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新课改下高中政治高效课堂研究

2015-02-02何军华

中学政史地·教学指导版 2014年10期
关键词:新课改交流课堂教学

何军华

近几年,我国教育事业不断发展,新课改受到了越来越多的关注。为使学生得到全面可持续的发展,教学达到高效、高质的目标,我们必须深入推进素质教育、广泛实施新课改。其中,课堂教学是实施新课改的关键环节,如何实现高效的课堂教学是目前新课改的核心问题之一。受传统教学理念的影响,当前高中政治课堂教学导入低效,气氛沉闷枯燥,学生缺乏学习热情。针对这些问题,本文将对如何深入推进新课改,建立高中政治高效课堂进行探索分析。

一、营造轻松和谐的课堂教学氛围

营造一个轻松和谐的课堂教学氛围是实现高效教学的关键。由于每天都面对大量的习题和试卷,学生常常会产生厌学情绪,失去学习兴趣。为提高学生学习的积极性,教师要与学生保持一个良好的关系,利用课余时间多和学生交流,在课堂教学中多和学生互动。另外,教师还应改进传统教学方法,创设生动有趣的教学情境,留给学生一定的时间和空间来思考、交流,鼓励学生积极发言、参与讨论,活跃课堂气氛,引导学生在和谐的课堂氛围中掌握政治知识。

二、采用新颖有趣的教学方法

要想实现高中政治高效课堂教学,教师就要在传统教学的基础上,不断创新、改进,使学生在有限的课堂教学时间和空间里,得到知识、技能、素质的全面发展。教师要采用合作学习策略,培养学生的合作精神、竞争意识和交流能力,给学生提供时间和空间上的自主性。除此之外,教师还应当重视学生在教学过程中的主体地位,用引导的方式,鼓励学生主动发现问题、解决问题,使学生充分参与知识的发现、探究、解决、运用过程,从而加深学生对教学内容的理解和记忆,提高学生的分析能力、实践能力、创新能力,以及综合运用能力。

三、灵活运用多媒体设备

由于高中政治课程内容抽象、枯燥,很多知识点不容易理解,因此,教师要灵活运用多媒体设备,采用现代教学手段,将传统教学中的语言、文字变为图片、音频、视频,从而达到直观、动感的教学效果。

四、培养学生的实践能力

在高中政治课堂教学中,教师仅仅教给学生知识是不够的,还要教会学生如何运用知识,培养学生的实践能力。教师在课堂上教授知识之后,可以给学生布置任务,让学生运用所学知识解决实际问题,从而锻炼学生的实践能力。在学生完成任务之后,教师还可以采用调查问卷的方式,调查学生完成任务的情况,然后根据调查结果,归纳学生在实践中出现的问题,并引导学生反思和总结。将理论和实践紧密结合起来,不仅能提高学生的思想政治水平,还能促进学生素质的全面发展,实现新课改高效教学的目标。

五、充分发挥学生的主观能动性

要想实现高中政治高效课堂教学,就必须充分发挥学生的主观能动性。教师可以引导学生针对某一问题进行讨论,相互交流各自的观点,找出解决问题的方法,并由教师进行相应的评价。这种方式不仅能够锻炼学生的语言表达能力,培养学生的逻辑思维能力和倾听能力,还能加深学生对教学内容,尤其是讨论内容的理解和记忆。

六、实行多样的激励措施

在教学过程中,教师适时地鼓励、奖励学生能使学生积极、主动地学习,从而实现教学效果最优化。因此,为了建立高中政治高效课堂,使学生积极、主动地参与课堂教学,教师要采取多样的激励措施。首先,教师应当和学生多多交流,关注学生的个体差异,发现每一个学生的闪光点,在课堂教学过程中,给不同的学生提供不同的展示机会,让每一个学生都能充分展现自己独特的才能。其次,在课堂提问和课堂练习后,教师应当适时鼓励学生,及时肯定学生取得的进步,以提高学生的自信心。

总之,在新课改理念指导下,教师要不断地进行反思和总结,积极探索,勇于创新,掌握建立高中政治高效课堂的有效策略,推动高效教学向优质教学转变。

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