高职院校学生诚信践行问题探索

汶录凤

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌712100)



高职院校学生诚信践行问题探索

汶录凤

(杨凌职业技术学院， 陕西 杨凌712100)

摘要：在有人类数千年的社会发展历程中，始终存在着诚信践行缺失的现象，当今社会也是如此。因此，研究探索高职学生诚信践行问题，对于高职学生增强诚信意识、促进诚信践行以及整个社会诚信意识体系的构建都具有极其重要的意义。本文就高职学生在诚信践行方面存在的问题、原因、解决途径方面进行分析探究，希望为高职院校学生道德素质的提高提供参考。

关键词：高职学生; 诚信践行; 问题探索

中华民族是有五千年深厚文化底蕴的民族。在其传统文化道德中，诚信历来是作为最基本的伦理规范被历代祖先广为推崇和传承的道德伦理精华。教育大学生践行诚信、以诚为本、做诚实可信的中国特色社会主义事业建设的主力军和接班人，是高职院校学生工作者的主要任务。然而，在长期的高职院校学生工作实践中，笔者认为相当一部分学生存在着比较严重的诚信践行缺失问题。因此，研究探索高职学生诚信践行问题就显得尤为重要。

1高职院校学生在诚信践行方面存在问题和基本表现

从总体上看，高职院校学生的诚信践行状况是好的，但在部分学生身上出现了诚信践行缺失的现象，这种现象的出现是由多种因素共同作用的结果，具体表现在以下三个方面。

1.1知而不行

这是高职院校学生诚信践行方面存在的最大问题。诚信践行是我国传统道德基本规范的根基，是人们立身处世的行为品质，最基本的要求是做老实人、说老实话、办老实事、言必信、行必果，取信于他人，也就会赢得他人的尊重。但在高职学生中，确实存在着诚信践行缺失，如浮躁的心态，对他人、对社会的责任意识淡薄，是非辨别能力较差，考试作弊，求职信作假等等，使知与行相背离，这些现象的发生，并不是学生不知道诚信践行的重要，而是知而不行的体现。在儒家经典《礼记·中庸》中：“唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。”即“至诚通天”，就是先贤推崇诚信和倡导诚信践行的教化。从春秋时期的孔子：“人而无信，不知其可也”，“人无信而不立”观念的提出，到宋代理学家周敦颐更将诚信列为：“五常之本，百行之源”，都将诚信称之为成王成人成事的起点……这些论述足以说明诚信对做人的重要性，也是对中华民族传统美德的精辟概括，对于加强社会主义精神文明建设有着重要的意义。诚信二字说来容易，要做到实则很难。在如今的社会活动中，各行各业的发展都离不开诚信，更需要诚信践行做保障。但是，在现实生活中，部分高职院校学生却是知而不行，诚信践行意识淡漠、失信行为时有发生，严重影响和制约着高职学生成长、成才以及人生价值的实现，因此必须给予高度的重视。

1.2半知半行

这是高职院校学生在诚信践行方面存在的主要问题。诚信践行是中华民族传统道德原则和规范在当代的一种现实体现，其精神是要求人们以知行统一的态度对待工作，自觉履行岗位职责。现代社会中，诚信践行是对一切社会成员和组织的公共道德要求，倘若背离诚信践行的基本规范，绝非是失去服务对象信任这么简单的损失。在现实生活中，高职院校部分学生在诚信践行方面不仅是知而不行，而且有时还是半知半行。比如学习中抄袭作业、考试作弊、旷课逃课、恶意拖欠学费、甚至欺诈；对自己有利的事就做，对自己无利的就不去做，把诚信践行道德的基本要求抛到九霄云外；与人交往不真诚、说假话；就业简历水分太多等等。这些大学生有选择地去践行道德的要求，不仅不认为是不道德而且认为无所谓，把对道德的理解仅仅停留在字面和口头上，不去做深入细致地思考，去理解其精神实质，而是断章取义，一知半解，不求甚解，敷衍了事。这是高职院校相当一部分学生在诚信践行问题上的心态和认知，作为教育者应给予高度的重视，认真分析研究，把握其内在的本质原因，探求其解决的良方。

