高职教育专业教学资源库建设的思考与建议

庞旭卿,张碧

(陕西铁路工程职业技术学院,渭南714000)

高职教育专业教学资源库建设的思考与建议

庞旭卿,张碧

(陕西铁路工程职业技术学院,渭南714000)

专业教学资源库建设对提高教育教学水平、提升专业技能具有重要意义。本文针对高职专业教学资源库建设存在的缺乏专业性，整体数字化、信息化水平低，实用性不强等现状进行探讨，提出了优质专业教学资源库建设的内容与措施，对具体专业教学资源库的建设与应用具有指导意义。

高职教育；专业；教学资源库

0 引言

随着教育信息化快速发展，创建共享型专业教学资源库是国家示范性高职院校建设的主要内容之一，开发一批卓有成效的资源库，以满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台［1］。陕西铁路工程职业技术学院铁道工程技术、建筑工程技术、地下工程与隧道工程技术等专业是中央财政支持的“国家骨干示范性高等职业院校”重点建设专业，在如何构建和推广使用数字化教学资源方面取得了一定的成绩，形成教学资源建设的长效机制，促进教学资源建设的可持续发展，本文结合多个专业教学资源库建设过程中存在的共性问题进行探讨，为其它专业教学资源库建设提供借鉴。

1 高职专业教学资源库建设的背景

1.1 现代职业教育发展的必然

当前，高职教育教学实践中普遍存在高质量数字化教学资源稀缺、现代教育技术应用不多、学生自主学习空间不足等突出问题。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成【2011】12号）指出，“大力开发数字化教学资源，推动优质教学资源共建共享，拓展学生学习空间，促进学生自主学习。”因此，专业教学资源库建设已成为职业教育发展和互联网时代信息化教学手段必然选择。

1.2 优质教学资源共建共享的需要

为有效推动数字化教学资源建设，教育部、各省市、各学校每年都组织多媒体课件、微课、精品资源共享课等信息化、数字化教学作品大赛，促进优质教学资源共建共享。但近年来，每届大赛的参赛作品比较类同，能提升学生职业核心能力的虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产线并不多见。可见，这些数字化教学资源的开发缺乏系统设计与质量标准，不同学校相关专业教学资源的重复建设也浪费了大量的人力与财力资源，专业教学资源库的开发建设有利于优质教学资源的归类与共建共享。

1.3专业开放性、职业性及终身学习的需要

职业教育要办出特色，必须以对接产业为切入点，搭建校企之间信息化交流平台，引入企业的新技术、新工艺，探索将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂和兼职教师在生产现场远程开展专业教学的改革。另外，满足中等职业学校毕业生在岗接受高等学历教育的需要，支持企业在岗人员技能更新，为社会成员提供多样化、个性化学习已成为高等职业教育发展的趋势。这也迫切要求我们加大数字化教学资源开发力度，将专业教学资源库、精品资源共享课等数字化教学资源集成化、网络化、共享化。

2 高职专业教学资源库建设的现状

2.1 缺乏专业性，针对性不强

很多专业资源库建设忽视了专业的特殊性和区域差异，存在简单模仿、低层次重复建设，没有结合专业和行业标准，没有创新性，不能体现专业特色且与行业及区域经济偏离［2］。

2.2 整体数字化、信息化水平低

目前，一些高职院校专业教学资源库建设取得了一定的进展，如初步建立了专业信息库、职业信息库、课程资源库、素材资源库、测评库等。但整体数字化、信息化水平不高，主要表现在如下方面：有些数字化教学资源的定位有待进一步明确；数字化教学资源缺乏一定的质量标准，参差不齐；数字化教学资源的维护和更新滞后；专业教学资源库缺少典型开发案例，企业提供的教学资源有限；缺乏数字化资源开发流程与制作的经验总结。

2.3 数量、种类繁杂，实用性不强

由于高职院校专业实践化强，质量标准参差不齐，而实践性的资源由于涉及面广、覆盖范围大，也在数量和种类上鱼龙混杂，从某种程度上说实用性不强。另外，当前各高职院校资源库建设都存在形式不规范问题，使用方式、共享技术不仅无法满足教师、学生的正常需要，甚至不能直接为教学所用，效果评价、管理与维护等也需要提高完善。

3 专业教学资源库建设内容与措施

3.1 专业教学资源库建设的内容

首先，专业教学资源库建设需制定教学资源库建设技术规范及验收标准，制订专业建设资源库指导性文件，为课程体系及课程资源开发、培训包开发、素材采集与分类开发提供依据。这样可高效集成与整合各种资源，保障用户使用方便。

其次，专业教学资源主要包括行业标准、规范、法规、专业办学条件、人才培养目标及规格、人才培养方案、职业能力标准、课程建设标准等。

另外，资源库网络平台上需嵌入拓展服务功能，提供与专业相关的信息服务，主要包括：职业信息、在线答疑、员工培训、技能鉴定、网上测评等五个特色功能栏目。

3.2 专业教学资源库建设的措施

首先，加强整体规划，避免重复建设。当前我国高职院校教学资源库的建设缺乏总体、合理、有效的规划，这必然导致资源混杂、重复建设等现象。教学资源库的建设务必根据国家教学资源库建设的总体规划和各项技术及管理指标，注重专业性的分工，以及有计划、有效果的分布建设。

其次，结合行业规范与企业标准，建立分类资源。高职院校不同专业的学生培养目标不同，这就使得高职院校专业资源库的建设从总体目标、实施内容、预期成果、保障措施等方面进行切实可行的设计和规划，建设内容结合行业规范、企业标准分类建立。

另外，要注重资源库建设的管理、维护与更新，要建设具有普适性和延展性的示范性专业教学资源库，同时兼顾行业、区域和学院专业特色。在建设过程中既要紧跟专业先进技术，也要应用先进信息技术。要根据信息变化的速度不断地进行理念、知识、结构等的更新与运行管理，紧跟专业特点与要求，结合产业、适应行业快速发展，要发挥其有效作用以实现多区域资源应用及共享。

4 结语

创建一个优质高效的教学资源库为教师和学生提供了开放性的学习平台，激发学生的自主性学习与创造性思维，也为学生、企业人员和社会学习者提供自主学习资源，促进了教育教学质量的明显提升，从而实现了终身教育的目的［3］。

［1］张碧，郝付军，庞旭卿，等.铁道工程类专业教学资源库的建设与应用研究［J］.职业技术，2015(5).

［2］马莉騂，磨巧梅.高速铁路工程及维护专业教学资源库建设研究［J］.辽宁高职学报，2014(6).

［3］王滢，谢荣.终身教育视角下的高职教学资源库优化建议［J］.教育与职业，2015(10).

（编辑 赵欣宇）

Thoughts and Suggestions on the Construction of Professional Teaching Resource Library in Higher Vocational Education

PANGXuqing,ZHANGBi
（Shaanxi RailwayInstitute，Weinan 714000，China)

The construction of professional teaching resource library is of great significance for improving the level of teaching and improving the professional skills.This paper is aimed at the lack of professional teaching resource library construction in higher vocational colleges,such as the lack of professional,low level of overall digitization,information,weak practicability etc.The contents and measures ofthe construction ofhigh qualityprofessional teachingresource libraryare put forward.

higher vocational education；profession；teachingresource library

G712

B

1672-0601（2015）09-0053-02

2015-07-13

本文系陕西高等教育教学改革研究项目（编号:13Z34）的研究成果。

庞旭卿(1976-)，男，陕西华阴人，博士研究生，副教授，主要从事铁道工程方面的教学与研究工作。