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地理课上的特殊语言

2015-02-02崔晓玲

中学政史地·教学指导版 2014年10期
关键词:石灰岩画图读图

崔晓玲

地理图片在地理教学中有着非常重要的作用,或被用来呈现地理知识,或作为试题考查学生。江苏高考地理考试说明要求学生能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息;能够掌握和运用地理基本技能,如判读、填绘地理图表;能够用准确简洁的文字和图表描述地理概念,地理事物的主要特征、分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。因此,在地理教学中,教师要重视对地理图片的使用,教会学生分析地理图片,使学生学会从图片中提取有用的地理信息。

一、地理图片的作用

1.地理图片可以显示地理事物的形象。

学生在学习地理知识的过程中,需要了解所学地理事物的形象,如石灰岩是什么样的,冰川的外部形态是什么样的。解决这两个问题的最好办法是拿一块石灰岩标本给学生看,带学生到冰川地带去实地考察。但是到冰川地带考察的可能性极小,学校也可能没有石灰岩标本。这时,教师就可以用地理图片来解决这类问题。例如,教师可以向学生展示石灰岩和冰川的图片,播放介绍石灰岩和冰川的幻灯片。地理图片可以将地理事物真实地展现在学生面前,这比任何语言的描述都更有利于学生学习。更重要的是,地理学科不同于其他学科,它的目的不是让学生对某一客观事物进行创造性想象,而是让学生认识地理事物的真实面貌,进而在此基础上形成科学概念。因此,教师要善于用图片将地理事物展现给学生。

2.地理图片可以显示地理事物的空间分布。

地理事物的空间分布是地理知识的重要组成部分。地图不仅可以显示地理事物的空间分布,还可以显示地理事物之间的空间联系。因此,地图是进行地理事物空间分布教学最有效的工具之一。

3.地理图片可以用来营造教学氛围。

除了辅助教学之外,地理图片还可以起到营造地理教学氛围的作用。如果教室的墙壁上悬挂有与地理教学有关的地图、景观图等,教室中就会产生地理教学氛围,使学生有身临其境之感。从心理学的角度来看,适当营造氛围可以有效地调动学生学习的积极性,集中学生的注意力。

二、地理图片的使用

地理图片中包含着丰富的地理信息,教师如果不充分利用地理图片,并从中获取地理信息,就会错过很多教学机会。所以,地理教师要合理、有效地利用地理图片,让学生学得轻松、学得扎实。

1.读图。

地理图片可分为自然地理图和人文地理图。自然地理图考查的知识点可以在书上找到,而人文地理图则比较灵活,主要用来提供背景信息,所以教师要让学生学会读图。

首先是读图名。图名能说明图片的表达内容,如大气运动图、等高线图、等压线图、我国耕地面积与粮食产量变化图、江苏城镇化水平分布和空间结构规划示意图等。

其次是读图例。参照图例可以对图片有更详细的认识。例如,在矿产资源分布图上,若某一地区煤、铁等矿产资源丰富,那么这个地区的工业一般就是以重工业为主。

最后是读图上的重要信息。例如,通过经纬线可以判断区域的位置,通过等高线的密集程度可以判断此区域地形的陡缓等。

2.画图。

教师要先让学生了解一幅图的基本组成要素,掌握图片的绘制方法,然后引导学生把地理事物特征画出来。例如,对于全球气压带、风带形成与分布示意图,教师要先给学生讲清楚画图过程,然后让学生练习画图,等学生熟练掌握了画图方法,他们也就掌握了所学知识。

总之,地理图片是地理教学的第二语言,一幅图片可以包含很多信息,所以教师要培养学生读图的能力。对此,教师要在课堂上有意识地激发学生的学习兴趣,让学生意识到地理图片的重要性,这样学生就会慢慢学会读图,并最终提高解题能力。

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