人才培养视角下高职院校辅导员工作的思考与探索

张永文

（江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116）

［教育管理方略］

人才培养视角下高职院校辅导员工作的思考与探索

张永文

（江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116）

高职院校辅导员是高职学生思想政治工作的中坚力量，在教育和引导学生健康成长方面发挥着不可替代的重要作用。本文提出了创新辅导员工作的若干举措，旨在为优化高职院校辅导员工作和提高人才培养质量提供一些借鉴。

高职院校；辅导员工作；人才培养；举措

育人模式或人才培养模式是指在一定的教育思想和教育理论的指导下，为实现人才培养目标而运行的一系列培养要素，包括培养规格、培养体系、课程设置、培养途径以及培养机制等的综合。技术应用型人才培养模式属于人才培养模式的一种类型，这种模式通过一定的标准构造样式和运行方式，以知识为基础，以能力为重点，以服务为宗旨，注重知识、能力、素质的协调发展，实现学习、实践和职业技术能力相结合，也就是说既有牢固的理论知识结构，又有较强的实践动手能力。

高等职业教育是高等教育和职业教育的重要组成部分。国务院2014年发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出了“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”的职业教育人才培养目标。此办学目标及定位符合我国经济发展的形势，符合就业结构及人才需求的变动趋势，符合我国未来职业教育发展的走势。作为与学生联系最多、相处时间最长、接触机会最频繁的高职院校辅导员，在育人工作中起着重要的作用，应开拓进取，积极实践，有效促进“技术技能人才”育人模式的构建。

一、高职院校辅导员育人工作的举措

（一）树理念

理念是行为的先导。在工作中，辅导员首先要树立全程育人理念。认真研究高职学生从入校到毕业整个过程成才的基本规律，根据高职学生的学习和生活规律，把育人融入他们学习和生活的各个环节，寓教于知，寓教于乐，寓教于行。其次树立全员育人理念。建立学校、家庭、学生个人共同参与的育人机制，辅导员应加强与专职教师、机关、后勤等部门工作人员、家长等的联系与沟通，使育人最优化。

（二）分类型

把握工作规律，对学生进行分类分型是做好育人工作的基础。结合高职学生职业生涯设计与辅导工作，利用《学生情况登记表》及《新生家庭情况调查表》等，对学生群体进行量化分析，从学生职业生涯规划及家庭情况的角度出发，分析学生特点，并对学生择业、创业、深造、出国等进行分类，设定相关群体的服务措施和保障制度。如为服务学生出国，可以建立出国留学资源库和交流群，邀请有国外留学经历的学生和有出国意愿的学生加入其中，有侧重点地获取出国信息，服务学生出国留学。同时可以举办赴国外实习交流会，帮助学生进一步了解国外情况。对于有意继续深造的学生，可以指导他们制定学习目标，帮助他们规划学业，并举办专转本、专升本考试动员会和考前经验交流会，为学生提供院校和专业报考指导。

（三）多抓手

1.抓班级

首先，认真学习并贯彻落实“三育人”的办学理念，组织班委会制定班级公约及详细的奖惩措施，举办优秀学生事迹报告会，制定班级“学习困难学生帮扶计划”，引导学生养成良好的行为习惯。

其次，以教室文化评比为契机，在教室布置手机袋、励志墙、公告栏、学习园地、宣传栏、党团生活栏、班主任寄语、班训班歌、班旗班徽等，营造优良的学习氛围。

最后，严格考勤制度，及时与任课教师联系，实现双向沟通交流渠道，努力打造“向教师要质量，向学生要纪律，向课堂要效益”的良好局面。

2.抓宿舍

按照高职教育培养德智体全面发展的高等技术应用型人才的相关要求，把校园文化艺术节、教育管理科技节、就业创业指导服务月、党建三创三先（创业、创新、创优；争先、领先、率先）等融入寝室文化建设，开展星级宿舍评比、党员示范宿舍、党员责任区、免检宿舍、文明上网承诺等活动，切实推进“三养四进五比”活动。“三养”——养成讲卫生、爱清洁的习惯；养成讲道德、守纪律的习惯；养成讲文明、树新风的习惯；“四进”——学生骨干模范带头作用进宿舍；德育考核评比进宿舍；优秀文化进宿舍；就创业政策进宿舍。“五比”——比政治觉悟；比道德能力；比学习能力；比实践能力；比就业能力。

3.抓网络

首先，辅导员可以充分利用微博、微信等新型社交媒体，经常与学生开展网络互动，凭借自己的经验智慧以及亲和力扩大在学生中的影响力。

其次，成立网络文明传播志愿者队伍。引导学生在微博、微信、QQ等社交平台发布传递正能量的信息，化被动为主动，变无序为有序，让“好声音”占领网络舆论高地。

最后，组织开展文明上网宣传活动，深入宿舍，签订《文明上网承诺书》，营造纯净、优良的网络环境。

（四）筑平台

1.筑校内活动平台，提高综合素质

坚持高雅艺术进校园，积极开展“三走”（走下网络、走出宿舍、走进操场）系列活动、“践行社会主义核心价值观”主题系列活动、“青春微志愿，七彩中国梦”学雷锋主题系列活动、心理情景剧等，着力打造校园十佳歌手大赛、主持人大赛、辩论赛、演讲比赛等多样化活动，挖掘学生发展兴趣，拓展专业舞台，提升人文修养。

