高校体育教学中教学交往的缺失与构建

蒋建琼

（四川民族学院，四川 康定 626001）

高校体育教学中教学交往的缺失与构建

蒋建琼

（四川民族学院，四川 康定 626001）

随着社会经济的不断发展，以及科学教育事业的腾飞，越来越多的人开始关注教育事业的改革。在新的教育体制不断改革推进的过程中，人们开始关注对高校体育教学中的教学交往问题。在目前我国的高校体育教学中。往往存在着教学技能、教学观念、教学内容、组织制度以及大学生学习方式等多个方面的问题，这些问题的存在使得高校的体育教学交往也发生了不良的变化，比如出现简单化的形式、多变化的交往等多种问题，非常不利于高校体育教学的发展。在此本文笔者将针对高校体育教学交往中存在的问题和解决的措施，提出自己的一些意见和观点。

高校体育教学；教学交往；问题；措施

在21世纪的社会当中，要想国家不断地走向富强，人们的生活水平不断地提高，就要适应时代发展的潮流，紧跟上时代的步伐，不断地提高国民身体素质、思想道德素质和科学文化素养等等。目前大多数国家和地区都在倡导全民健身，我国也不例外。在这一个过程中，体育教学作为教育的重要一环，也必须适应当前的社会发展。而目前在我国的大多数高校体育教学中，存在着许多的问题有待解决，比如说教学交往的缺失，在很大程度上影响了体育教学的质量。我们需要分析当前高校体育教学中出现教学交往缺失这一个问题的原因，并且找出改进的方法、解决的办法，从而不断提高高校体育教学的教学质量，适应我国教育改革不断发展变化的新的要求，适应时代的潮流和社会发展的需要。

一、什么是教学交往？

众所周知，生活在一定的社会中，就必须与他人进行交往。交往可以是两个人之间进行，也可以是多个人之间进行，要想可以良好地沟通和交往，掌握一定的技巧和方法也十分重要。教学交往，存在于每一科目的教学过程中，是由教师和学生共同来组成的教学活动，通过教师和学生之间的交往构成了最为基本的教学活动，以及教学组织形式。高等学习的教育是一个层次更高的教育活动，对于学生的身心发展以及以后的成长发展道路都有着重要的影响。高校体育教学在近年来的发展中日益成为素质教育中的一门重要教学科目，因此在高校体育教学中存在的教学交往问题也需要引起我们足够的重视和关注。在目前我国的体育教育中，由于受到多种外界因素的影响，教学交往的重要性日渐被忽略了，出现了简单化、形式单一等多种问题，严重影响了体育教学活动的质量与效率。所以需要我们去找到在教学交往中阻碍其发展的因素，重新构建教学交往模式。

教学交往的主要内容有对课本中的知识、内容进行讲解和沟通，同时也包括与学生的情感交流，对于学生自身兴趣的了解以及所有的价值观念和生活经验的熟悉等等多方面的内容。简单地来讲，教学交往就是师生之间用语言进行交流，甚至是非语言性质的交流等多个形式完成信息的交流，最终达到教学效率的提升，取得良好的教学效果。在高校教学中，体育教育有着十分重要的地位，所以体育教学中教学交流也需要得到有效的提升和构建。

二、高等学校体育教学交往中存在的问题和缺失的原因

（一）教学交往中存在将主体变为客体的问题

教育事业的不断发展以及教育改革的不断进行，需要我们改变原有课程体系和传统的教学观念，以及对于学生学习方法的教育，在学校发展的同时也要注重对学校教学条件在一定程度的提高，为学生提供一个良好的学习环境。这些年来对于教育方面的改革，目的就是为了能够进一步加强学生的专业技能，为社会、国家培养更多的人才。而在我国的大多数教育中，仍然实行传统的“单向灌输法”，在教学的过程中毫无创新，没有因人而异，因时而不同，只是按照传统的“教师教，学生学习”的方法去传授给学生知识，让本来很有活力的一堂课，很有科学探索精神的一堂课，变得枯燥而且乏味，同时学生难以理解。并且在课堂教学中老师占据了大量的时间，是课堂教学中的主体，学生被动地接受学习。我们应该认识到传统的课程教学方法已经不能适应现如今时代发展的需求，也不能适应学生的要求和期望，教师在教学的过程中往往忽视对于学生学习兴趣的培养，以及对于学生学习积极性的调动。教学方式和内容没有考虑到学生的兴趣和要求在新时代的教学理念下，重要的一点就是教学要以学生为主，要以学生为主体去开展，而在我们现阶段的许多学校的教学中，教师只是为了完成某个特定的教学目标而教学，忽视了学生的兴趣爱好，也忽视了学生的实际要求，使学生厌烦学习，厌烦体育课。所以在体育教学中不能只是灌输给学生体育理论知识，忽视课下的练习以及与学生之间的交流与互动，否则就会降低体育运动的效果。教师应该了解学生的兴趣爱好，提供更为有趣的教学方式，促进体育课教学的多样性，提高课堂教学的效率。并且在这一过程中设置更多的教师与学生交往的环节，加深彼此之间的交流和感情。

（二）传统的教学模式根深蒂固

虽然教育改革在不断地进行，教学方法也在不断地变化，但是我国教学中存在的问题却难以得到解决，原因是我国长期以来的教学模式和方法不可能一下去除，还需要我们不断地改进，不断地克服固有的弊端。长时间形成的教学模式，更是一种被人们所接受或者说认可的思维方式，已经深入人心，所以构建新的教学模式是一个长期的过程，需要我们每个人，包括教师、学生以及教育机构等多方面的共同努力。

