黄石市高校共青团培育和践行社会主义核心价值观途径研究——以湖北师范学院为例

朱 璐

湖北师范学院，湖北 黄石435002

培育和践行社会主义核心价值观是高校共青团的主要任务，是高校履行培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人神圣使命的必然要求。如何抢占高校共青团阵地，以社会主义核心价值观引领共青团工作是高校共青团需要解决的重要课题。

一、社会主义核心价值观的科学内涵和基本特征

党的十八大首次提出了以“三个倡导”为主要内容的24字社会主义核心价值观，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。24字社会主义核心价值观分别从国家、社会和个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，是全体中国人民的最大公约数。

社会主义核心价值观具有主导性、普遍性、民族性、实践性、崇高性的特征。主导性是指其统率着其他处于从属地位的价值观念。普遍性是指其揭示了社会主义最本质的永恒的精神要素，关照了时代和人民的现实需求，反映了中国人民的共同心声。民族性是指其吸收了民族精神的精髓，体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。实践性是指其是大众价值观，具有生存意义的支撑，是全体人民的价值导引。崇高性是指其反映人类的长远利益和发展方向，包含着非常高尚和值得人们前赴后继为之献身的内在合理性。

二、黄石高校大学生社会主义核心价值观知晓情况和了解途径

调查发现，黄石大学生的社会主义核心价值观知晓率并不高。在被调查的大学生中，不知晓、知晓部分、完全知晓的比例分别为 8．1%、74．3%和 17．6%。在调查时，85．2%的大学生认为应该加强社会主义核心价值观教育，认为不应该人为教育而是顺其自然的占6．5%，持无所谓态度的占8．3%。由此可见，黄石高校共青团培育和践行大学生社会主义核心价值观是非常必要的。大学生主要通过思政课堂、团学活动、微博微信了解社会主义核心价值观的内容。在调查了解途径时，有79．6%的大学生是通过形势与政策课课堂教学了解的，有41．7%的大学生是通过团学活动了解的。通过报纸、广播、网络、微博微信了解的分别占6．5% 、5．3% 、4．2% 、16．8% 。由此可见，黄石高校共青团培育和践行大学生社会主义核心价值观是大有可为的。

三、黄石高校共青团培育和践行社会主义核心价值观存在的问题

(一)高校共青团自身职能没有充分发挥

共青团必须把推动青少年培育和践行社会主义核心价值观作为一项重要政治任务，融入共青团工作和建设的全过程。在黄石，有的高校共青团自身定位不明确，组织建设力度不强，虽然也开展了相关工作，但是重视程度还不够，工作效果也不明显;有的高校共青团工作人员数量少，经费少，设备少，很多活动没有器材甚至由工作人员“私物公用”才能开展;有的高校共青团激励、考核制度不完善等。这些都限制了黄石高校共青团职能的发挥。

(二)校园文化特色不鲜明

一是校园文化活动内容多而杂。高校的校园文化活动是丰富多彩的，但是不少活动难以让学生感觉到印象深刻、接受精神洗礼的项目。二是校园文化活动缺乏核心理念，没能与学校办学特色、社会主义核心价值观有机结合起来，在贯彻国家政策和凸显学校特色方面，还没有形成一个良好的机制和浓厚的氛围。三是校园文化活动娱乐性偏多，思想性、教育性偏少。有的校园文化活动趣味性十足，但品位不并十分高雅，不重视活动的思想性和教育性。四是重校园硬件建设轻软件建设，重视有形的楼堂馆舍和花草树木，轻无形的大学精神培育，而大学精神才是校园文化的核心。

(三)社会实践活动效果不明显

目前高校共青团都组织开展社会实践活动，但是仍然存在不少问题。一是重视程度不够。有的高校因为担心安全问题，宁求稳妥也不支持开展社会实践活动。有的高校指导教师指导学生开展活动的积极性不高。二是实施力度不够。由于领导不够重视、活动经费不足、指导教师积极性不高等，大学生社会实践活动难以有效开展，由此导致了效果不明显。

(四)缺乏先进典型的示范引领

有的高校共青团组织开展培育和践行社会主义核心价值观活动十分火热，活动规模、活动场面、活动次数都远远超出了要求，但是大学生仍然觉得不够接地气，宣传教育并没有取得预期的效果。一个重要原因就是没有挖掘、选择、树立培育和践行社会主义核心价值观的先进典型，没有发挥榜样的示范作用。有了先进典型，就有了具体的传播载体，就能够更容易融入到大学生的学习生活中。

四、湖北师范学院培育和践行社会主义核心价值观的途径探索

(一)充分发挥共青团职能

湖北师范学院党委把共青团湖北师范学院委员会看做是学校培育和践行社会主义核心价值观的主要力量、主渠道、主阵地，高度重视学校团委建设发展，采取一系列措施，充分发挥学校团委服务青年、引领青年的职能。学校党委在班子建设、政策举措、项目经费、保障机制、考核奖励等方面给予大力支持，形成了党委领导、团委主导、有关单位协作、师生积极参与的大团学工作局面。

(二)突出校园文化特色

学校团委用社会主义核心价值观引领校园文化思潮，注重把德、智、体、美的教育渗透到校园文化活动中，形成学校、学院、班级、社团多层次、全方位、立体化的校园文化发展格局。学校团委把社会主义核心价值观融入到“自强不息，尚诚厚德”的湖师精神、“诚、毅、勤、敏”的4字校训、“学高为师，身正为范，健康为本，创新为魂”的校风之中，突出校园文化的核心理念，彰显教师教育的校园文化特色。

(三)加大社会实践力度

社会实践活动在培育和践行大学生社会主义核心价值观方面具有可感、可观、可学的效用。学校团委把社会实践活动作为重要抓手，大力开展大学生寒暑假“三下乡”、“四进社区”、社会调查、志愿服务、专业见习、毕业实习等活动，引导大学生在社会实践中感知、体验、领悟、树立社会主义核心价值观。尤其是暑期“三下乡”活动，已经连续开展十多年，在湖北省乃至全国都有一定的影响力，学校连续多年被评为“全国三下乡社会实践活动优秀组织单位”。

(四)强化先进典型的示范引领

人是环境的产物。自制力差的大学生容易受到有害信息、不良思潮的影响。而先进典型人物的优秀事迹、崇高品质、价值追求，为大学生树立了良好的榜样，有利于引导大学生抵制错误、奋发有为、崇德向善。湖北师范学院团委十分重视先进典型的示范引领作用，及时总结经验，表彰先进，树立典型，如每周在湖师青年官方微信上和团委网站上推出一名“湖师好青年”，展现湖师学子的风采，产生了良好效果。

［1］陈婧．加强90后大学生社会主义核心价值观教育的有效途径研究——以浙江工业大学为例［J］．浙江工业大学学报(社会科学版)，2015(1)．

［2］许珍芳，余绪鹏．大学生社会主义核心价值观教育途径实证研究［J］．教育评论，2015(3)．

［3］贾媛媛．高校共青团组织如何在培育和践行社会主义核心价值观方面发挥作用［J］．经济与社会发展研究，2014(6)．

［4］邓雨巍，付晓东．在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径研究［J］．黑龙江教育(理论与实践)，2015(1)．