高职学生英语写作常见语法错误探析

卫敏艳

作者信息：214028，江苏无锡，无锡科技职业学院

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听、说、读、写、译是高职学生英语学习必须掌握的五项基本技能，而其中“写”最为重要，是综合运用能力的体现，真正反映学生的英语学习能力，检测学生的分析能力、组织能力、语法水平以及逻辑思维能力等。然而，写作恰恰是高职学生英语学习中最为薄弱的环节，很多学生提到英语写作就倍感头疼，写作中也经常出现各种错误。导致高职学生英语写作错误的原因有很多，如：母语的影响、英语基础较差、语法结构掌握不足、写作技巧欠缺、对中英文化的差异不了解等。本文通过一些实例，总结了高职学生在写作练习和考试中常见的一些语法错误，并加以分析。

一、词汇错误

（一）选词错误

高职学生在写作练习或者考试中，因为基础知识薄弱，词汇量少，语言知识匮乏，常常不能确定用哪个词比较合适，有满脑子想说的话却不知道如何表达，这时候往往就会受到母语的干扰，凭着自己汉语语感选词或者造词，把自己的汉语思维直接翻译成英语，从而产生了“中国式英语”（程东岳2014）。

例如：我每天早上6点步行去公司。有些学生会写道：I every morning at six to walk to my company.很明显不符合英语的表达习惯，正确表达应该是：I walk to my company at six every morning.

（二）词性、词义错误

由于文化差异，中英两种语言在意义上完全对等的词语不多，所以，在写作过程中，词性、词义一旦发生错误，就会造成词不达意，让人产生误解。

例如：Mary’s careless made her failed in the exam.（玛丽的粗心导致考试失败。）这里的粗心很显然要用名词，但是careless是形容词，所以正确表达应该是：Mary’s carelessness made her fail in the exam。

再如：The fire spread through quickly，but everyone tried to escape.本句中词组try to do的意思是尽力做某事，努力做某事，是否成功不确定。而这句话的意思是大家都已经成功地逃脱了，所以要用词组managetodo。正确表达应该是：Thefire spread through quickly,but everyone managed to escape。

（三）搭配不当

汉语搭配比较宽松，因为汉语的概括词很丰富，而英语中有很多固定搭配，所以高职学生在英语写作中会受汉语搭配习惯的影响（李文文2011）。比如：汉语的吃饭、吃药都是用的相同动词，但是英语却要用have lunch，take medicine固定搭配来表示。

二、时态语态的错误

英语一共有16种不同时态，分别由现在、过去、将来、过去将来时态和一般、完成、进行的不同方式交叉组合而成，每种时态都有自己的使用范畴和组成结构，是一种语言表达的手段，因语言的不同而有所区别，而汉语则没有时态这种表达方式。高职学生在没有完全理解这16种时态的情况下进行英语写作，常常会混淆时态，错误百出。

例如：What will you do at seven o’clock tomorrow morning?意思是明天早上7点你将在做什么？表示将来某一时间正在进行的动作，很显然要用将来进行时，将来进行时的表达形式应该是will be doing，所以这句话是错误的。正确表达应该是：What will you be doing at seven o’clock tomorrow morning?

再比如：When the polices arrived，the thief has run away.这句话意思是：警察到达时，小偷已经跑了。在过去的时间发生两个动作，发生在前的动作用过去完成时，发生在后的动作用一般过去时，很明显小偷跑了在先，要用过去完成时，警察赶到在后，要用一般过去时，所以这句话应该写成：When the polices arrived,the thief had run away。

关于语态，高职学生在英语写作中使用被动语态的频率非常低，因为汉语里面几乎不用被动语态，但是在英语中经常要使用被动语态（陈培君2010），而很多高职学生由于忽略中英语时态的差异，写作过程中会写出一些不地道的主动式句子。

例如：英语表达If the trouble is solved，we will be very happy.很多学生往往在写作过程中忽略了这种语态，写成错误的句子：If the trouble solved，we will be very happy.

三、主谓不一致

主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数等方面保持一致。应遵循三个原则：语法一致原则、意义一致原则、就近一致原则。而汉语的谓语动词没有单复数之分，所以也没有主谓一致这一说法。同样受母语的干扰，而主谓不一致是高职学生在写作中最容易出现的错误之一。

例如：This book help you learn some important knowledge.在这句中主语是单数this book，谓语也要用单数形式helps。故正确表达是：This book helps you learn some important knowledge.

如：Neither his parents nor Lily are at home.英语并列连词neither...nor连接并列短语时，谓语动词要遵循就近原则，本句中靠近谓语动词的名词是Lily，属于单数，所以应写成：Neither his parents nor Lily is at home.

四、文章结构错误

高职学生的四六级英语作文，不管是记叙文、议论文、图表文还是说明文等类型，受中国螺旋型思维的干扰，学生写出来的作文往往是说了一大堆原因，最后才出现主题句，也就是重心在后。而英语的表达方式是重心在前，文章一开始就开门见山直奔主题思想，即直线型思维。所以，有的高职学生的作文看上去在词汇、语法各方面都没有错误，但读时却有所欠缺，即文章结构的布局有错误。

以上分析了高职学生在英语写作中常见的一些语法错误，为避免这类错误的发生，学生要在英语学习过程中树立正确的英语学习意识，注重英语基本知识技能、写作技巧、写作能力的培养，增加词汇量的积累，比较并明确英汉差异，慢慢学会用英语思维的习惯写作文，正确对待写作过程中出现的错误，从错误中得到提高，加强练习，从根本上提升英语写作水平。