（三）缺乏适合的高校体育教育的理论

在我们国家教育还没有发展到完备阶段，在某些特定领域的教学中，其理论方面的支持还属于萌芽阶段。而且在我国的教育教学理论指导中，更多的是关注小学教学阶段和中学教学阶段，对于大学教学阶段的理论探索较为稀缺，没有足够的明确的理论支持，高校的体育教学就会在忙乱中行进，不知道方向的对错，必然会产生教学效果差、教学目标难以完成等一系列后果。

（四）学生存在的问题

对于高校的大学生来讲，他们的年龄一般都在18 到24岁之间，已经在各个方面比较成熟，而且具备了一些体育的基本知识和基本技能，并且有自己独立思考的能力，所以在课堂上他们更喜欢以自主的方式上课，更加喜欢和教师交换内心的想法，或者观点。比如，在课堂上他们喜欢自己做游戏比喜欢教师传授经验与知识多一点，作为体育教师就应该抓住这一优势，多给学生自己进行游戏的时间，或者组织学生参加集体的活动。在这一过程中，可以加强学生个体与学生个体之间的交往，以及教师和学生之间有效的交流和沟通。

三、高校体育教学交往的建构

（一）教学中应注重对人的培养

在教育改革的新形势下，需要我们坚持以人为本的教学态度，注重对学生知识能力、情感态度以及价值观等方面的全面培养，实现学生的全面发展。在这一过程中，就要求我们每一位教师不仅要有足够的专业知识水平，而且要不断地提高自我修养，从学生的实际出发，以学生为教学的主体，要学会引导学生思考，而不是简单地教会学生教材上的知识，应该提供给学生更多的学习时间，更多的思考和创造的时间。

（二）创立新的体育教学制度

在科学技术不断发展的今天，即使在体育教学领域也要引进新的教学技术，充分利用现代的技术，激发学生对体育课堂的兴趣，创造更多的学生与教师交流的时间和空间，结合学生的实际身体素质，选择适合的器材和设备。并且要建立一个新的教学制度，旧有的教学制度过于生硬，缺乏活力，在新形势下，教师要将学生的活力和热情充分调动起来，采取灵活多样的教学组织形式，构建活跃的课堂，为学生的学习营造轻松、愉快的学习氛围。允许教师与学生面对面地交流，允许学生发表自己的见解，和学生形成良好的师生关系，甚至是朋友关系，这样有利于教学活动的开展，以及学生学习积极性的调动。

（三）建立有力的理论的指导

正如我们前面所提到的，我国目前的高校体育教学中存在着一个明显的缺点，就是缺乏强有力的理论领导和支持，高校体育教学仍然处在一个迷茫期，那么就需要我们不断地去探索和实践，发展和形成一套系统的理论，引领体育教学向前不断地发展。没有理论指导，就像人们在漆黑的夜里没有路灯的指引，像大海中的航船失去了方向，将盲目发展。所以我们只有提高高校体育教学中的理论支持，才能使它继续发展，更好地发展。

（四）要引导学生去自主、探索性学习

在设计一些体育课程的时候，要注重考虑教学的群体所处的年龄阶段，对于思维正在不断发展和扩散的大学生来说，要多去开发他们的思维，允许他们去表达自己的观点和看法。教师在设计自己教学内容的时候要让学生自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论，甚至由学生自己去设计喜欢上课的内容和上课的方式方法。在这样一个过程中，可以使学生爱上体育这一门课程，爱上体育运动。在新课程的要求之下，教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者，那么在教育不断改革的过程中，教师的任务不是讲解教科书，而是学会去给学生创造一个良好的学习环境，创造一个可以让他们爱上学习的氛围，灵活多样地选用教学活动和组织形式，引发学生的好奇心，使得他们去自主地学习和探索知识。对于大学阶段的学生来讲，他们拥有的灵活的思维和想象力，在某些特定的时候要好于教师的思维而更加有利于教学，教师要积极地和学生交流，了解他们的一些想法和创思，并且运用到实际的教学中去，这样将更加有利于学生的学习和发展。

在社会不断发展的今天，适应时代发展的潮流和教学发展的要求，不断地去提高高校体育教学中的教学方法，改进体育教学的学习模式，显得十分重要。在体育教学中，要不断地加强教师和学生之间的交流和沟通，寻找多种方法的教学交往方式，在传授给学生科学知识、专业知识的同时，给他们一个轻松愉悦的学习氛围。多样性的创思的集合必然会达到更好的教学效果，在这一过程中也需要教师去解决学生的一些想法。笔者针对高校体育教学交往中存在的问题、缺失的原因，以及构建良好的教学交往提出了自己的一些观点和看法，希望对于教学的发展，及体育教学的改革有一定的帮助。

［1］苏彬.高校体育教学中教学交往的缺失与建构［J］.教育教学论坛，2012（24）.

［2］李义志，骆军保.高校体育教学中教学交往的缺失与建构［J］.大家，2012（3）.

［3］秦建.浅析高校体育教学模式的发展状况［J］.科教导刊（中旬刊），2011（8）.

G642

A

1673-0046（2015）12-0086-02