做一个浸润书香的教师

夏艳

摘 要：新课标改革下，我们教师有必要静下心来，用心阅读，以书香来濡染自己的高雅气质，用智慧照亮学生的前程。

关键词：专业阅读；文学阅读；反思写作；书香教师

纵观全球出类拔萃的精英，无不是酷爱阅读之人，阅读，让他们拥有高尚的品格、过人的智慧、深邃的思想，他们的人生，因阅读而精彩，因书香而芬芳。在新课标改革之下，教师要想影响学生一生一世，必须紧握“阅读”这柄利剑，斩掉灵魂深处的荆棘野草，让思想变得深刻，灵魂变得厚重。让学生的世界，因为遇到你这位气质高雅内涵丰富的老师而更加美好。在新课标改革下，怎样才能成为一个浸润书香的教师？

一、用专业阅读为教育导航

法国著名思想家蒙田说：“教育孩子是人类最重要而又最困难的学问。”“经师易遇，人师难求。”要成为能开启学生心灵之窗的人师是很困难的，需要阅读专业书籍开阔视野，增长智慧。朱永新教授说：“一个人的阅读史是他的精神发育史。”一个爱读书的教师，才具备教好书育好人的可能性。

阅读中外教育大家的作品，可以为我们拨开教育迷雾，找到破解教育难题的方法。专业阅读能开启智慧，让人掌握科学教育的钥匙，比如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，其中的47章的《怎样培养脑力劳动中的自我纪律》，文章涉及到听课、做笔记、课外阅读、科学用脑、自制、习惯培养等15个具体明晰的建议，让读者阅读之后豁然开朗，文中内容如印痕一样刻在读者的心里，使读过的人知道该如何训练大脑，约束自己，使潜能挖掘到极致。

专业的教育书籍会让教师明白教育的真谛。朱永新的《新教育》、肖川的《教育的理想与信念》、李镇西的《爱心与教育》、孙云晓的《培养一个真正的人》既有生动鲜活的教育案例，又有启人深思的教育思想，为我打开一扇智慧天窗，让我明白教育是静待花开的过程，不能急躁，等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节是教育过程中不可缺少的关键词。

我深得阅读专业书籍的好处。长期阅读专业书籍，我的心变得沉静如水，充满了将学生雕琢得光彩照人的热情。从教18年，从没有过职业倦怠感，我觉得自己像一个仁慈而有魅力的魔法师，我爱学生，学生爱我。和学生交流的时候，我的眼里饱含热情与鼓励，因为我知道，孩子的心灵如清晨的露珠一般晶莹纯洁，任何简单粗暴的言语都会伤害他们幼小的心灵。除了给他们爱，我还给他们可以走得更远的智慧。因为懂得，所以慈悲，我的学生因为我的教育智慧而心生愉悦，即使在被称为“炼狱”的高中阶段，心中也能盛开一株洁净之莲。

专业阅读，让我在语文课堂上挥洒自如。课前5分钟表演，课堂上孩子们思维活跃，表演精彩，眼中光芒闪烁，课堂上不乏流淌的诗意，碰撞出的思想火花。孩子们一直在轻松快乐地享受语文课。

阅读专业书籍，打开我通向精彩世界的一扇窗，我将在这条路上越走越远，循着大师们的足迹，走出一条闪耀着自己个性光辉的教育之路。

二、用文学书籍滋养灵魂

一个教师，尤其是语文教师，气质儒雅，谈吐睿智，思想深刻，才会让学生心生喜爱，才能游刃有余地驾驭课堂，让学生如沐春风，受益匪浅。阅读文学书籍，让我们充满浓浓书卷气。阅读文学书籍，既可让我们成为“书香教师”，也可让我们培养大量的“书香学生”。语文考试越来越重视对文学作品的阅读理解，涉及古代经典诗文、现当代文学作品、外国小说。现当代文学作品又涉及现代、当代中国大陆的小说或者散文，偶尔也会考港台作家的散文小说。如果我们语文老师不喜欢读书，或以太忙为借口远离阅读，这个语文老师不可能给学生有效的阅读指导。

一个“书香教师”有自己的独特眼光，他能列出一个能打动学生的书目。看过一些语文老师给学生开出的推荐书目，动不动就是四大名著，新课标推荐书目，我心中的感觉就是两个字：悲哀！千篇一律不带情感地推荐会败坏了学生阅读的兴致。如果你曾经在一个个安静的夜晚，静静地阅读过一些直抵灵魂深处的作品，有自己的独特见解和感受，你再向学生推荐，他们一定会欣然接受。

阅读是我教学之余的最爱，我读了大量的文学作品，揣摩透了学生的心理，当我饱含激情的为他们推荐我喜欢的作品时，我的学生没有不被打动的。因为那些作品贴近孩子的生活，充满了美好的人性的力量，让人的内心变得柔软而强大。近年来，我给学生推荐了许多触动他们灵魂的作品：《牧羊少年奇幻之旅》、《追风筝的人》、《窗边的小豆豆》、《秘密花园》、《绿山墙的安妮》、《相约星期二》、《沉思录》、《苏菲的世界》等书籍，我看到了他们眼中闪烁的光芒。我还给他们推荐台湾张曼娟、简嫃、张晓风、琦君、林清玄、龙应台等人的作品，这些作品雅致而富有哲理，可以怡养性情，涵养气质。

因为经常亲近文学作品，气质是高雅的，谈吐是睿智的，无论是教中国文学还是外国文学，一定是兴趣浓厚、激情满怀、感染力极强的。近年来，很多语文老师遇到选修教材《外国小说欣赏》就不敢碰触，而我在上《安东诺夫卡苹果》、《牲畜林》、《骑桶者》等经典作品的时候，把学生带进了一个美丽神秘的境界，让他们爱上了外国文学。

三、经常反思，勤于笔耕，让思想沉淀

教育家说，三年反思成大师，一个教师的专业成长，离不开对教学实践及个案的反思，反思的过程就是磨砺思想的过程，它会让你摒弃束缚你的陈腐僵化的思想，不断更新教育教学理念。

上完课之后，那持续到下课一直不能消散的兴奋点，那课堂上处理得不够完美的地方，都可以写进教学随笔之中，每天坚持，一定会成为一个有独特思想的老师。写作，是对自己思想的记录和调整，它会让你的大脑越来越睿智。朱永新在《新教育》中提倡“师生共写随笔”，通过教育日记、故事和案例分析等形式，记录、反思师生日常教育和学习生活，促进教师专业发展和学生自主成长。

爱上阅读的我，有自己的独特追求：让学生“鱼肉和熊掌兼得”，在应试教育的夹缝中诗意栖居，睁开灵魂之眼，同时又能轻松快乐地考高分，圆自己的大学梦。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，既然选择了教师职业，就得为学生一生的成长奠基。当我们无力改变世界之时，我们就改变自己，用阅读改变自己的精神世界，努力使自己成为一个浸润书香的教师，成为一个能照亮学生前行之路的人师。