对话蒙台梭利（十）

■朱永新

对话蒙台梭利（十）

■朱永新

之一：鼓励孩子们学会与人相处

人们总是生活在社会环境之中，其中总有一些特殊的精神力量发挥着重要的作用，从而构成了社交活动的种种关系。如果一个人不能适应他周围的环境，他就无法学会了解自己，也不能正常发挥自己的潜能。新教育理论正是注意到了这一点，才呼吁人们重视培养孩子的社会生活能力，鼓励孩子们学会与人相处，并将此作为其理论的核心之一。（《发现孩子》第174页）

朱永新解读：

家庭与学校不仅是一个学习知识的地方，更应该是一个学习做人的场所。蒙台梭利批评当时的社会，孩子们都生活在成人的世界之中，无法找到适合自己的环境。而对于儿童来说，一个适合自己成长的环境是非常重要的。在这个环境中，儿童学会与别人和谐相处，学会认识自己，发现自己。所以，她不同意让孩子们消极地适应环境，而主张创造一个适合孩子的环境。

蒙台梭利把她的理论称之为“新教育理论”，这正是19世纪末20世纪初欧洲新教育运动风起云涌的时候，尊重儿童个性成为新教育的鲜明特征。当下中国的新教育实验，自然也传承了这一伟大的精神，主张创造适合孩子成长的环境。

之二：为孩子布置环境的原则

一些为孩子布置环境的原则：

家具要轻巧，摆设在方便孩子移动的位置上。

照片要贴在他们视线所及的高度上，让孩子能够不费力地看到。

家里面的东西要让孩子都能够使用，还要让孩子多参与一些家庭的日常事务，比如穿衣服、梳头洗脸，甚至扫地、清理地毯等。

儿童周围的物品应该坚固而具有吸引力。学校的设计应该坚固而具有吸引力。（《发现孩子》第175页）

朱永新解读：

这是蒙台梭利学校为孩子布置环境的基本要求。其实，对于我们许多家庭与学校也是非常实用的。蒙台梭利曾经批评许多学校的家具又重又大，让孩子无法搬动，产生了无力感。而现在许多学校的图片、照片张贴得很高，明显是为成年人准备的。其实，在小学的走廊和重要场所，各种照片、展览、告示等，都应该满足孩子们的视野高度，不能够高高在上。正如蒙台梭利说的那样，母亲们应该为孩子们布置出适合他们身材的环境，才能“配合他们的心理发展，帮助孩子释放自己的精力，给孩子充分的自由”。

所以，亲爱的父母和老师们，创造孩子们适合的环境，不是简单的“过家家”游戏，而是真正的儿童生活。

之三：帮助孩子避免再犯错误

真正对孩子好不是去包容孩子所有的错误，而是要找到方法帮助孩子避免再犯错误。（《发现孩子》第178页）

朱永新解读：

孩子们犯错误不可怕，可怕的是不断犯同样的错误。人就是在犯错误以及改正错误的过程中成长的。应该采取怎样的态度对待孩子们的错误呢？自然不是批评指责，不是拳打脚踢；也不是不闻不问，听之任之；更不是包庇容忍，推诿责任。而应该帮助他们了解错误形成的真正原因，分析如何有效地避免下次再犯类似的错误。

亲爱的父母和老师们，让我们记住蒙台梭利的教导吧，真正对孩子好，不是去包容他们的错误，而是努力帮助他们找到避免犯同样错误的方法。

之四：怎样才算对孩子好

对孩子好，就应该努力让孩子在自然的状态下生活和成长；对孩子好，就应该尽全力为孩子提供他们成长所真正需要的东西。这才是真正的对待孩子好，才是真正地爱孩子。（《发现孩子》第178页）

朱永新解读：

蒙台梭利曾经仔细观察过那些“处在属于自己环境中的孩子”，发现他们都能够“自觉自动地工作”，把各种事情做得非常出色。所以，她得出的结论是——“那我们成人要为孩子们做些什么事情呢？——什么都不需要做”。这里说的“什么都不需要做”，其实是指已经为孩子准备好了适应他们生活的环境之后。

所以，蒙台梭利说的真正对孩子们好，就是指能够为他们的成长创造“自然的状态”，“提供他们成长所真正需要的东西”。

亲爱的父母和老师们，真正的爱，真正的对孩子好，当然不是给孩子吃香的喝辣的，满足他们的物质需求，而是为他们创造一个好的环境，让他们在这个环境中开心地成长。

之五：跟孩子保持一定的距离

当为孩子提供了他们所需要的一切条件后，我们必须做的就是控制自己盲目帮助孩子的冲动，跟孩子保持一定的距离，不要总是去干涉他们，当然也不能漠不关心。当孩子专心地去做他们眼中的非常重要的事情时，他们会非常安静，乐在其中地享受属于自己的快乐。这时，我们什么也不需要去做，只需要站在孩子的旁边默默观察他们。（《发现孩子》第178~179页）

朱永新解读：

距离产生美。与孩子们适度的距离，是教育孩子们最重要的艺术之一。如果靠得太近，孩子们会很不自在，因为你“侵犯”了他们的生活空间；如果靠得太远，孩子们也会很不自在，因为他们觉得缺乏了“保护”，没有安全感。

蒙台梭利非常重视这样的“距离”。她认为，父母总有帮助孩子的冲动，这也看不惯，那也很担心，往往喜欢越俎代庖，帮助孩子包办一切。因为自己做比孩子做更爽气更干脆，效率更高。

但是，亲爱的父母和老师们，你要知道，孩子总要独立地面对这个世界的。孩子自己做他们想做的事情，不仅培养了他们做事情的能力，更重要的是让他们学会了享受做事情的过程，以及专心致志等重要的品质。

（责任编辑 韩瑞新）