提升体育考试公信度促学生体质稳步提升

李晓玲++王平

摘 要：本文就2014年南京市体育考试采用电子设备测试相关工作从背景、变化、注意事项和展望四个方面进行解析，以期提升体育考试公信度，促学生体质稳步提升。

关键词：南京市；体育考试；电子设备

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）12-0061-02

一、背景

自1997年教育部、国家体育总局试行《国家学生体质健康标准》时，就已要求学校配备和使用电子测量器材，经过十几年的技术提升，目前体育中考电子测试设备已具备稳定性和抗疲劳性，并能同时满足《国家学生体质健康标准》测试和体育考试工作。从全国各地实施体育考试的情况来看，当前有一个比较清晰的发展趋势：

1.推广使用“智能化”考试手段，提升体育考试的社会公信度。

2.突出初中学生耐力素质的发展，其他选项与实施《标准》和平时体育锻炼相结合。

3.逐步提高体育考试成绩在中考中的比重，计分方法向初中三年体育课成绩、实施《标准》成绩延伸。

4.一年多考，促进学生平时积极参加体育锻炼。

二、变化

2014年体育中考采用电子设备，要继续执行《标准》要求，以《标准》项目为体育考试题库，并依据各地区初中学生实施《标准》以及身体素质发展情况制定或调整评分标准；继续执行《<国家学生体质健康标准>测试方法及规则》；不改变学生平时的体育锻炼方法和学校体育教学标准、要求。

1.采用电子设备测试改变的只是用电子化测量的方式进行计数、测时和测距。如仰卧起坐测试时，学生准备好后，操作员操纵电子设备主机发出开始信号“开始测试”后进行仰卧起坐，每做1次仰卧动作和起坐动作被光电测量杆感应到后，接收器会发出1次“嘀”声，主机计数1次，听到结束信号“测试完毕”后停止测试。

由于电子设备系统智能化程度高，能做到自动精确计数、计时，自动判定并打印成绩，加上监考老师成绩的确认和学生监督员确认后的签字，有效杜绝了人情的参与，这样测试尺度和操作方法就能做到统一，测量、计算的结果也更公正、准确、科学、透明，消除各考点存在的“吃亏”心理。

2.参加考务工作人员的数量减少的变化，尽可能地避免在操作过程中所产生的误差；测试设备自动测量计数，无线传输数据，POS机及时打印备份数据也能减少许多工作量。

3.购买租赁服务的公司加入体育考试的服务与技术保障工作之中，同时又对体育考试过程起到了第三方评估的作用。

4.进一步完善技术监控措施，视频录制体育考试的全过程，以便于监督检查和评比，同时有利于解决矛盾，让阳光体育更加阳光灿烂！

三、注意事项

1.各考点要编制体育考试秩序册

虽然主机设备全部支持电子扫描枪读取功能、电子IC卡刷卡功能以及手动输入准考证号功能，但明年体育考试为了节省现场考试时间，延续以前的操作流程和资格审核工作，所有考生的选项分组和小号码需提前用专用软件编制秩序册，并将信息输入各项目主机内，确保各项测试出场顺序、中长跑佩戴腕表对号有序进行。检录员不减少，检录工作任务与往年相同，考生必须佩戴小号码布。

2.考前宣传、体验、培训和实习

要强化考务人员的培训和实际操作实习的工作，熟悉各项目的判罚规则以及设备的正确操作方法和程序，并提倡采用第三方人员承担考务工作。要积极组织各学校教师和学生学习《考务手册》，观看体育考试录像，积极宣传，正面引导，并结合校园冬季体育锻炼活动组织初三学生体验、试用电子测量器材。同时建议有条件的学校也可购买设备，用于校内实施《标准》的统一测试工作，专用计数跳绳和实心球可作为学校常规体育教学器材来配备。

3.监考人员对考生违例的提醒、违规的判罚

市场上所有电子测量器材只解决了计数、测时、测距方法的统一问题，以及数据客观采集、传输和备份问题，并不能完成替代监考人员对考生违例的提醒、违规的判罚工作，以及无成绩时是否予以补测的问题。监考人员对考生首次违例采取及时有效的提醒是人性化组织考试的体现，对再次违规的判罚是公平、公正执法的体现，需按照程序要求规范操作。关于监考人员的判罚行为是否符合规范要求，现场有视频录像和监控可查，并作为解决问题的证据。

4.学生监督员的签字

仍然执行以往的做法，每组考生必须设立两名学生监督员，并佩戴袖标作为标识。每组每项目测试结束后检录员需向全组考生宣布POS机打印的成绩，无异议后请学生监督员签字认可，监考人员签字后交给检录员保管，每组考试全部结束后，检录员将三个项目POS机打印的成绩单上交封存至中招结束后，如有异议开封核实。各考点秩序册、考务人员名单及分工、视频监控和录像、各组三个项目POS机打印的成绩单、考生最终成绩单将作为核查的依据。

四、预期效果

1.结合阳光体育活动，落实学生每天一小时体育锻炼时间

（1）按照《2014年南京市体育考试实施办法》的要求，结合体育教学身体素质课课练、大课间体育活动、冬季体育锻炼的要求，落实阳光体育和学生每天一小时锻炼时间，不断提高学生的体质健康水平，同时提高体育考试的安全系数。

（2）坚持“体检在先，模拟测试在前，监护人必须签字”的程序，指导学生合理选择考试项目。鉴于极少数学校将初三学生安排在体育设施并不完备的校区内，学校更有责任指导好学生体育考试选项工作。

2.进一步提高初中体育教学质量，由应试转向身体素质的全面发展

（1）初中体育教学必须严格执行《义务教育体育（与健康）课程标准》的要求，对照《国家学生体质健康标准》全面评价学生的体质健康水平，切忌追求“片面素质发展”，并“倒向应试教学”。学生的身体基本素质发展与体育技术技能的发展同等重要，体育技术、技能的掌握是他们自身文化建设的需要。

（2）《国家学生体质健康标准》规定的项目和要求就是体育教学、体育考试的项目与要求，不存在有意为难学生的问题。

3.体育学科地位的提高与责任、利益并存

《国家学生体质健康标准》是国家对不同年龄阶段学生个体体质健康方面的基本要求，是落实健康第一指导思想的政策手段。学校要将实施《国家学生体质健康标准》和体育中考结合，与体育课实施选项教学、男女分班教学的教师责任挂钩，与学校的各项教学奖励政策、机制挂钩。

（1）学校要采购并使用电子测试器材组织各学段毕业年级实施《标准》的统测工作，并纳入学校的课程质量管理与分析系统。

（2）实施《标准》的质量还要与表彰奖励先进相结合，与学校和老师的评先、评优、职称评定挂钩。坚决纠正学生“体育课成绩”和实施《标准》的结果游离于学校课程质量管理之外的错误做法；坚决纠正实施《标准》只是教育行政的工作内容，与教学研究、体育课任课教师无关的错误认识；坚决纠正实施《标准》数据（优秀率、合格率）弄虚作假的错误行为。endprint