1.3盲目而行

这是高职院校学生诚信践行方面需要关注的又一个问题。诚信践行是个人与社会、心理与行为辩证统一的过程。诚重点突出的是人的信念的真诚，是品行是美德；信则是人对诚的外在表现，即就是古代广为信奉“诚于中而信于外”的诠释。笔者认为，诚信践行既是人们道德的目的和目标，又是应该尽力去实施的行为，更重要的是实践道德的手段和承担社会责任的方式。在现实社会生活中，高职院校学生虽然也明白诚信践行的意义，也知道诚信践行的道德价值，但是在实际生活中不仅不去践行，而是“跟着感觉走”，盲目而行。道德没有了，理性不见了，法纪也不要了，只有盲目的行动，结果造成难以挽回的损失，损人损己。高职院校培养的学生要具有较高的道德品质和素质，能担负建设中国特色社会主义事业的职责，他们的道德践行能力和精神状态如何直接关系到社会主义事业的成败。了解和把握高职学生盲目而行的内在因素，深刻挖掘其深层的原因，是解决高职学生盲目而行的价值取向探寻思路的至关重要的一步，必需给予高度的重视。诚信践行问题说到底是一个知行统一、知行合一、说到做到的实践问题。知的问题容易解决，行的问题解决起来比较难。难的原因又是多方面的，需要关注、探寻和解决它，只有关注才能为解决问题创造条件。

2高职学生诚信践行方面存在问题的原因探析

高职院校学生诚信践行缺失问题的出现，既有社会、家庭、学校教育等因素的影响，也有学生自身的原因。探寻其原因形成的过程，目的是要找到解决问题的办法。纵观高职生诚信践行方面存在的问题，原因大致有以下几点：

2.1社会环境的宽松

诚信践行作为中华名族传统美德之魂，也是人们崇尚道德价值和人格魅力的体现。但是，近年来在高职院校学生中存在的诚信践行缺失的问题，如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠贷款等等问题日益突出，引起了社会的广泛关注。造成这些问题的原因很多，其中社会环境的宽松是其中之一。社会主义市场经济的建立和发展，给人们提供了更加宽松的社会氛围，人们的关注点在发展经济上，对道德、精神、思想、意志等方面的关注放松了。由于社会主义市场经济体制发展的不健全，社会生活中消极因素对人们思想的侵蚀，导致人们行为不规范的现象时有发生，对高职学生也产生了一定的影响，千百年来中华民族的诚信美德在现实社会经济利益的诱惑面前显得苍白渺小。传承诚信践行是每个人必须具备的基本道德素质，是社会主义市场经济的生命，也是现代社会高度文明发展的标志。随着时代的进步，社会主义市场经济的不断发展和完善，物质文明必将得到极大的提高，精神文明如果得不到相应的发展，高职院校学生道德素质也就得不到长足的发展和提高。宽松的社会环境和氛围，包容了人们许多失德的行为和错误的认知，也使生活在象牙塔里的高职学生受到了侵蚀，出现了知行不一、诚信践行缺失、言行背离，道德践行意识淡漠等，不道德行为大行其道。

2.2新兴媒体的影响

新兴媒体是指以互联网为基础，以手机、计算机、数字电视等为工具的一种信息互动、传递形式的媒体形式。它具有信息量大、速度快、内容丰富、形式多样、覆盖面广、受众多、选择机会大等特点，对高职学生的生活有着巨大的影响。在当代，新兴媒体已经成为大学生生活中不可或缺的重要组成部分，运用新兴媒体获取信息、掌握技能、获得知识等是大学生在校期间生活学习的重要环节和组成部分。新兴媒体给高职生在思想、道德认知、行为取向、价值选择等方面带来了巨大的冲击，道德素质、道德意识的淡漠使得学生放松了在诚信践行问题上的要求和自律，不诚信的行为时有发生，进而污染着学校的校风、学风，损害着大学生的形象。在当代，一个没有诚信践行品格和能力的人，是不受欢迎、也不会有大作为和大发展的。高职院校学生在获得专业毕业证的同时，更应具备道德合格的通行证，做一个诚实守信的公民。教育者要把这些理念灌输给学生，让学生在诚信践行中去理解、把握、体会和感悟，去自觉地减少失信行为的发生。

2.3学生自身素质差异

矛盾特殊性决定了客观事物的多样性，这是唯物辩证法的基本规律。矛盾特殊性规律在学生群体中的体现，就表现为学生自身素质的差异性。高职生诚信践行缺失问题除了社会环境的宽松、新兴媒体的影响外，学生自身素质的差异也是一个重要的原因。常言道：龙生九子九个样，十个手指不一般齐，说的就是事物的差异性。在高职生生源多样化的今天，学生自身素质的差异是不争的事实，作为接受过高中基础教育的高职学生，自身素质具有一定的差异性也是很正常的，符合客观辩证法。问题的关键是老师要运用辩证法规律来解决学生素质差异的矛盾，实现学生自身素质的提高。教育是解决这一问题的有效途径，为此，要教育学生把树立诚信立身的意识、诚信品质的培养和形成做为处世做人的根本准则。社会经济的发展依赖于全体成员包括高职院校学生的诚信，诸如遵守纪律、信守承诺、遵守合约等。同时，国家的高度民主和健全法制建设同样需要全体社会成员的信任、支持、遵守和践行。

