略谈大学校园文化建设与弘扬社会主义核心价值观

李志东

（ 贵州省团校 青少年工作教研室，贵州 贵阳 550005 ）

略谈大学校园文化建设与弘扬社会主义核心价值观

李志东

（ 贵州省团校 青少年工作教研室，贵州 贵阳 550005 ）

在新的时代背景下，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观是青年大学生提升自身道德修养及综合技能的重要途径和有效保障。文章从完善高校人才队伍建设、多渠道多形式开展核心价值观学习、重视家庭教育及传统文化熏陶四个方面探讨了高校如何加强社会主义核心价值观的建设。

大学校园文化建设； 弘扬； 社会主义核心价值观

2006年10月，党的十六届六中全会第一次提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题。2012年在党的十八大报告又系统性地提出了“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，即“三个倡导”［1］。今天，能够在机场、火车站、高速公路广告牌、公交车站及公交车LED显示屏等场所看到加强社会主义核心价值观建设的“三个倡导”已呈现在社会活动的方方面面，高校文化建设中自然不例外。

大学是人才培养的重要阵地和重要环节，在大学里，除了学习与掌握扎实的专业理论知识和技能外，更重要的是还要培育新时代大学生正确的人生价值观念，实现能力和人格的双重提升，成为真正德才兼备的社会新人。本文从“社会主义核心价值观”的基本内涵出发，简要分析了其对高校发展的重要性和必要性，最后就高校如何弘扬和加强社会主义核心价值观的建设进行了探讨。

一、社会主义核心价值观内涵的再认识

中国共产党第十八次代表大会提出的“三个倡导”是对社会主义核心价值体系的高度凝炼和深刻解读。在新的社会环境下，进一步推进和深化社会主义核心价值观的教育与学习，需要全面把握其特征和内涵。

（一）倡导富强、民主、文明、和谐

第一，富强即国富民强。实现国富民强是我们国家一直追求的美好夙愿，尤其是建国后，我们国家采取了一系列政策和措施，成为了发展中大国。第二，民主即人民当家做主。中国共产党成立之初，就誓要解放劳苦大众，让受剥削、受压迫的人民翻身做主人。直到今天，经济发展和社会稳定的实现仍然需要以民主为政治保证。第三，文明是人类发展的产物和社会进步的重要标志，“中国梦”的实现需要以其为精神支撑。我国是世界文明的发源地之一，五千多年的华夏文明让我们国家成为一颗璀璨的东方明珠，受世界敬仰，过去是，今天是，将来仍是。第四，和谐即安定有序，万物共生。古人早有“和气生财”之思想，在现代社会里，和谐依然是全人类追求的终极理想，伟大“中国梦”的实现需要以和谐稳定的社会环境为硬性保障。

（二）倡导自由、平等、公正、法治

第一，自由是一个没有奴役和压制的生存空间，在这个空间里，人们不仅人身自由，而且思想、意志、存在和发展等都属于自由的范畴。第二，平等即公民在法律面前人人平等，这是基于人和人之间的一种关系、一种态度，是我们一直追求的美好理想。第三，公正即公平正义，实现以人为本。在市场经济条件下，不仅是在市场交易过程中实现公平正义，还需要在一切社会活动体现公平正义，促进和实现人的全面发展。第四，法治即依法治国。在“中国梦”的推进过程中，任何目标和利益的实现都需要以法治为保障，做到依法治国。

（三）倡导爱国、敬业、诚信、友善

第一，爱国即热爱祖国。在人的一生中，从进入幼儿园开始，教师就开始教关于热爱祖国的歌谣，作为一名中国人，爱国是最基本的道德规范。第二，敬业即忠于职守，克己奉公。不论处于什么样的工作岗位，都要求我们具备兢兢业业、踏踏实实的社会主义职业精神，即使在平凡的岗位也要做到服务社会，服务国家。第三，诚信即诚实守信。加强社会主义核心价值观的学习，要求每一个人都自觉传承和践行诚信美德，做一个本分踏实的公民，传承华夏民族优良传统。第四，友善应为人之本性，“人之初，性本善”就列于《三字经》之首；但是，纷繁复杂的社会环境容易让人改变初衷，功利、冷漠等会逐渐腐蚀友善的基因。

