中专钳工操作技能的训练及提高探讨

张华

摘 要：为了适应社会的需要，增强学生的实践动手能力，提高学生的实践技能水平，各中等专业学校都把对学生的实践技能训练，作为重要的教学工作来抓。随着钳工在工厂加工过程中的地位越来越高，工厂产品的质量好坏直接受到钳工操作技能的影响。为此，对于那些专门培养钳工的中专院校来说，就需要对学生在钳工操作技能方面，进行有针对性的训练和指导，运用多种教学方法和手段来提高学生的钳工操作技能，从而为社会培养更多的高技能的钳工人才。

关键词：钳工操作技能 训练 提高

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0166-01

中专钳工主要从事机器零件的加工、维修及制造工作，因此钳工是一门以手工为主、对操作者操作技能要求非常高的技术。所以中专院校对于学生的钳工操作技能的训练，就要将实践操作与理论知识相结合，强化学生在钳工操作生产实习过程中的训练，从而使中专钳工的操作技术水平得以提高。

1 有计划有步骤地训练中专钳工操作技能

1.1 强化钳工的基本技能训练，扎实操作基本功

钳工的主要基本操作技能包括划线、钻孔、攻丝、扩孔铰孔、挫削、锯割等。对于这些工作相对简单的基本技能，教师可以通过讲解示范，来使得学生掌握动作要领。对于学生在初期训练中出现的错误要及时给予纠正和指导，避免学生形成错误的习惯动作。在教授基本技能的时候，需要教师遵循循序渐进的过程，先简单后复杂，这样对于学生对基本技能的掌握十分有利。

1.2 加强钳工的综合能力训练，提高问题解决能力

在学生将基本技能熟练掌握后，教师就要根据实际情况，有计划的将基本技能进行有机结合，使得学生接受综合性的技能训练，培养他们钳工综合操作能力。在进行综合训练当中，教师可以针对一些实际问题来制定一定的课题，供学生练习解决。使得学生的注意力与学习兴趣在被课题所吸引的同时，对于钳工操作知识与技能的掌握也有所加深，锻炼学生解决实际问题的能力。

1.3 合理安排钳工训练的时间，丰富训练手段

中专钳工的操作技能的熟练，需要学生练习很多的次数，这就需要教师要对训练时间进行合理安排，使得学生既可以巩固所掌握的操作技能，又不会由于疲劳训练而产生兴趣下降的厌倦情绪。教师可以根据各种技能的基本特点与性质，运用灵活多变的训练手段，合理分配各项技能的训练时间及练习间隔，保证学生受到的钳工技能操作训练合理化、系统化。

1.4 正确的评价学生所取得的成绩，提升学生学习积极性

在中专钳工操作技能训练过程中，对于学生在单项的基本操作训练和综合操作训练中所取得的成绩，都要根据一个正面的评分标准来正确评价学生。同时让学生亲自参与到批改过程中来，使得学生对于自己所犯的错误，能够有一个深刻的认识，并通过教师的具体指导来提升学生的钳工技能操作水平。另外，教师可以通过技能评价，增加学生相互之间的竞争意识，从而使得学生的学习积极性得到提高。

2 提高中专钳工技能的有效方法

2.1 运用启发式教学方法来提高中专钳工技能

作为实习指导教师除了应该注意提高中专学生的动手操作能力外还要有侧重的培养学生的创新意识和创新思维。比方说在教授中专学生零部件加工的步骤时，可让其先自行制定关于加工的步骤，然后选出几个具有代表性的方案，组织同学讨论和分析这几个学生所制定的加工步骤，总结得出这几个方案的优点与不足之处，最后结合所有方案的优点，摒弃方案中存在的不足之处，重新制定一套更加合理、科学的工艺方法。这种教学方法能够有效的调动学生的积极主动性，激励学生进行积极独立的思考，最终达到提高学生钳工技能的目的。

2.2 运用与生产相结合的教学方法来提高中专钳工技能

实习教师要做的不仅仅是教会中专学生最基本的钳工技能，更重要的是训练学生将所学知识能够熟练的应用于生产实践中。从以往的经验中可以了解到大部分学生在进入工厂后没能将自己所学到的基本的钳工技能很快的应用于具体的实践中，虽然掌握了理论知识，但却不知道自己该如何开始，动手能力也较差。所以说对于学生而言，在学习期间能够接触生产是十分有助于巩固与提高他们的钳工技能的，对今后在工厂的实践也是十分有益的。从另一方面而言，某些钳工技能如对刀具进行热处理，对工件进行立体划线，刮削机床床身以及组装零件和装配机器，保养和维修机床等只能在实践中完成。在保证实习的教学质量为基础的同时，加强实习教学与生产的相结合，加强学生的适应能力，为学生以后步入社会奠定坚实的基础。

2.3 运用因材施教以及学生参与教学的方法来提高中专钳工技能

实践中需要进行因材施教的原因主要是每一位学生都有不同的身体素质，动手能力与分析能力也不相同，有的学生能够很快的掌握钳工技能，而有的学生则不行。所以对技术差的学生采取指导鼓励式教学，加强对他们的训练，而对那些技术较好的同学可适当增加课题难度。除此之外还可进行小组互助学习，技术差的学生可以向技术好的学生学习请教，通过同学之间的经验交流，更好地掌握钳工技能，达到双方的共同进步。

2.4 运用先进的电化教学来提高中专钳工技能

电化教学相对于其他教学来讲有很大的优点，其直观鲜明的特点能够有效的改善教师进行示范教学的单一的状态，并且它的可重复性与不受时空限制的特点能够使学生更加牢固的掌握钳工技能与局部动作。学生通过观看与钳工技能的整体动作和分解动作相关的电教片，能够在较短的时间能更快更全面的掌握钳工基本技能的相关的要领，从而可在节约成本的基础上有效提高教学效率。使用电化教学能够有效改善学生的训练技能时的环境，打破脏、累、苦的训练模式，并让学生有了更多的时间来休息，以便有更多的精力来进行训练。而且拥有先进的教学手段能够有效的激发中专生学习钳工技能的兴趣，达到更好地教学效果。

3 结语

综上所述，在中专钳工操作技能的教学过程中，制定一套科学合理并切实可行的教学计划对加强钳工操作技能的训练是十分有必要的，中专生可通过长期的钳工操作技能训练不断学习和总结来提高钳工技能。另外，实习教师能够运用有效的教学方法，提高教学质量，从而达到提高中专学生钳工操作技能水平的最终目标。

参考文献

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