中学民族传统体育开展的必要性与可行性研究<br/>——以广西壮族自治区为例

中学民族传统体育开展的必要性与可行性研究
——以广西壮族自治区为例

2015-02-07王康锋

少年体育训练 2015年2期

关键词：广西壮族自治区体育项目广西

王康锋

（广西民族师范学院体育与健康教育系，广西崇左 532200）

中学民族传统体育开展的必要性与可行性研究
——以广西壮族自治区为例

王康锋

（广西民族师范学院体育与健康教育系，广西崇左 532200）

广西壮族自治区是多民族的聚集地，聚集着壮族、瑶族、苗族等少数民族，少数民族人口占据总人口的1/3左右，学生中很多是来自少数民族或者生长在少数民族聚集区的，从小受本民族的各种思想、文化的熏陶。此外，这些地区有形式多样的民族传统体育项目和源远流长的民族传统文化，为民族传统体育进入校园奠定了基础。民族传统体育引进中学体育教学有着深刻的意义，对增强学生身体素质，体育教学多元化发展，弘扬民族精神与传承民族文化有着重要的作用。因此，我们应精选其中具有代表性、普遍性和特殊性的民族体育项目，按照其特有的价值，积极挖掘、整理，使其更加科学化、规范化和社会化，丰富体育课程内容，弘扬我国民族体育。

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过知网、万方检索相关论文数十篇，认真研读，并且查阅相关法规和地方体育局的有关政策文件。

1.2 问卷调查法

从广西各个市中学随机抽取30所，对体育学院分管领导、体育教师、学生进行问卷发放，统计数据，为本课题创作获得数据支撑。

1.3 专家访谈法

通过对广西教育局、体育局相关部门领导、中学体育教师进行访谈，对广西中学民族传统体育开展的必要性和可行性进行了解。

2 结果与分析

2.1 关于民族传统体育进入学校体育教学的相关政策、法规概述

随着西方现代体育的传入，我国的民族传统体育面临被边缘化的尴尬境地，近年来，由于国家对传统文化的重视，民族传统体育得到了长足的发展。2004年，中宣部和教育部联合制定的《中小学开展、弘扬和培育民族精神教育实施纲要》指出了在开展弘扬和培育民族精神教育的实施途径中明确了“体育课应适量增加中国武术等内容”。武术作为我国民族传统体育的形式之一，是我国民族传统体育的典型代表，通过学校体育教学达到传承优秀传统文化和弘扬民族精神的目的。国家《2001—2010年体育改革与发展纲要》规定，“将传统民族体育引入到课堂教学中，是继承体育和发展我国优秀民族文化遗产的需要，更是当前体育课程改革的重要课题。”所以，中学民族传统体育的开展具有重要的现实意义。

“十二五”期间，广西壮族自治区为研究和传承民族传统体育，试点民族传统体育师范学校，加强民族传统体育的研究，建立大中小学校际保护联盟。一些大学已在进行这些尝试，如广西民族大学就把抢花炮、珍珠球、高脚马、打陀螺、毽球等18个民族传统体育项目列为体育课的教学内容。目前，民族传统体育逐渐深入到中小学，广西壮族自治区将在各市州地选择部分学校，将民族传统体育纳入中小学体育课教学内容。

2.2 民族传统体育纳入体育教学的必要性

随着我国改革开放的深入进行，更多的外来优秀文化得以吸收借鉴，而我国的优秀传统文化则显得发展动力不足，以奥林匹克为主要形式的西方现代竞技体育的发展，使得我国的民族传统体育日益受到冷落，民族传统体育发展处于一个尴尬的地位。当前一段时间，

民族传统文化日益受到国家的重视，政府开始采取一些措施弘扬和发展优秀的民族传统文化。我国的民族传统体育是经过几千年的文化传承，是中华传统文化的重要形式之一。它生命力之强盛、种类之繁多经千年而更加历久弥新、更加愈发璀璨，其背后有着深深的文化内涵支撑，所以理应受到国人的重视。

此外，新时期体育课程改革的核心内容就是要求开发适应社会需求和满足学生个性化需求的课程资源，体育课程资源已经成为体育课程目标实现和体育课程实施的基础和保障。将民族传统体育项目引入到学校体育教学中必将促进民族传统体育项目的发展，不仅能够丰富和发展学校体育课程资源的内容，而且为民族传统体育的继承和发展起到了重要的作用。民族传统体育项目的引入改变体育教学的单一的教学手段，丰富了体育教学的内容，一方面将会促进学生思想品得的形成，培养学生的意志品质，其次，有利于调动学生的学习兴趣和积极性，促进终生体育的发展，第三，由于民族传统体育项目的灵活多样与简单易行，可以大大节约资本，缓解学校体育场地器材和设施不足对体育教学的影响。

2.3 民族传统体育纳入体育教学的可行性

2.3.1 地域性和民族性特点广西壮族自治区是一个拥有多民族人口的少数民族聚集区，居住着壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等11个少数民族，因此这些地方有着天然的地域性与民族性优势，广西中学生对本民族的传统体育项目都曾听说过，甚至都参加过一些民族传统体育项目，他们有一定的基础。此外，广西壮族自治区拥有众多的民族宝贵遗产和民族文化遗产，有着近百项民族民间传统体育项目，各个民族都有自己独有民族体育项目，而这些项目一般都具有广泛人民群众基础，民族传统体育引入到学校课堂教学中具备了一定的人力资源。

2.3.2 现有体育资源优势广西壮族自治区民族传统体育文化丰富多彩，传统体育项目丰富多彩。广西常年开展的少数民族传统体育项目有壮族的板鞋和投绣球、瑶族的射弩、苗族的爬坡杆和打草球、侗族和壮族的抢花炮、仫佬族的步虎掌和草龙舞、毛南族的同填、同顶和同拼、回族的摔跤、京族的跳竹竿、彝族的打磨秋、水族的赛马、仡佬族的荡秋千和打花笼以及深受各民族喜爱的打陀螺、题毽球、赛龙舟、武术以及舞龙舞狮等项目。目前，广西壮族自治区已经举办12届少数民族传统体育运动会。是全国举办少数民族传统体育运动会最多的省份之一。并且，中学利用民族传统体育“实验基地”“示范基地”来进一步拓展项目发展范围和影响力度。

2.3.3 现有人力资源优势据统计，调查广西30所中学中，拥有专科学历以上的体育老师占92%，拥有本科学历的占53%，拥有研究生学历的占9%。调查的体育老师中58%同时属于社会体育指导员，33%的体育老师有着相应的民族传统体育项目指导经历。61%的体育老师掌握三项及三项以上的民族传统体育项目，36%的体育老师掌握五项及五项以上的民族传统体育项目。一些学校还积极进行民族传统体育人才的培训，大力引进民族传统体育专业的毕业生，广西中学具有一定的人才支撑，为学校民族传统体育的教学提供了智力支撑。

2.3.4 政府的重视和政策的落实近年来，广西壮族自治区政府高度重视民族传统体育的传承与发展，把民族传统体育的振兴作为体育事业发展的重要任务，并且制定传承与发展民族传统体育项目的政策和措施，把优势民族传统体育项目纳入学校体育教学，通过学校教育来传播发展民族传统体育。《广西壮族自治区体育事业发展“十二五”规划》中明确指出建立民族传统体育示范学校，并且建立了大中小校际联盟机制，民族传统体育有了较大程度的发展，形成了学校与社会共同发展的优势平台。