随着社会发展和环境的变化，社会主义核心价值观也被赋予了全新的内涵，它的24字精髓正是国家为适应错综复杂的社会发展环境而不断深化文化与道德建设的最有力表现，不仅需要主动学习之，更需要在实践中得以运用和体现。

二、社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的重要性和必要性

（一）错综复杂的社会环境需要社会主义核心价值观规范大学生的价值观念

在初中或高中阶段，学生每天的行动轨迹几乎是由寝室、教室、食堂所构成的“三点一线”；除了上课和做不完的作业外，与社会的接触和交流甚少，受社会的干扰和影响自然较少。但是，大学不同于中学，在大学，学生会用更多的时间去认识社会，接触更多新奇的思想和事物，并且，大多数教师积极鼓励自己的学生主动走出课堂，认识社会。社会毕竟是复杂的，没有大学生想象的那么单纯和简单。对于初入大学的大学生而言，他们普遍有着活跃的思维、独立的思想，他们单纯、张扬、善于关注时政等；加之现代网络信息的快速发展，许多大学生容易受到多元的价值观困扰，稍有不慎，极易走错方向，迷失自我；而社会主义核心价值观能够很好地引导并规范这种行为。

（二）实现“中国梦”要求在大学校园加强社会主义核心价值观教育

“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”，是习近平总书记提出的宏伟目标，更是14亿华夏儿女的共同心声和梦想。在上世纪初，当时的有志之士就高喊爱国、进步、民主、科学等口号。事实上，这些都是具有时代特征的价值观，直到今天，仍然需要坚守和践行。当下，强调和倡导大学要加强社会主义核心价值观教育，最终目的就是要在高校教育发展和改革中探索一条适应时代发展和环境变化的教育方法，引导大学生坚定理想信念，构筑精神支柱，夯实专业技能，不断使自己的能力得到加强和提升，成为对社会和国家有用的人。

（三）大学人才培养目标的实现需要以社会主义核心价值观教育为补充

社会的转型发展要求高校的人才培养因时制宜、因势制宜，转变传统的单一类人才培养格局，不断培养出更多与社会发展需要对口的专业人才。换句话说，当今社会经济发展需要的人才不仅是在专业领域掌握有突出技能或丰富知识的大学毕业生，还需要他们具备较高的专业知识以外的知识。比如学化学的不仅仅能够在实验室做实验，还能够对哲学、经济学、管理学的相关知识有所认识；虽不是要求他们面面俱到，但最起码是让他们朝着多元化方向发展。在传统的、常规的大学教学模式中，教师主要传授给学生专业知识和技能，毕业后他们能够找到一份工作就是对母校最好的回报。然而，在新的时代背景下，大学生除了要掌握扎实的专业理论和技能外，还需要使自己的道德修养得到提升，才能适应社会主义现代化建设的需要。

（四）传统文化教育的缺失需要社会主义核心价值观进行充实

传承和发扬优秀传统文化是现代大学四项职能之一，是高校文化建设过程中必须承担的责任。然而，现在的大学生中有很大一部分已经淡化了对传统文化的学习，这是高校文化建设中一个比较尴尬的现象。实际上，高校传统文化教育的缺失是由于各高校不断追求高就业率而一味强调学生专业技能的培养而导致的，这是非常可怕的问题。今天，国家越来越重视对传统文化的传承和保护，一些意识形态上的精神财富也需要我们传承并弘扬，如为人处世原则、道德、诚信等。对此，高校应该责无旁贷地承担起传统文化的教育职能，弘扬优秀传统文化，培养学生文化自信。

三、加强社会主义核心价值观在大学校园文化建设中的引领作用

（一）加强高校教师人才队伍建设。教师作为青年大学生成长成才并最终走向社会的直接培养者，和学生的接触、交流最多，教师的言行举止对学生价值观的形成有直接的影响，加强高校的社会主义核心价值观教育，首先需要建设一支有理想、师德高尚、扎实学识，以教书育人为己任的教师队伍。为此，在高校教师队伍建设中融入社会主义核心价值观，通过教师的言传身教和与学生的沟通交流，影响、引导大学生“三观”的培育和树立。

