品管圈在教学双评法带教管理中的作用探讨

王蕾　王丹　陈万芳

品管圈在教学双评法带教管理中的作用探讨

王蕾王丹陈万芳

目的 探讨品管圈在教学双评法带教管理中的应用效果。方法选取我院70名护理实习生为研究对象，采取随机性的方法，将其分为A1组和A2组，每组35名护理实习生，A1组教学双评法带教管理中应用品管圈方法，A2组采用常规法，对两组实习生理论成绩、操作成绩进行比较，并做统计学分析。结果 通过对两组实习生不同的带教管理，A1组实习生的理论成绩和操作成绩均较高，与A2组比较，差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。同时带教老师对A1组实习生的满意度（94.28 %）较高，与A2组（74.28 %）比较，差异具有统计学意义（χ2=5.001，P＜0.05）。结论 在教学双评法带教管理中，通过应用品管圈方法，能够有效提高实习生学习的积极性，提高带教老师自身的综合素质和业务水平，提高带教的教学质量。

品管圈；教学双评法；带教；管理；作用

1　资料与方法

1.1基本资料

选取2013年5月～2014年5月我院70名护理实习生作为主要研究对象，其中男性6名，女性64名，并将其随机性分为A1组和A2组，每组35名，其中A1组实习生的年龄为18～25岁，平均年龄为（22.05±1.17）岁，A2组实习生的年龄为19～26岁，平均年龄为（23.78±1.13）岁，两组护理实习生的基本资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。所有护理实习生均了解本组试验的研究过程和目的，并签署知情同意书。

1.2方法

A2组：采取常规方法对护理实习生进行带教管理，由固定的老师进行带教[1]。

A1组：对A1组护理实习生进行品管圈管理方法。成立品管圈，由副主任担任圈长，对圈内活动全权负责，确定圈名圈徽、圈义，每圈有7名成员，共分为5个圈[2-3]。（1）做好岗前培训。重点加强对护理实习生职业形象、人文科学等方面的培训，促进实习生在工作中自觉规范自身的行为。（2）选择优秀的带教老师。选择具有扎实的理论基础、熟练的操作技能的带教老师，并实行岗位轮换，共有四组岗位，即污区岗、检查区包装灭菌区的器械岗、检查区包装灭菌区的敷料岗位、无菌物品发放岗，每周轮换一个岗位。（3）注重理论知识和操作技巧的培训。要求老师在带教过程中注重提高学生的理论知识，定期进行培训，同时提高学生的临床操作水平。

1.3观察指标

理论知识和临床实践考核：对实习生进行理论知识和临床操作考核，满分为100分，分数越高说明实习生护理水平越高。

2　结果

2.1两组实习考核情况对比

带教管理后，A1组护理实习生的理论成绩为（91.86±1.29）分，A2组护理实习生的理论成绩为（83.47±1.21）分。A1组操作成绩为（91.38±2.05）分，A2组操作成绩为（78.54±2.03）分，显然A1组护理实习生理论成绩、临床操作成绩均高于A2组，组间比较差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。

2.2患者对两组护理实习生工作的满意度对比情况

A1组满意20名，比较满意13名，患者对A1组实习生护理总满意度为94.28%，A2组满意18名，比较满意8名，患者对A2组实习生护理总满意度为74.28%，显然患者对A1组护理实习生的护理满意度较高，与A2组比较，差异具有统计学意义（χ2=5.001，P＜0.05）。

3　讨论

品管圈活动在提高工作人员的业务知识和带教能力方面发挥着重要的作用。品管圈活动能够调查员工的参与活动的积极性，并享受整个活动的参与权、自主权[3-4]。通过对当前医院很多带教老师进行调查和了解，发现部分带教老师的知识结构有限，存在不能满足学生学习需求的情况，这种现象在很大程度上影响了学生学习的积极性。在带教过程中，带教老师起着为人师表的作用，其不仅要扮演护士的角色，还要扮演教师的角色，其言行对护理实习生产生直接的影响[5]。

在本组试验中，通过对两组实习生采用不同的管理方法进行管理，显示A1组实习生的理论知识和临床实际能够得到有效提高，显然品管圈活动在提高实习生综合水平方面发挥着重要的作用，不仅能够充分发挥师生双方的积极性，提高学生学习的积极性，还能够从整体上提高临床实习的带教质量。综上所述，品管圈在教学双评法带教管理中的应用效果较好，提高了临床护理教学的质量。

[1] 钱丹霞，邢玉芳，周兰，等. 品管圈活动在提高临床护理带教质量中的应用[J]. 江苏医药，2014，40（1）：119-120.

[2] 李琳凤，张毅，吕海瑛. 品管圈在我国护理质量控制中的应用现状[J]. 护理管理杂志，2013，13（11）：800-801.

[3] 赵庆华，肖明朝，刘捷，等. 品管圈在护理质量管理中的应用现状[J]. 护理学杂志，2014，29（6）：94-96.

[4] 皋文君，叶旭春，吴菁，等. 品管圈活动及其在国内护理研究中的应用进展[J]. 解放军护理杂志，2014，31（7）：26-28，32.

[5] 胡国风，李淑玲，黄自珍，等. 品管圈在教学双评法带教管理中的作用探讨[J]. 中国中医药现代远程教育，2014，12（16）：77-79.

Discussion on Teaching Double Evaluation Method With Teaching Management in the Role of Quality Control Circle

WANG Lei WANG Dan CHEN Wanfang, He’nan xinxiang third affiliated hospital of xinxiang medical college, Xinxiang 453000, China

Objective To study the quality control circle double evaluation method in the teaching application effect in teaching management. Methods 70 nursing interns were chosed as the research object in our hospital, adopts the method of random, it can be divided into A1 and A2 groups, each group of cases 35 nursing interns on two groups of interns theory result, operating result comparison. Results By means of two groups of interns of different teaching management (P<0.05), interns theory result and the operating result of A1 group (94.28%) were higher, compared with A2 group (74.28%), the differences were statistically significant (χ2=5.001, P<0.05). Conclusion In the teaching evaluation method in the teaching management, can effectively boost the enthusiasm of the interns to learn, to improve the teaching quality of teaching.

Quality control loops, Double evaluation method of teaching, Teaching, Management, Role

·教育实践·

G642

B

1674-9308（2015）08-0003-01

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.08.003

453000 河南省新乡市新乡医学院第三附属医院