评语是架起师生之间的心灵桥梁

龙春

内容摘要：写作训练越来越受到语文教师的重视，多写多练成了初中语文课堂的主旋律。当我们为写作素材、为如何鼓励学生进行写作而绞尽脑汁时，大家往往忽略了非常重要的一个细节：那就是作文评语。其实，只要我们会用，善用，勤用，这种无言的交流将为我们的语文教学源源不断地提供给养，成为师生之间一座美丽的心灵之桥。

关键词：作文评语 有情有理 丰富多彩 给力作文教学

写作训练越来越受到语文教师的重视，多写多练成了初中语文课堂的主旋律。当我们为写作素材、为如何鼓励学生进行写作而绞尽脑汁时，大家却往往忽略了一个非常重要的细节：那就是作文评语。其实，只要我们会用，善用，勤用，这种无言的交流将会成为我们的语文教学源源不断地提供给养，成为师生之间一座美丽的心灵之桥。

心理学家盖兹说得好，没有什么比成功更能增加满足感，没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。作文评语作为作文教学的一个环节，如运用得当，将是联结教师和学生的情感纽带。因此，它对我们语文教师和学生来说，都有不容忽视的意义。那如何构建好这座桥呢？笔者认为应该从以下几个方面来着手：

一.评语合理，是利于师生之间交流的信息之桥。

一篇作文就学生而言，是学生苦心经营的成果，凝结着他们经过一段学习之后的心血，也是他们对所学知识的积淀。学生一定很想知道教师看后是否认可，是否符合题意，有哪些优点，怎样才能更上一层楼；又有哪些不足之处，该如何改正，所以作文评语对学生产生的实际影响，往往超越了教师的期待或意图。就教师而言，作文就像是一面镜子，它可以让我们了解学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何调整作文教学的坐标和方向。作为对学生学习活动的一种最常用的评价方式——作文评语就显得格外重要。它是联结教师和学生的纽带，是教师和学生反馈信息的桥梁。比如学生的错别字，词语的运用，谋篇布局等作文技巧，都可以通过评语一一传达给学生，这种交流方式是别的教学形式所无法取代的。所以教师的评语是否恰当，评价是否准确，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。经过一段时间的训练，学生的作文兴趣和写作水平都有了一定的提高。从而表明，教师如果在评语上多下功夫，对提高教学效果具有很大功能。可见，作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳。

二.评语含情，是沟通师生之间的情感之桥。

评语不仅可以作为教学的手段，更可以作为对学生进行情感教育的平台，这是作文评语的又一重要功能。因为学生的每一篇作文都展示出他们的真实心理，讲述着属于他们的故事。教师应该走入学生的内心世界，应该用心去聆听，用笔去启示。

俗语说：文如其人。中学生在生理和心理上都处于上升发展的未成熟期，是树立良好的人生观，世界观和价值观的关键时期。作文就是学生心灵的真实写照，肯定会出现这样或那样的稚嫩想法。我认为，身为一名语文教师，除了要精心做好作文的指导外，更应利用好这个捷径，跟学生做情感上的交流。教师不仅要教学生作文，同时也要教学生做人。我们班有个学生智力不错，可是偏科严重，惰性很强，不愿意去记知识点。面谈几次之后。我发现效果也不理想，而且他的作文也不认真，所以我想干脆另辟蹊径——在作文评语上花点心思。我很常用一些名人名言来激励他，不漏掉他的任何一个闪光点。有时给他推荐一些好书或者是跟写作有关的素材，有时提出希望。写了几篇作文之后，他上课的态度，学习的积极性，包括写作文的兴趣都有了一定的改变。我终于看到了在作文评语中渗透情感教育的希望。

在以后的工作中，我觉得我会充分维护好这座情感的桥梁。针对具体问题具体分析，因人而异，使作文评语可以起到平衡学生心理，激发学生各种情感的作用。这就使得学生更能明确生活中的是非、善恶、美丑，从而可以正确合理地表现出他们的各种情感，要努力做到使作文评语成为德育工作的“推手”。

三.评语含力，是启迪学生的心灵的智慧之桥。

这个力就是作文评语要“给力”。要做到这一点并不是件容易的事情。这就要求教师要用心地给学生作文写评语，要学会欣赏学生的作品，作一名智慧型的忠实读者。那么怎样才能让作文评语发挥到它的极致呢？如何让这座无形的桥成为有形，并延伸到每个学生的心灵深处呢？那就要从以下两个方面去努力了。

首先，教师要有一支感人的笔。教师要具有良好的心态，用一种享受和欣赏的心理去看待学生的每一篇作文。我们提倡多写多练。很多老师在教学中，除了完成教材中几篇有限的作文训练外，又安排学生写日记或周记。可是由于种种原因，这些训练多是被动地为完成作业而应付了事。但作为读者的教师绝不能草草了事，而更应该尊重学生的劳动，让学生爱上写作。所以要多花点时间，多花点心思写评语，写恰当恳切的评语。古人说得好：亲其师，信其道。只有让学生感受到老师为自己的付出，感受到老师的肯定和期望，学生才会用心去写。教师发自内心的真情流露于笔端，必定是联络感情、增进师生关系的良方，也必定会激发学生的写作兴趣。其次，教师要有一支神奇的笔，让作文评语妙笔生花。因为教师不仅要让学生感受到温暖，还要让他们领略到语言的魅力。作文评语最忌千篇一律，如白开水一般平淡无味，每个学生的评语就像是一个模子刻出来的一样。我们应还给学生一个“七彩”的评语。评语的内容要丰富，有时热情洋溢地赞美，有时含蓄地表达；时而激情澎湃，时而循循善诱。评语的形式要多样，要不拘一格，因为过于单一，只会令人乏味。比如说老师的评语同样可以运用各种修辞手法，可以引用名人名言等。总之，我们要力争做到文辞优美，寓意深远，精练简洁。要做到这一点，教师必须不断学习，不断汲取知识营养，提高自身素质。

现在，我的这种尝试还处于摸索阶段，虽然要想能够取得最佳效果，还有很长的一个过程，但我相信这座美丽的心桥在作文教学中将会发挥越来越重要的作用。