高考英语复习策略

2015-02-03柴慧萍

甘肃教育 2015年1期

关键词：复习策略新课程高中英语

柴慧萍

【关键词】新课程;高中英语;复习策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

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一、词汇复习策略

语言的使用离不开词汇的使用，一个句子、一篇文章的中心内容都离不开词汇的掌握及运用。学生在学习词汇过程中首先要掌握单词的词性，如名词、动词、代词、形容词及副词等。这些词都是构成句子最常用的词。其次，在学习词汇时应注意词形、词义的多样性及容易混淆的单词。如：affect“影响”和effect“结果”;adapt“适应”和adopt“采纳、收养”;sign“签名，标语”和sigh“叹气”等。同时应掌握特殊单词和容易拼错的单词形式，如：pronounce（动词）—pronunciation（名词）;explain（动词）—explanation（名词）; luck（名词）—lucky（形容词）等。因此，学生在学习单词的过程中不仅要掌握它的含义，而且还要自己归纳、总结出适合自己的学习方法，由一词引申出词性的变化形式，相似单词及同义词的所有形式，这样，才能灵活地掌握和运用句子。

二、语篇语法填空策略

根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准试验版）》要求，2014年高考英语在2013年改革的基础上又做了相应的变化，把单项选择题变为语法填空题，考查方式分为给出提示单词填空和不给出提示词填空。同时《考试说明》对语篇型语法设计了两种题型，一是对话体语言材料;二是短文体语言材料，不管哪种题型，其目的都是考查学生理解语篇，分析句子结构以及熟练运用语法的能力。因此，学生要掌握以下策略。首先，教师要不断提醒学生理解语篇的中心思想内容。因为掌握了内容，才能具体地对每一句，每一段斟词酌句地进行句子结构分析。其次，培养学生正确的解题思路。要了解和分析句子结构及成分，确定所考查的内容，同时也不可忽略任何句子及细小的地方——标点符号。要背会常用的固定短语，在这些短语中常涉及到冠词、介词，因此要熟练地掌握固定短语的搭配。在做练习时，注意常出现的单词的用法和含义。

三、完型填空策略

1.明确写作意图。完型填空旨在考查考生对文章的理解及对作者意图的把握。考生应重视首句，首句反应文章的大意和作者的写作意图。如果首句信息不明确，考生可以在理清文章脉络和掌握文章大意基础上，结合尾段进行逻辑推理。

2.注意上下文暗示。完形填空所提供的是一篇完整的短文，其段与段、句与句，甚至词与词之间都有不可分割的、千丝万缕的联系。因此，考生在选择答案时不要只注意选项所在的短语，句子或段落，还要善于从上下文中寻找相关的提示信息来保证答案的正确性和唯一性。这是解答完型填空的重要方法。

3.审明作者情感态度。在完型填空中，作者难免要倾注自己的情感，考生应该在理解和把握细节的基础上，通过作者的语气好好地揣摩作者的情感和态度，这样做起来，更加能够得心应手地找出正确的选项。

四、阅读理解策略

1.以阅读材料为背景。在做阅读理解时，不能以个人的想法或经验来理解文章的中心内容，而是要以材料为背景，站在作者的角度、立场想问题。

3.带着问题看文章。在做阅读理解时，最好是带着问题来看文章，一是节约时间，二是看完题，基本上能断定文章所要表述的中心内容，使阅读更有针对性。

五、短文改错策略

1.通篇考虑。英语短文改错题是一篇短文材料，句与句之间有必然的联系，因此要考虑语篇中句与句之间的关系，了解全文大意和中心主题。

2.找错并改正。在查找错词时要特别注意冠词、名词单复数及所有格的形式，介词、连词、助动词、动词时态、语态及非谓语动词、形容词与副词之间的区别及比较级、最高级的区别，代词、主谓一致、逻辑一致、人称一致、固定搭配和固定句式。

3.瞻前顾后。分析时必须行行兼顾，甚至要注意后行与前行之前的语义联系，这样才能确保正确无误。

4.仔细复查。在做完题后，要快速地把正确答案带入短文中默读一遍以便检查是否正确。