传统文化在高校思想政治教育中的应用

王焕玲

唐山学院社会科学部，河北 唐山063000

中国传统文化具有深刻的思想内涵，对于思想政治教育，特别是新时代高校思想政治教育来说，是最为宝贵的重要资源。

当前大学生在对于传统文化的认识方面有着很大的缺失，这就不仅意味着大学生自身应该提升自己对于中国优秀传统文化的认识程度，努力阅读有关书籍并内化为自己的个人素质，而且更加提醒我们在学校教育、家庭教育以及社会的影响等各个方面发挥积极的作用，应用相应的、适当的方法和途径来引导大学生，发挥传统文化在高校思想政治教育中应有的作用。

一、改善学校教育

(一)多样化设置课程

在我国教育史上，孔子第一个提出要使受教育者在“仁”(德)、“知”(智)、“勇”(体)、“美”(乐)、“才”等几方面都得到全面的发展。孔子认为，教育的目标是让学生既有丰富的知识与技能，又具备高尚的品质，内外兼修，全面和谐的发展。[1]

因此，在课程设置方面，要继承和发扬这一传统精神，可以从三方面着手:第一，单独开设传统文化课，对大学生进行教育。在上世纪90年代，随着文化热在全国的兴起，《中国文化概论》课程在一些高校进行开设，成为一门大学生通识课程。[2]这种类似的通识课程应该在各大高校广泛开展，将传统文化灌输到每个学生的思想。第二，将传统文化分散到各个学科进行渗透。这样在学习专业课的同时，也能够达到潜移默化进行思想政治教育的效果。

(二)建设美好的校园环境

校园的环境建设包括两个方面，校园的文化环境和校园的风气建设。

第一，校园的文化建设方面。借鉴传统文化中的礼乐教化思想，进行有形的思想政治文化环境建设。可以建造院校历史陈列室、纪念碑、人物雕塑、画像等，充分利用文化石、文化广场、文化长廊、广告牌等唤起学生内心的共鸣和冲击，使学生在耳濡目染中受到激励和感染。

第二，校园风气建设方面。教化一旦转化为民俗与民风，就会成为一种习惯力量，长期制约人们的思想行为故应把“化民成俗”作为长治久安之国策。[3]这种思想也可以运用于校风建设方面。

(三)提高教师自身素质

要搞好中国传统文化教育还要从培训教师、加强教师队伍建设入手。

首先，教师应该有进行这一门教育课程的能力。应培养专门进行相关课程的教师，能够很好的进行知识的讲解，是学生们可以明白一些深奥的道理。

再有，师德是每个教师都应该具备的基本素质，这也是最重要的。孔子在《论语·述而》篇中说:“默而知之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”作为教师，必须提高自身素质，要德才兼备，不断提高自己的职业道德水平，做学生的楷模，才能够引导学生成为社会的栋梁。

二、加强社会宣传

良好的社会环境可以促使人们向善，而不良的社会环境则会导致人性向恶。因此要非常注意社会的影响及其宣传和促进的作用。

(一)充分利用各种平台，宣扬传统文化

在技术不断更新的今天，我们拥有了更多的可以用来宣扬传统文化的平台，比如，报刊、杂志、电视、网络等等。如今，大多数学生都能够熟练地运用网络进行学习、工作以及娱乐休闲，因此，要加强中华民族优秀传统文化教育网站、网页的建设，建立以中国历史、中国文化、中华民族精神等为主要内容的相关网站，比如一些传统服饰、传统食物、对联甚至戏曲的相关介绍等，并将中华民族所传扬的精神渗透到其中，从而激发学生的浏览兴趣，达到教育的目的。

(二)树立道德楷模，加强榜样的力量

古代社会的统治者和思想家们都非常注意道德楷模的行为典范的作用。他们认为，通过道德楷模的典范作用，可以为人们的行为树立看得见、摸得着的榜样，使楷模和典范成为在实践领域引领人们行为的活的规范和现实的价值理念、行为准则。因此，我们今天的思想政治教育，对于道德模范的树立要引起重视。不但要树立各个层次的典范，使其具有时代感召力和亲和力，更应该利用现代的教育平台进行宣传，使之深入人心。

三、完善家庭教育

古有“孟母三迁”、“岳母刺字”、“曾子杀猪”等脍炙人口的佳话，给家庭教育提供了很好的范本。父母大多是望子成龙，希望孩子可以出人头地，对于大学生更是要求严格，在学习和以后的工作方面严格把关。然而，道德方面的教育却不太重视，而在这一方面，父母就应该以身作则。一些家庭伦理观念，比如，《弟子规》中的“父母教，需敬听”的孝悌之意，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老爱幼的思想，这些都可以通过家庭感染和父母的言传身教对学生起到潜移默化的作用。

总之，学校、社会、家庭是现代教育的三大领域，只有三方面统一协调起来，共同宣扬中国优秀传统文化，发挥各自的力量，才能够更好的进行思想政治教育，争取到最佳的教育效果。

[1]王永明.孔子教育伦理思想对当前高校思想政治教育的启示[J].教育探索，2011(2):69-93.

[2]张伟.论中国传统文化在当代大学生思想政治教育中的价值[D].山东大学，2010(3):34-45.

[3]孟福来.借鉴传统文化加强高校思想教育环境建设之我见[J].理论导刊，2010(4):137 -176.