普通高校开展女子篮球舞蹈课的可行性研究

胡有志

（河北工业大学廊坊分校，河北 廊坊 065000）

普通高校开展女子篮球舞蹈课的可行性研究

胡有志

（河北工业大学廊坊分校，河北 廊坊 065000）

1 前 言

1.1 选题依据

普通高校开展女子篮球舞蹈课的可行性研究，属原创性研究项目。当前，存在着高校许多女生对篮球课不感兴趣的普遍现象，为了解决这个问题，我们创设了篮球舞蹈。篮球舞蹈是以健美健身为目标、身体练习为内容、艺术创造为手段的介于体育与文艺之间的边缘项目。随着素质教育的改革深入，我国高校体育教学内容向着多元化方向发展，同时也是对传统教学内容的变革，这种变革是必然的，它要求高校体育教学在总结经验的基础上吸收新的信息，多元化开发适应素质教育需要，富有生活气息和文化艺术内涵，适合大学生生理和心理特点的新型体育运动项目，篮球舞蹈在此背景下应运而生。

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的普通高校开展女子篮球舞蹈课的可行性研究，对篮球舞蹈课程体系进行全面、系统、科学地建设。其研究的目的是：从女大学生的兴趣爱好出发，根据她们生理与心理特点，丰富篮球舞蹈的内容，总结所取得的经验，完善课程体系建设，进一步扩大篮球舞蹈教学成果，以期产生更好的示范效应，以利于更好地向其它高校推广，为高校的体育教学提供更丰富的教学内容，为篮球运动训练提供佐餐，促进高校体育教育改革和素质教育更加深入。

1.2.2 研究意义普通高校开展女子篮球舞蹈课的可行性研究，具有一定的研究价值和现实意义。通过对篮球舞蹈全面、系统、科学的总结，为篮球舞蹈在高校的开展提供了可行性的理论依据。以河北工业大学女子篮球舞蹈教学作为范例，充分发挥其篮球舞蹈特色教学的示范作用，积极开展推广工作，为高校体育教学服务。篮球舞蹈开创了一门新的教学课程与研究领域，是对篮球运动的创新与发展，给高校的体育教学与改革注入了新的活力。

2 国内外研究现状

经过计算机索引查询，有关普通高校女子篮球舞蹈课的相关内容与研究还是一项空白，至今还没有得到相关的资料和报道，仅是一些“篮球街舞”和“花式篮球”表演的视频和报道，以及篮球爱好者的一些篮球技巧即兴表演，没有较为成熟的资料和经验可以借鉴，属全新的研究项目和领域。

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

以作为女子篮球舞蹈课教学实验单位，清华大学、北京大学、北京体育大学、河北工业大学、廊坊师范学院5所高校，开展女子篮球舞蹈情况为研究对象，进行可行性论证研究。

3.2 研究方法

通过文献资料法、专家访谈法、谈话法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法所得数据利用SPSS 17.0和EXCEL 2013进行统计和量化分析，并进行表格绘制和图表制作，并分析得出结果。

4 研究内容

4.1 篮球舞蹈课程体系建设

4.1.1 篮球舞蹈的界定篮球舞蹈是以健美健身为目标、身体练习为内容、艺术创造为手段的介于体育与文艺之间的边缘项目，其舞蹈语汇来源于篮球，是对篮球动作的艺术夸张与生动再现。

4.1.2 篮球舞蹈课程体系建设的内容篮球舞蹈课课程体系包括：教学目标、教学任务、教学思想、教学理念、教材教法、教学对象、教学主体、教学客体、场地器材等。

4.2 普通高校女子篮球舞蹈课效果分析

对清华大学、北京大学、北京体育大学、河北工业大学、廊坊师范学院5所院校的800名女生开展

问卷调查，并对调查结果统计，满意度100%、愉快度99%、兴趣度98%、兴奋度95%。（表1、表2）

表1 学生对篮球舞蹈课教学内容满意度调查结果 n=800,n/%

表2 学生对篮球舞蹈课的兴趣调查结果 n=800,n/%

表3 身体素质数据分析

表4 身体素质各项测量值的提高率%

注:P＞0.05表示无显著性差异；P＜0.05表示具有显著性差异。

图1 身体素质测试数据分析

4.3 河北工业大学女子篮球舞蹈课实验分析

4.3.1 实验分组在2012年10月间，对河北工业大学英语012-1班26名女生和英语012-2班26名女生进行了五项身体素质摸底测验（测试1），经过验证分析两个班的5项身体素质的综合成绩无显著性差异。表3可以作为实验对象，设定012-1班26名女生为实验组，012-2班26名女生为对照组。

