关于小学语文有效性教学策略的研究探讨

刘晶鑫

在小学语文教育教学过程中，学生是教育教学的主体，教师是教育教学活动的主导，要求教师必须要注重对学生进行调动，使学生能够主动参与到教育教学活动之中，鼓励学生将知识应用到生活中，只有这样，才能够从本质上提升小学语文教学课堂的效率。

小学语文教学策略有效性教学本文中，主要结合笔者自身多年工作经验和教学经验，对语文教师教育教学观念进行更新，对小学语文教师教育教学的方式进行转变，有效发挥小学生自身的创造性以及主动性，使得学生能够自己动脑思考，教师还要对多媒体进行有效以及合理的利用，提升小学语文课堂教育教学的效率，对学生实施适当的评价工作，将学生自身学习语文的积极性有效调动起来，下面，笔者就对小学语文有效教学实施的策略进行分析。

一、新课改下小学语文有效教学要充分发挥学生创造性

语文教育教学课堂已经成为了学校实施教育教学的主要渠道，在新课程改革不断普及的今天，我国小学语文教育教学效率提升，已经成为了我国教育界共同关注的一个话题。素质教育作为当今新课程改革的重点内容，为我国过去传统的小学语文教育教学带来了一个全新挑战，与此同时，指明了我国小学语文教学培养的方向。作为小学语文教师的我们，怎么样才能够充分利用这一个机会实施一次成功的教育教学改革，又怎么样将过去传统语文教育教学观念进行打破，使得我国小学语文教育素质得到贯彻和实施。

在小学语文教育教学课堂上，要求教师将学生自身主体地位以及主体作用充分发挥出来，使学生能够积极、主动参与到教育教学活动之中去，只有这样，才能够起到事半功倍的效果。在小学语文教育教学活动中，教师必须要将过去传统的填鸭式教学方式改变，在备课的过程中，必须要对问题进行精心的设计，使小学生能够根据问题阅读课文来找到教师提出的这些问题的答案，这样就可以使每一名学生都在课堂中活跃起来。

二、新课改下小学语文有效教学要更新教师教育教学观念

构建一个高效以及和谐的小学语文课堂，已经成为了当前新课程改革这一背景下对语文教育教学改革进行深化的关键。从构建主义的角度出发，学习已经成为了我国学生能够主动建构自身知识和经验的过程，所以，提升我国小学语文教学效率势在必行，想要提升小学语文教学的效率，要求教师必须要更新自身的教育教学观念，转变语文教师实施语文教学的方式方法，因为教育观念落后已经成为了影响小学语文课堂教育教学质量十分主要的原因，所以，要求教师必须要更新自身教育观念，组织语文教师实施从语文教学思想到自身教学行为得到本质上的改变，用全新的语文教育教学理念来对自身教育教学活动进行统率，用全新的教学课程理论来对自身教育教学行为进行指导以及解释，只有这样才能够逐渐将小学语文教学课堂的效率提升，进而将语文教育教学质量提高。要求教师必须要逐渐将自身学习方式和教育教学方式转变，新课程标准严格要求小学语文教师必须要根据不同年龄、不同阶段以及不同特点的学生和教学内容进行相互结合，采取一个适合的教育教学策略。在语文教育教学过程中，教师必须要具有创造性地对语文教材进行使用，对教材进行认真钻研，提升自身对文本教材能力。

三、新课改下小学语文有效教学要合理使用多媒体

在当前新课标的前提以及要求之下，每一门课程都实施了一定的改革，小学语文课堂教育教学也提出了更加严格的要求，想要从本质上讲新课改要求进行落实以及推进，要求教师必须要思考怎么样才能够在短短的一节课时间里面将大容量教学完成，提升我国小学语文课堂教育教学的效率，这已经成为了我国小学语文教育教学最为主要的任务。正确和得当地运用多媒体，能够有效增加语文教育教学的形象性和直观性，使整个语文教育教学过程都变得丰富多彩，有的时候，多媒体还能够帮助教师增加语文教学课堂的容量，但是，教师不能够过度依赖多媒体，所以，笔者主张语文教学必须要合理使用多媒体，有些语文教师将课件做得很夸张，忽略了板书。这就导致学生在课堂结束时，都没有理解和掌握知识。

四、新课改下小学语文有效教学要有恰当评价

在小学校教育中，教师对于学生所实施的评价往往具有很大的影响，很多小学生都会对老师的肯定以及表扬兴奋和高兴，而对于老师的批评耿耿于怀。所以，语文教师在语文教育教学活动中必须要重视对于学生进行得当的评价，教师不要对学生实施过度的表扬，原因就在于，适当的表扬能够激发起学生自身的学习兴趣，增强学生对于学习的自信心。但是，过度表扬或者太多的表扬会使学生产生一种不思进取以及骄傲自满的心理。教师更不能够吝惜自己表扬，好学生都是老师鼓励和夸奖出来的，因此，虽然笔者反对乱夸学生，但是教师更不能够不对学生进行夸奖和表扬。在平日的语文教育教学过程中，教师对于那些回答问题正确的学生要适时以及适当加以表扬，对于那些回答错误的学生，教师同样要进行鼓励，从本质上对整个课堂学生的积极性调动起来，对整个语文课堂氛围进行活跃。

五、结语

笔者主要从新课改下小学语文有效教学要充分发挥学生创造性、新课改下小学语文有效教学要更新教师教育教学观念、新课改下小学语文有效教学要合理使用多媒体以及新课改下小学语文有效教学要得当评价这四个方面，分析了新课改下小学语文有效教学实施的策略。

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