中。

附:

22 课《看云识天气》自主学案学习目标:

1.朗读课文，积累字词。

2.用生动的语言描写云。

3.培养学生观察自然的兴趣和习惯。

学习重点:

用生动的语言描写云。

学习过程:

学生活动一:根据拼音写汉字或给加点字注音。

①一shà 间( ) ②点zhuì( )

③轻yíng( ) ④mí 漫( )

⑤崩tā ⑥峰峦( )

⑦谚语( ) ⑧顷刻( )

⑨日晕( ) ⑩丝丝缕缕( )

学生活动二:勾画文中描写云及云上光彩现象的语句，完成下列表格。

表一:( )云简表

表二:雨雪冰雹云层变化简表

表三:云的( )简表

学生活动三:“我是空中一朵云”——请学生为云写一则自我介绍。

请学生先观看微课《积雨云》。

温馨提示:

(1)用第一人称。(2)运用拟人、比喻等修辞使语言生动形象。(3)抓住云的特点。(4)加入丰富合理的想象……。

参考示例:

大家好!我是云家族中脾气最火爆的云:夏天是我的好朋友，但我们也常常闹矛盾。有时一点小事就会让我火冒三丈。我的坏脾气会让我会迅速形成高大的云山，耸入天顶。我的脸色越来越黑，此时天上也黑漆漆一片。我变得更低了，霎那间就会电闪雷鸣，下起雷雨冰雹，大家只好远离我。