4.3.2 结果分析在2012年10月～2013年6月间两个组进行了对比实验（测试2），结果显示实验班与对照班有显著性差异。表4实验结果证明篮球舞蹈课程教学对女大学生身体素质的提高有明显的作用。图1通过实验结果分析，这种显著性的差异的出现，主要与篮球舞蹈本身的锻炼价值与作用密切相关，另外，也和教师根据篮球舞蹈的教学规律，进行有针对的特色兴趣教学以及相关音乐的作用有关。篮球舞蹈属技巧性的有氧运动，实验班通过五种身体素质提高的幅度（定量分析），从大到小的顺序为：跳绳>投实心球>立定跳远>800m跑>50m跑。通过实验数据可以证明，理论分析和判断（定性分析）是相互吻合的。

通过分析统计结果得知：P1= 0.187>0.05 2012年10月测试对照班级总成绩与实验班级无显著性差异；P2=0.007<0.05 2013年06月测试实验班级总成绩显著高于对照班级总成绩。

对照班测试各项测量值的提高率由大到小为：跳绳，掷实心球，立定跳远，800m，50m。

实验班测试各项测量值的提高率由大到小为：跳绳，50m，掷实心球，立定跳远，800m。

篮球舞蹈课很受女大学生们的喜欢，取得了较好的教学效果，其主要原因就是师生对篮球舞蹈的“兴趣”，和篮球舞蹈所具有的运动特质，并与如下理论观点相辅相成，才达到了如此理想的效果。“在身体素质与原有技能水平大体一致的情况下，有体育兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。这是由于体育兴趣对体育学习或锻炼具有指向和强化的作用”“激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生在活泼愉快的教学气氛中，享受体育运动的乐趣，并掌握体育运动的知识和技能，养成乐观开朗的生活态度和良好的行为习惯，从而收到满意的教学效果”“让每个女生都感到，上体育课是一种乐趣，一种享受，而不是一种负担”“充分调动女大学生学习的积极性和主动性，逐渐地培养起她们参与体育活动的兴趣和爱好”。以上这些经验的总结，也是篮球舞蹈课教学很受女大学生们感兴趣的理论支撑点。

4.4 普通高校开展女子篮球舞蹈课的推广策略

根据以上篮球舞蹈课程建设存在的主要问题，提出建设性的解决方案，并付诸于实质行动，产生实际效果，完善策略并提出推广建议。

4.4.1 合格的教师是篮球舞蹈课的前提合格的教学师资是篮球舞蹈教学的主要问题之一，通过什么途径解决这个问题，也是本课题的难题所在，可通过各种途径和渠道来培训合格的篮球舞蹈教师。篮球舞蹈需要有舞蹈的知识和技能，对篮球运动有所了解，通过个人的努力练习，需要2 ～ 3个月，100学时的认真练习，能达到开课的基本水平与要求。

4.4.2 教材是篮球舞蹈教学的纲领性文件篮球舞蹈教材的建设构架，主要包括：编舞的要素、编舞的步骤、原理、基本技术、基本素养、基本能力、舞蹈的分类、风格、特色、伴舞音乐的选择等。

4.4.3 场地、器材齐全是教学的可靠保障场地：篮球舞蹈是一项高雅的运动，有一个清新、亮洁、宽敞的舞蹈室或运动馆，会增加篮球舞蹈课气氛。音响：篮球舞蹈需要音乐的伴奏，音乐会使动作感觉和情趣增加。器材：篮球舞蹈需要人手一个篮球，篮球不够可以用足球或排球代替。高校篮球舞蹈在高校开展，可根据实际情况利用篮球场地、校内食堂、礼堂舞台等，也是可行的。

5 结 论

河北工业大学女子篮球舞蹈课的经验为其在高校推广提供了成功的范例，篮球舞蹈作为教学改革试验课，已开设10年，经过前期的教学研究以及其它高校的教学实验，收到了较好的教学效果，深受大学生们的喜欢，也得到了专家的支持与肯定，得出的结论是普通高校开展女子篮球舞蹈课是可行性的，具有可操作性，值得大力推广，其研究成果已由中央电视台、中央人民广播电台宣传报道，影响广泛。

[ 1 ] 刘玉琴.高校女子篮球课的兴趣现状调查及成因探析[ J ].佳木斯教育学院学报，2011（2）：384.

[ 2 ] 苏霞.浅谈体育课的兴趣教学模式[ N ].湖南科教新报，2010-12-22.

[ 3 ] 孙岩.论高校公共体育课如何培养女大学生的体育兴趣[ J ].华章，2012（22）：181.

2015-02-15

胡有志（1963 ～），硕士。研究方向：体育教学与训练。

G807.4

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1674-151X（2015）03-050-03