基于MOOC自助课程的高校学分制改革的研究

朱学伟 杨 伟

南通大学教务处 江苏南通 226019

慕课与微课

基于MOOC自助课程的高校学分制改革的研究

朱学伟 杨 伟

南通大学教务处 江苏南通 226019

MOOC自助课程是现行MOOC发展的一个重要趋势，学分制管理制度是高校教学的一个重要管理制度。将MOOC自助课程运用到高等教育的学分制管理将对培养学生良好学习习惯，提高自律性，推动个性化、人性化教育；解决学校硬件与教师不足问题；减轻教师工作量；便捷掌握学生学习情况；推动个性化学分制管理制度等起着重要的积极作用，为推动我国学分制改革提供一个新的途径。

MOOC；自助课程；学分制

1 背景

MOOC（Massive Open Online Course）及大规模开放在线课堂是传统远程教育通过开放教育资源形式的最新发展，是一种针对大众人群的在线课堂，是信息技术在教育领域的深入发展的产物。MOOC最初是由美国斯坦福大学的两位教授提出，并在随后多个著名高校加入合作创建在线开放课程，并最终形成Coursera，edX和Udacity的三分天下的局面［1］。它们的涌现促成了MOOC的快速的发展，并在2012年被称为“MOOC元年”。在此影响下，我国在2013年开始逐渐出现了中文MOOC的发展模式，各大高校和机构也开始探索将其融入国内课堂的教学方式。从最初加入到三大MOOC联盟发展到创建适合国内高校教育发展现状的中文MOOC平台，典型的案例有清华的“在线学堂”、东西部高校课程共享联盟以及由上海高校课程共享中心等。

随着信息技术的发展，越来越多的高校开始注重MOOC在高等教育中应用，将其与传统教学方式相结合的混合式教学方式，逐步被各大高校所接受。但目前国内高校对MOOC的应用还是停留在探索阶段，主要表现在公选课和一些个别专业课程尝试性的应用上，并没有全面地推广到高校的各门课程上。

高校学分制是高等学校的重要的教学管理制度，以学分为单位，量化学生学习进度，规定学生必须获得的学分数量，学生毕业前必须修完规定学分［2］。虽然学分制在我国的发展历史较长，但由于受到几十年的传统学年制思想的影响，我国高校在推行学分制方面仍存在一定的问题。而MOOC的自助课程与高校学分制管理模式相结合，将加速推动我国学分制管理的全面改革。

2 MOOC自助课程与学分制的特点

MOOC自助课程是其发展的一个重要趋势，是打破传统教学方式的新途径，是学生由被动学习到主动学习途径的重要动力。高校学分制管理制度是个性化、人性化学习的重要标志，是高校发展的必经之路。

2.1 MOOC自助课程的特点

MOOC是在美国高校背景下发展起来的一种全新的教学方式，但对某些课程并不适合MOOC的授课方式，如一些操作性较强的实验课程、实习课程等。如何将其引入到国内，并适应国内当前教育形势，必须结合学校自身条件，将其与传统教学方式相结合，形成互补以达到教学效果最优化。而MOOC自助课程是指以学习者为中心，不设时间、没有具体班次的、不受时间和空间约束的自由式学习的课程。学生根据课程特点结合自己学习习惯、学习模式，定制个性学习进度的一种学习模式。其特点可以从以下几个部分进行阐述：

（1）不设置具体的学习完成时间。传统教学模式都是在规定时间内完成既定学习目标，逐步完成学习的一个过程。而自助式课程学习模式没有这种阶段节点的限制，学生可以根据自身的学习习惯，自由安排学习进度，并最终完成学习目标。

（2）不设定具体的学习班次。由于MOOC自助课程不设置具体的学习完成时间，每个学习者有自己的学习安排计划，每个学生学习的进度不同，因此，自助课程不设置具体的学习班次。

（3）授课教师参与率低，学生互动性高。MOOC自助式课程，教师与学生之间的互动减弱，而学生之间的互动性增强。由于MOOC面向的学生较多，教师与学生之间的互动必定没有传统授课方式的互动性强，但是较多的学生可以增强学习者之间的互动性。通过学习论坛和互评互助的方式解决学习中的疑难问题，同时学生之间可以进行线上和线下讨论解决相关学习问题，而教师在此学习过程中只需要进行引导性的互动模式。

（4）学习时间、地点不受约束。自助课程继承了MOOC的基本特点，学生可以随时随地的进行学习。学生可以选择自己学习效率高的时间或地点进行学习，以达到事半功倍的学习效果。

2.2 学分制的特点

学分制是高等教育发展过程中逐步形成的一种教学管理制度，在高等教育发展的过程中发挥着重要的作用，是在学年制的教学管理制度上，强调个性化、人性化教育的一种教学管理制度，是以学分为计量单位来衡量学生学业完成状况的教学管理制度［3］。学分制的特点有如下几个部分：

（1）选课制模式。选课制是进行学分制管理方式的前提和基础，学生根据自己的兴趣爱好，进行跨专业、跨年级自由选择所需修读的课程，同时自主选择授课教师和授课时间，这在很大程度上满足了学生个性化学习、人性化发展的需求。