2.筑校外实践平台，倡导自我成长

重视鼓励学生参加各类社会实践活动，增强大学生的社会责任意识。每年坚持组织“三下乡”“进社区”“爱心团”等校外实践活动，广泛动员学生寒暑假期间深入到学校、农村、企业等开展社会调查；在鼓励学生深入社区、街道、福利院开展志愿活动的同时，还将社会实践与各种竞赛活动相结合，鼓励学生带课题进行社会实践，引导学生服务国家、回报社会。

3.筑校企对接平台，增强动手能力

始终坚持以就业为导向的办学方针，积极推行工学结合、校企合作的办学模式，加强与企业之间的联系。我校先后与龙信集团、中南集团等国内知名大型企业合作共建16家企业学院和大学生实践基地，提供见习实习机会，联合培养企业急需的各类技术应用型人才。同时聘请优秀校友担任校外就业辅导员，对学生进行专业指导，提高学生的实际动手能力和就业竞争力。

4.筑家校互动平台，共建成长家园

目前大部分学生家长都使用QQ、微信等通讯手段。因此，我们可以充分利用公共社交平台，积极组织建立家校QQ和微信交流平台。及时发布与学生发展相关的规章制度、党团活动、学生风采、学习成果等信息，家长可以随时查看，同步了解学生在校活动信息，参与到学生工作中来。

（五）促创新

1.学术创新

加强学生的创新创业教育，积极鼓励学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生职业技能竞赛、数学建模竞赛等各级各类竞赛活动，支持学生开展研究性学习、创新性实验等，培养学生开展科研实践的能力。以校内外创业基地为依托，积极促进大学生科技成果转化，鼓励大学生开展创业模拟训练与创业实践，提高创业技能。

2.就创业创新

（1）理清思路，确定分类指导。在工作中，我们把学生划分为毕业生、准毕业生、低年级生三个群体，分类指导，精细做好毕业生就业指导工作，精确做好准毕业生的就业调查工作，精心做好低年级学生的就业启蒙工作。

（2）搭建平台，拓展信息渠道。我校积极搭建集就业信息、远程服务于一体的信息共享平台，在工作栏中开设就业信息栏，通过飞信、人人网、学校微信公众号等平台将最新岗位需求信息及时反馈给学生。开展“就业帮扶进宿舍”活动，通过在学生公寓开设就创业信息员联络制度和就创业指导帮扶小组等，把就业指导工作延伸到学生公寓，扩大就业信息覆盖面。

（3）提升能力，助力就业梦想。我校开展多种多样的就业创业教育交流活动，主办职业生涯规划大赛、理财规划大赛、一站到底从业资格证书大赛，模拟商务谈判比赛，邀请名师讲座等，鼓励学生积极参加“挑战杯”大学生创业计划竞赛，以赛代练，以赛促学，帮助学生提升就业能力和职业素养。

（4）开设培训，引导自主创业。我校鼓励和倡导有创业梦想的学生参加职业技能培训和SYB创业培训，邀请就创业专家现场指导，提升职业技能水平，引导学生利用自身专业特质发掘创业灵感，提高创业学生的创业技能，增强自主择业、竞争就业和自主创业的信心和勇气。

（5）辛勤耕耘，收获硕果累累。据权威第三方机构调查，我校毕业生的专业对口率、薪酬、就业竞争力指数，以及对母校满意度和推荐度等各项数据均位居省内同类院校前列，学校连续8年被表彰为“江苏省大学生就业工作先进集体”。

高职院校辅导员是高职学生思想政治教育的中坚力量，也是高职学生思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和倡导者。作为学生生活和学习的导师，辅导员在高职学生的育人工作中发挥着不可或缺的重要作用。做好高职院校的辅导员工作是一项长期系统的复杂工程，它需要不断的理论与实践创新，需要各级各类教育行政部门的政策支持，需要各所高职院校的积极配合，更需要各个高职辅导员对自身工作增强认同感和投入度，努力成为一名以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人的职业化专业化辅导员。

［1］曹士东.高职院校大学生思想政治教育研究［M］.合肥：合肥工业大学出版社，2009.

［2］冯刚.辅导员队伍专业化建设理论与实务［M］.北京：中国人民大学出版社，2010.

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1673-0046（2015）12-0139-02

江苏建筑职业技术学院2014年度党建思政课题：高职院校辅导员队伍专业化发展现状及对策分析——基于对江苏建筑职业技术学院辅导员队伍建设现状的研究（课题编号：13）