有效推进电子书包在小学英语课堂应用的策略研究

王素娟

摘 要：电子书包作为教学信息化的重要手段之一，已在我国许多地区的基础教育中得以应用。然而，其相关的英语课堂研究却并不多。本研究依托长株潭地区若干小学的电子书包的应用情况，结合小学英语课程的特性，以人教版小学5年级上册部分内容为案例，探究有效推进电子书包在小学英语课堂中应用的策略，从而为电子书包的有效运用和推广提供参考。

关键词：电子书包；小学英语；策略研究

一、定义

关于电子书包的定义有很多，主要有两类：一种是将电子书包看作帮助学生和教师开展教学活动的虚拟空间，让学生们共同使用信息和知识，并提供交流和沟通的工具。另一种是将电子书包看作学习终端，学生可以使用电子书包获取各种数字化资源，从而使学生查看教师发布的通告，自由下载和上传家庭作业，或进行习题训练。有教授从虚实两个方面对其进行诠释。虚是指电子书包为学生提供个性化服务，实是指电子书包作为学生个人便携式终端。

二、电子书包的应用特征

1.支持个性化学习

作为学生全部学习用品的整合体，电子书包减轻了学生的负担，其重量控制在2斤之内，它不受有线网络的限制，提供了一种新型学习工具，支持随时随地随意学习的学习环境。学生可以利用琐碎的时间进行片段化、个性化的泛在学习。

2.凸显学生主体学习地位

电子书包具有沟通教师和学生的功效，其交互性大大凸显了学生在课堂中教师主导下的主体地位。通过调查研究，发现教师能够通过监控学生机实时对学生的学习进行监督，利用教师机组织和引导学生的课堂活动。

3. 拓展英语教学内容

电子书包在小学英语课堂中的优势集中体现在它极大丰富了英语课本中的有限知识，它包含了多元化数字资源，除了具有书本中共有的阅读功能的文本资源外，还包括视频、音频、录音、复读等多媒体功能。极大地提供了学生的感官刺激，这符合小学低年级语言认知学习的特点，有助于教学。此外，电子书包的附加功能如拍照、上网等实现了学习资源的拓展和补充。但是，与此同时要注重它的实际用途，避免不利于学生学习的因素出现。

三、电子书包在小学英语教学的策略

1.形成学习小组，营造语言环境。

首先组建英语学习小组，利用电子书包进行学习。小组成立后，制定组规、形成组内的文化，并张贴海报，营造共同的愿景。课堂教学采取目标管理，根据目标任务确立组内成员的任务，利用电子书包完成任务，个体与组织融为一体，争取每堂英语课都有目标有计划的进行学习活动。例如在单词的教学中，我们为设定的任务是利用电子书包在五分钟内掌握五个单词的发音，在课堂自学。同学们可以在电子书包中打开英语多媒体图书，每个单词都配有发音、情景、音标，造句，几分钟时间完全可以实现单词自学。

2.建立有效的评价机制，激发学生的竞争欲望

在自学阶段，肯定会出现一些学困生不参与、开小差、不积极学习、混时间的现象，这种情况怎么办？我们可以用电子书包进行评价考核机制，采取竞争加分制，让学生由外驱力带动内驱力。因为学生自主评价，更加民主，更能调动他们的积极性。另外，使用电子书包投票后，可以即时进行统计分析，一目了然，高效、清晰、便捷。通过这种评价模式，最开始孩子们只是觉得新鲜、好玩，进而期待小组获胜、得到认可，获得荣誉，获得学习的成就感，慢慢喜欢上一门学科，掌握一门学科的学习方法，形成学习的内驱力。试验中我们发现，有些后进生一下子参与度极高，课堂上非常有学习热情。

四、总结与反思

通过对四所小学的调查研究发现，电子书包在教学上的应用起步不久，还有许多问题有待解决，集中体现在：对电子书包的狭隘理解，电子书包并不是将纸质课本、海量数字化资源塞进平板电脑并将其视为传统教具，也不是或是作为学生实际书包的替代品；电子书包与电子黑板构成的智慧型教学环境，服务于教学活动，但这并不意味着所有的教学内容都必须或者适合用此新技术来实现；作为教学活动组织者的学科教师，是电子书包最主要的试用者和探索者，应该基于自己的教学经验，结合电子书包产品的现状，依据学生的实际进行大胆有效的应用研究，促进电子书包应用研究深入、有效进行。解决方法可概括为：1，深度开发教学资源。2，合理进行教学设计。3，调动教师的积极性。4，特色理论研究是发展的根本动力。

参考文献：

[1]张迪梅.“电子书包”的发展现状及推进策略[J].中国电化教育， 2011，（9）： 87-89.

[2]史晓亮.电子书包已然十年[J]. 中小学信息技术教育，2011（9）：85-86.

[3]魏明生.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（7）：115-116.

[4]项国雄.从传统教材到电子教材[J].信息技术教，2005，（5）：8～10.

[5]王斌，朱守业等.电子书包发展中相关问题的探讨[J].电化教育研究，2011，（9）：88-94.

[6]G. Chabert ect， The Electronic Schoolbag， a CSCW workspace：presentation and evaluation [J].AI & Society， 2006， 3：403-404.

注：湖南科技大学研究生创新基金资助项目（S130055）endprint