（二）开展多形式、多渠道的社会主义核心价值观学习。学习的方式和知识的获取渠道是多种多样的，比如可以看书阅读、可以上网查询、可以讨论交流等，每一种形式或渠道都能够产生不同的效果。在实际操作中，大学里除了开设思想政治理论课对学生进行思想政治教育，还可以借助主题班会、辩论赛、演讲比赛、征文比赛、黑板报、学校网站、编订并发放教育读本等方式加强社会主义核心价值观的学习，尽可能地创造更多学习渠道或方式。此外，大学的校园文化建设还应该坚持理论与实践的结合，鼓励学生积极投身社会实践，让学生在实践活动中锤炼自己，提升自己。

（三）重视家庭教育在社会主义核心价值观培育的积极作用。经济社会的快速发展让人们对物质消费的过度追求越来越明显。于是乎，许多学生家?长想当然地认为将孩子送入学校，缴纳完书学费就没自己的事情了，完全忽视了家庭教育对于青少年成长成才的重要作用。殊不知，父母是孩子的第一任老师，家庭是大学生身心成长成熟的重要场所，家庭教育的缺失容易使大学生树立畸形的价值观。作为大学生，思想上更加独立和成熟，但也存在单纯张扬的个性，人生价值观形成的关键时期只有学校的教育是完全不够的，还需要父母对子女的沟通交流和教育引导，家庭教育和学校教育的有效融合将更有助于学生的成长成才。

（四）加强对中华民族传统优秀文化的教育。进入新世纪，年轻一代在两三岁便被送进了学前班或托儿所，这些孩子从小就接触现代文化，在现代文化的熏陶中成长。尽管这样的教学机制从小培养了各类兴趣爱好，对综合能力的培养有一定的帮助，但直到进入大学，许多大学生还不知道传统文化是什么，对待传统文化应该持什么样的态度，这是严重的文化危机。优秀的传统文化是祖先创造并遗留的宝贵财富，没有理由不去传承和发展；自觉传承和保护传统优秀文化甚至是后人应尽的义务，在高校校园文化建设中更不容忽视。

［1］乔瑞华.新时期影响大学生社会主义核心价值观的因素及其培养途径［J］.思想理论教育导刊，2014，（9）：130-132.

［2］张 斌，孟婷婷.社会主义核心价值观引领大学校园文化实现机制［J］.辽宁行政学院学报，2014，（8）：71-72，75.

［3］刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育［J］.思想理论教育导刊，2014，（5）：106-109.

［4］隋璐璐，王洛忠.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析［J］.思想教育研究，2014，（2）：67-69.

［5］石凡，刘福寿.社会主义核心价值观在大学管理中的应用［J］.河北经贸大学学报（综合版），2012，（3）：94-96.

［6］田永静，陈树文.加强大学生社会主义核心价值观教育有效途径探究［J］.思想教育研究，2010，（5）：22-24.

A Probe on the Construction of Campus Culture in Universities and the Promotion of the Socialist Core Values

LI Zhidong
（ Teaching and Research Section Working for Teenagers， Guizhou Provincial Youth League School， Guiyang，Guizhou 550005， China ）

Under the background of new era， the conscious practice and promotion of the socialist core values is an important approach and effective guarantee for the young college students to improve their moral qualities and comprehensive skills. This paper， from four aspects which are perfecting the construction of talent team， learning the core values by means of multi channels and forms， attaching importance to the family education and edification of traditional culture， has a probe on how universities strengthen the construction of socialist core values.

Campus Culture Construction in Universities， Promotion， Socialist Core values

G412

A

1673-9639 （2015） 05-0098-04

（责任编辑 王小聪）（责任校对 张凤祥）（英文编辑 何历蓉）

2015-05-17

李志东（1964-），女，汉族，河南内黄人，副教授，研究方向：青少年教育与素质培养。