（2）弹性化学制模式。每个学生的所学课程、完成学分不同，因此学生的毕业时间不同，学生可以根据自身学习进度，申请何时毕业。

（3）灵活的教学管理模式。由于学生学习的个性化需求，因此学校必须细化教学管理工作，可借助计算机技术实时追踪每个学生的学分完成情况。同时在课程体系的安排方面，必须增加有利于培养学生自学能力、创新精神、创造能力以及本学科前沿的一些课程。

（4）学生导师制模式。学生虽然可以自由选课，但对课程的整体结构没有把握，还不了解课程间的内在联系，因此很难独立设计出适合自身发展的学习方案。同时学生对选课有着盲目性和功利性，为了保障顺利完成学业，必须要建立完善的学习导师制度。

3 自助课程对当前高校学分制体制的改进

MOOC自助课程是教育信息化发展的一个分支，是计算机网络技术在高等教育的应用产物，推动着高等教育快速向前发展。将MOOC自助课程与高校学分制管理制度相结合，将快速推动着我国学分制改革的发展，对当前高等教育学分制管理制度有如下改进：

（1）学习时间、学习地点更加灵活，上课方式更加个性化。MOOC自助课程的学习方式相对于传统的教学方式，其学习方式更加灵活。学生的学习时间和地点不受约束，可以更加自由的选择学习时间和学习内容。

（2）减轻教师的工作量，转变教学角色。传统的授课方式中，教师在课堂上面对的学生最多100多人，但是MOOC自助课程可以面对是几百人甚至上千人，同时教师在此授课过程中，扮演更多的是引导性的角色。

（3）提高学生学习积极性。学生在MOOC自助课程的学习过程中，比传统的教师授课方式更加灵活多变，学生可以根据自己喜好自由选择课程和指导教师，因此无形中增加了学习的兴趣，提高了学习的积极性和学习效率。

（4）培养学生良好的学习习惯，提高自律性和自学能力，推动个性化、人性化教育。在MOOC自助课程的学习中，学生更具有主动权，基本不受教师的约束。学生必须提高自律性，才能顺利完成学习目标，这有助于学生养成良好的学习习惯，提高自学能力。

（5）有助于缓解师生和教室资源的矛盾。传统的学分制管理制度对学校的师资力量和教室资源要求较多，MOOC自助课程可以解决这方面的矛盾。教师有更多的时间和精力投入到提高教学水平和学术水平上，有助于加强师资队伍的培养。

（6）更方便的追踪学生学习进度。由于MOOC自助课程的授课及学习方式是通过网络进行的，因此这就更容易的追踪学生的学习情况，更加方便的推动学分制度的改革步伐。

在学生学习过程中，系统设定一个供学生参考的进度表，同时设定一个提醒的阀值，如果学生落后完成进度表较远，将自动提醒学生加快学习进程，同时进行线下教师干预，以便督促其完成学习任务。如果学生没能通过考试，那么学生将提交重修申请，同时缴纳所学费用，并将学生进行线下的传统学习方式，以便其完成学业。

在自助课程与学分制相结合的过程中，要避免误入“电大”教学模式，必须以学生为中心，充分发挥自助课程的互动性，增加学生讨论、学生互评以及学生自评环节，充分体现学生的自主性，以达到教育的个性化和人性化。

4 结束语

MOOC自助课程是其发展的一个趋势，而学分制也是高校发展的一个重要阶段，但传统的学年制思想以及高校客观条件的约束，很难在高校全面推广学分制的教学管理制度。将MOOC自助课程应用到学分制管理制度，不仅能较好地满足学生的个性化、人性化发展的需求，同时也能有效缓解学校硬件及师生之间的矛盾。但将MOOC自助课程全面推广到学分制管理模式上，还需要高等教育各个方面携手努力，必须结合我国的国情及学校自身情况，不断的探索，为推动我国学分制改革发展提供一个新的动力。

［1］ 高地.美国高校MOOCs的特点、争议与思考［J］.高校教育管理，2015（5）：52-57，63.

［2］ 尹苗苗，辛清.适合中国国情的高校复合学分制［J］.科教导刊，2015（3）：1-2，32.

［3］ 刘敏，徐静，李梅芳.我国高校学分制建设的问题与对策探析［J］.教育教学论坛，2015（5）：213-214.

Research of College Credit System Reform Based on the MOOC On-demand Course

Zhu Xuewei，Yang Wei

Nantong University， Nantong， Jiangsu， 226019， China

MOOC on-demand course is an important trend in the development of the current MOOC， credit management system is an important management system of college education. The MOOC on-demand course applied to the credit system in college education management to cultivate the students good study habits， improve self-discipline， promote individualized humanization education； solve the shortage problem between the hardware and teachers； reduce the teacher workload； convenient to master students learning situation； promote individual credit system management system plays an important positive role， in order to promote our country's credit system reform to provide a new way

MOOC； on-demand course； credit system

2015-05-28

朱学伟，硕士，助理研究员。杨伟，硕士，副研究员。

江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“基于移动学习的现代高校教学研究”（编号：C-c/2013/01/011）；南通大学2013年教学成果培育建设项目“构建基于移动网络的教务管理平台，逐步实现教学管理现代化”。