浅谈对艺术专业学生思想政治教育的思考

张超

摘 要：探索推行艺术专业大学生主体性思想政治教育，是践行科学发展观，弘扬艺术专业大学生的主体精神，也是增进思想政治教育实效性，彰显思想政治教育人文关怀的时代需要。普通高校艺术专业的学生是学校的特殊“一族”。他们在心理、思想以及专业学习等方面具有明显的特点。搞好这一特殊学生群体的思想政治教育工作。既要坚持“个性”与“共性”相结合。又要突出思想政治教育的“主旋律”。强化心理健康教育和职业道德教育。强化心理健康教育和职业道德教育。

关键词：艺术专业；思想政治教育；思考

近年来。随着我国高等教育的改革和发展。部分高校相继成立了美术、音乐、影视等艺术专业。在非艺术院校办艺术专业。是教育观念的极大转变。既有利于推动高校校园文化建设。也有利于提升学校的整体素质和教育水平。但对于非艺术院校来说。培养艺术人才又是一项全新的工作。面临着很大的挑战。特别是对艺术专业大学生的思想政治教育提出了更高的要求。因而。积极探索这一特殊学生群体思想政治教育的规律。有的放矢地搞好思想政治教育工作。具有重要的现实意义。

一、艺术专业大学生的思想行为现状分析

1. 思维较活跃，自我意识较强

由于高校艺术生倾向于追求艺术独特、形式新颖等新奇事物，善于表现内在的自我意识，因而在思想意识、价值观念和审美方式上与主流价值理念存在着某些偏差，形成了思想相对傲慢、行为较为散漫、攀比虚荣心理明显等现象。这种思想状况势必会促成艺术生对团队意识、协作精神认识不够，表现为对集体观念的淡漠。从艺术生这个群体上看，大致可分为三类：大部分学生积极上进、性格开朗、表现欲强；有些学生则较为消极、不善言谈、特立独行；还有个别学生思想相对极端，看问题不够理性，逆反心理较强，情绪化严重。

2. 政治立场坚定，但参与度不高

通过对多所高校关于艺术专业大学生在政治参与度方面的问卷、抽样调查和专项研究结果的分析发现，高校艺术生的政治立场总体上趋于稳定，在相关的重大政治问题，如维护祖国统一、社会稳定等方面，能够坚持正确的政治方向和价值导向，认同中国特色社会义理论，但确实有部分高校艺术生的政治参与度不高，集中表现为对国内外相关政治事件漠不关心。据了解，相当比例的艺术生对思想政治理论课缺乏学习热情，学习积极性明显低于非艺术专业学生，甚至有些艺术生只关心与自己切身利益相关的事情，政治敏感性不够，考虑问题往往较为感性，缺乏深度，判别事物的理性思维不强。

二、当前艺术专业大学生存在的思想道德方面的问题

1. 不太重视对自身的思想政治教育

一部分人沉湎于画室、琴房，对校内外、国内外时事漠不关心，政治参与热情明显偏低；一部分人在道德认同和道德实践上存在较大反差，他们的道德水准、纪律素养等仍需进一步加强；另外，由于专业学习的缘故，艺术专业的大部分学生在校外租房居住，这种生活环境社会化的现状给学生的思想政治教育带来了某些负面的影响，少数学生不能严格要求自己，常导致一些不良行为的发生，而现阶段学校还难以有效地解决这一问题，这也在一定程度上影响了艺术专业学生素质的全面提高。

2. 纪律性不强

遵纪守法既是社会对每一个成员的共同要求， 也是衡量人的思想道德素质高低的重要杠杆。艺术类大学生由于自身缺乏自律性， 因而较普遍地存在着法纪观念淡薄， 生活作风懒散，学习纪律松弛等现象， 对纪律教育乃至思想政治工作有较强的逆反心理。其具体表现为随意迟到、早退、旷课； 不顾公共卫生， 寝室卫生脏、乱、差； 夜不归宿， 上课时间外出兼职打工时有发生等等。由于这些现象的长期存在， 艺术类学生的学风、班风都相对较差， 其整体形象的塑造也较难。对于存在的这些问题， 我们必须加以认真细心的分析， 找出原因和解决问题的办法， 并结合艺术类大学生身心成长特点， 坚持以人为本的教育理念， 教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观， 养成高尚的思想品质和良好的道德情操， 努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人

三、加强艺术专业大学生思想政治教育工作的思路

1.强化心理健康教育

要针对艺术专业学生感性化、情绪化的心理和“另类”的思想状态，通过各种载体和方式，积极开展心理健康教育，引导他们学会理性思维与判断，形成辨别是非善恶的能力，正确对待理想与现实、个人与社会、个人与他人的矛盾；还要有目的地引导学生从尊重他人、认识他人的优点、亮点开始，学会与人交往，体会合作的意义，增强其对环境的心理调适能力，培养良好的个性心理品质，促进学生理性与感性、心理与身体、思想与行为、技能与素质的全面协调发展。

2.开展专业思想及职业道德教育

要教育艺术专业的学生正确对待对专业的期望值，切忌好高骛远、盲目乐观，使学生树立良好的专业心态，稳定他们的专业思想；引导学生正视艺术专业学科发展中存在的问题和不足，将学生情绪化和苦恼心理转化为具有建设性的健康向上的专业忧患意识；开展先导性的艺术伦理及艺术职业道德教育，使学生初步具有职业道德规范方面的心理准备，从一开始就以正确的价值观对待自己的专业和职业。艺术专业的专业性强，加强学生的专业思想教育和职业道德教育，具有重要而又深远的意义

四、结语

思想政治教育不是完人教育，也不可能一蹴而就，但我们德育工作者只要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用发展的眼光看待思想道德教育，牢固树立“一切为学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识，从关心学生发展的需要出发， 准确掌握与分析学生中的各种思想动态， 因时因地，不断赋予思想道德教育新内容。教育广大青年学生树立自立、自强观念，开放意识、竞争意识、学会做人，进行自我教育，完善思想道德教育工作网络体系。综上，积极探索这一特殊学生群体思想政治教育的规律，有的放矢地搞好思想政治教育工作，具有重要的现实意义。

参考文献：

[1] 龚素跞，丁春平. 新专业大学生思想政治教育对策研究[J] . 山西高等学校社会科学学报，2002.

[2] 杨铭铎. 努力创新高校学生工作[J] . 中国高等教育，2003.endprint