信息时代高职生学习方式变革的构想

张晓良　张宏武

北京电子科技职业学院　北京　100176

高职教育大家谈

信息时代高职生学习方式变革的构想

张晓良张宏武

北京电子科技职业学院北京100176

进入21世纪，信息时代的步伐越来越快。高职教育也不甘落后，在很短的时间内迅速地发展起来。在信息技术飞速发展的今天，利用信息技术为高职学生搭建好“高职技能教学平台”，变革高职学生的学习方式。使他们在平台上既能学到专业技术知识，同时也能使他们的信息素养和职业素质得到提高，是我们高职教师追求的目标。把学生为培养成为适应信息时代要求，能为我们国家的社会建设做出贡献的人才是我们全体高职教师重要的责任。

信息时代；高职生；变革；学习方式

21世纪，人类正在从工业文明全方位进入信息时代。20世纪90年代美国率先实现从工业时代向信息时代的转变，信息技术的广泛应用是信息时代的最显著特征。信息技术已经成为人们生活中越来越离不开的东西。可以毫不夸张地说，信息技术正在以惊人的速度改变着人们生活的方方面面，包括我们的职业教育。怎样利用信息技术改变那些过时的教学模式和学习方式，使之与信息时代的发展相适应是时代为高职教师提出的新课题，这既是一个机遇也是一个挑战。

职业教育是我国教育系统中的一个重要组成部分。长期以来职业教育为国民经济和区域经济的发展培养了大批技能人才，做出了巨大的贡献。信息技术推动了传统产业的升级改造和新兴产业的迅速发展，大批低技术含量的就业岗位，正在转化成高新技术含量的就业岗位，这一发展趋势需要造就一大批适应现代制造业发展要求的新型应用型人才，特别是高技能人才。社会发展对职业教育培养人才的数量和质量都提出了更高的要求。

信息技术在高职教育领域的应用也越来越广泛。如：现代化的数字图书馆、实习基地、校园网络系统、多媒体教室等等。这些都给教师的教学和学生的学习提供了极大的便利。现在教师已经用PPT课件代替了板书，用电脑动画技术代替了传统的教具，使教学手段更加丰富多样，教学效率大大提高。学生也开始利用手机的各种功能记录教学信息，用电子工具代替了手工计算和绘图。从某种意义上说高职教育已经步入了信息化。可是仔细观察这种映照着信息化光环的教学方式，就可以发现它与传统的课堂教学相比较没有什么大的差别。学生还是坐在课堂里听老师的讲课。看的对象由黑板变成了屏幕，观看教具变成了观看电脑动画。信息技术在高职教育领域的应用还停留在较低的层面上。全面利用信息技术变革高职的教学和学习方式已经迫在眉睫。在把信息技术用于教学实践方面高校已经走在了高职的前面，他们有很多成熟的技术和先进的经验可供学习和借鉴。当前各高校正在兴起网络教学平台的建设。网络教学平台是一个建立在网络计算机基础上，为网络教学提供全面支持的软硬件系统。它的应用彻底改变了传统的教学和学习方式，是符合信息时代潮流的。我们可以学习这种先进的经验，构建高职的网络教学平台，可以称之为：高职技能教学平台（以下简称“平台”）。该平台建成后将使高职生的学习方式发生翻天覆地的变化。利用它可以使学生的多种能力得到锻炼和提高，如：信息素养、职业素质、团队合作精神等。

1　平台是培养学生信息素养的重要途径

信息时代的新概念“信息素养”（information literacy）是指：熟练运用当代信息技术的基本技能获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力。是信息社会衡量一个人素质高低的标准，是一项综合素质。未来信息素养或许将成为社会对劳动者的最基本要求。从现在开始，就应当把信息素养作为对高职生的一项培养目标。

首先，应当提高高职教师的信息素养。教师的信息素养将直接影响到学生的信息素养。目前很多教师对信息技术的掌握已经落后于信息时代的发展，学校应当加强对教师信息技术能力的培训力度，迅速提高他们的信息技术水平，使之快速适应信息时代职业教育发展的进程。这对培养学生的信息素养是至关重要的。