3解决高职院校学生诚信践行问题的基本途径

高职学生诚信践行方面存在缺失的问题，是学生成长过程中的问题。诚信践行的关键在行，而行不仅仅是一个具体实践的过程，还是一个组织和规划的过程。只有规划到位，才能达到事半功倍的效果。

3.1加强诚信理论知识教育

既然高职学生诚信践行存在着盲目而行和半知半行的问题，那么，就要在知上做文章，解决学生知的问题。诚信践行问题是学生成长过程中的一个重要问题，学生在校成长不仅要接受专业知识的教育，更要加强道德素质方面的教育，使学生树立 “诚信光荣、失信可耻”的荣辱观，并且将“诚信为本”的理念内化为学习、生活、社会交往活动的操守，无论与同学、老师，还是自己的生身父母相处，都要以诚相待，实事求是，诚信践行，说到做到，言行一致，知行统一，才是做人做事的第一准则。

3.2开展诚信践行活动导向

以活动来促动，在促动中感动，变感动为行动，是开展诚信践行活动的指导。结合学生学习、生活实际, 以学院社团组织为依托，举办各种切合高职院校学生实际、又易于被绝大多数学生接受和参与的主题活动，方式应该是灵活多样的活动。如学院团委近年来开展的“十大节庆”主题教育活动、围绕重大历史事件开展的以爱国为主题的教育活动、邀请优秀毕业生回校和大家分享自己的成败得失的活动，吸引了众多学生的参与，并且使他们在参与的过程中逐步增强诚信践行的自觉性，从而有效地促进了高职院校学生的诚信践行。与此同时，还结合思想政治课程教学，有针对性地搜集了大学生的同龄人不讲诚信、失信于人的反面案例，对他们进行对比教育，使学生设身处地地感受到人最宝贵的东西不是金钱和财富，而是践行诚信、兑现承诺，这才是自己安身立命最可贵的精神财富。

3.3建立诚信践行评价体系和激励机制

在诚信践行教育中，还要建立起必要的诚信践行评价激励制度(体系)，以激励、监督、稳固、评价诚信践行教育成果，不使其泛泛而谈流于形式。因此，高职院校相关部门要寻求建立适合本院及学生特点诚信践行评价和激励机制并使之科学化、易于操作和管理的测评系统，引进先进的管理模式，将学生整个大学阶段涉及诚信范畴的所有行为纳入评价体系，总结、归纳、分析、对比、评价等。在此基础上按学年对每个学生的诚信践行表现予以评估，划分不同等级，并将此作为学生在校期间评优、竞聘、贷款和推荐就业等的主要依据，这样可以有效地提高失信成本，进一步营造良好的诚信践行校园氛围。

综上所述可以看出，诚信和诚信践行是一切道德伦理规范的根本所在。诚信与否不仅仅反映人的品质，而且也是承担社会、家庭、人际交往责任程度的具体体现；更是个人精神层次和人生观价值观、内在潜质的外在彰显。因此，当代高职院校学生更应该把诚信践行当做一种理性精神和价值积极去追求，努力去实践，只有这样，才能无愧于时代、无愧于国家和人民，无愧于家庭和自己，人生才会实现真正意义上的价值。

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[5]顾旭明.开发隐性课程加强高职生诚信教育[J].中国高等教育，2013,(5).

The Study on Credibility of College Students

WEN Lu-feng

(Yangling Vocational and Technical College, Yangling, Shaanxi 712100, China)

Abstract:The phenomenon of lack of credibility has existed during the thousands years' development of human history, and it is also true with the current society. Therefore, it is extremely important to study the issues of college students' credibility so as to strengthen sense of credibility of college students, improve fulfillment of promise and build up the system of sense of credibility for the whole society. The credibility of college students is analyzed and probed in the article in terms of problems, causes and solutions regarding the issues in the hope of providing reference for college students' ethical improvement.

Key words:college students; credibility; the exploration on problems

中图分类号：G711

文献标识码：A

文章编号：1671-9131(2015)04-0094-03

作者简介：汶录凤(1974-)，女，陕西眉县人，讲师，研究方向为学生思想政治教育。