其次，加强平台建设步伐，为高职学生创造培养信息素养的大环境。试想每一名学生都能坐在平台的窗口前，根据自己的实际需要选择学习的课程。每一门课程都有多种学习方式可供选择：有为研究型人才培养设置的理论型；有为技能型人才培养设置的实验型；还有介于两者之间的为综合型人才培养设置的混合型。学生可以根据自己的需要选择自己喜欢的方式学习。学习中遇到困难的时候，可以进入网络教师辅导中心寻求帮助，或者进入学生交流中心寻找答案。总之学生的日常生活学习娱乐等信息都可以在平台上获得。平台已经是学生学习生活不可缺少一部分。可以预见在这种环境下培养出的学生，其信息素养将会得到社会的认可。

2　平台可以提高学生的职业素质

高职教育属于职业技能教育，它不同于以知识学习为主的普通教育，它是一种依托地方经济，为社会培养技能型人才为主的专业教育。那么什么样的高职毕业生最受用人单位欢迎呢？一项人才市场的反馈信息表明：用人单位最看重毕业生的首先是职业素质，其次是能力，最后才是知识。一些用人单位说得更具体：“我们就喜欢那些服从指挥、踏实肯干、能适应多种岗位、动手操作能力强的毕业生。”用人单位对毕业生的要求明确地告诉我们，高职教育应当特别重视对学生职业素质的培养。过去很长一段时间，高职教育没有把学生的职业素质教育放到头等地位，现在是应当反思的时候了。

职业素质一般来说主要包括：道德修养、职业能力、合作精神、动手操作能力等方面。平台在培养学生的职业素质方面可以发挥巨大的作用。平台是学生每天都要光顾的地方，他们来学习、娱乐、搜集信息等。我们可以在平台各处布置一些有关职业素质教育的宣传材料。如：名人事迹和他们成长奋斗的故事、职业岗位上忠于职守爱岗敬业技术精湛的人物介绍、踏实肯干勤奋工作乐于奉献的事迹；还可张贴一些激励人上进的名言警句等，以帮助学生树立正确的人生观和职业价值观，从而产生为实现职业理想而学习的动力。还可以在平台的学习中加入一些关于职业素质教育的问答题。总之在平台中处处都有传播讲职业道德光荣，不讲职业道德可耻的正能量。使职业道德的观念随平台潜入学生心里，润学生思想于日常中。

3　平台将彻底变革高职生的学习方式

建设平台就像建造一栋宏伟的建筑，是一个系统工程，如果把平台的硬件等设施比喻为建筑的主体结构，那么平台的内容就是建筑的装饰装修，教师和学生就是这里的主人了。由于平台的容量很大，可以说几乎所有的理论型课程都可以搬到平台上课。但是也不能像搬家那样把所有的课程都搬过来。我们要选择那些有先进理念指导，能调动学生主动学习、合作学习，知识和能力都能得到提高的优质课程进入平台，把先进的经验和技术提供给广大师生共享。

下面是一个把信息技术用于教学的案例，它很好地把数学软件与计算机技术结合到了一起，使学生的学习方式发生了很大的变化，完全突破了传统的教学模式。

内容是二次曲线中椭圆一节的教学。这堂课过去的讲法是：由实际问题引入；教师用多媒体演示出画出椭圆；然后引出定义予以解释；推导出椭圆的标准方程（过程极其复杂）；分析性质；练习及作业。整个教学过程学生都处于被动的地位，学生感兴趣的多媒体动画演示是事先制作好的，学生像看电影一样，热闹过后对枯燥的知识就失去了兴趣。这样的讲法对高职生来说既难掌握好知识，也难以培养动手能力。显然这种教学方式不适合高职生。

现在的教学是利用计算机和数学软件辅助教学。学生两人一组坐在电脑前完成教师设计好的一系列任务。在完成任务的过程中学习知识，通过回答一系列的问题，进一步巩固理解知识。上课的进程是这样的：（1）椭圆的定义。学生动手操作执行一项经过若干步骤才能完成的任务（相当于过去讲法中的多媒体演示，也像完成工厂的一项工作），这项任务实际上是用电脑画出椭圆。通过这个操作学生对怎样画椭圆印象十分深刻，画出了椭圆也就理解了定义。（2）分析性质，通过观察椭圆上点的坐标变化可以发现椭圆的很多性质，如对称性、长短轴（abc的关系）、离心率等。其中反映离心率与焦距关系的操作引起了大家的特别兴趣。学生通过拖动椭圆的焦点改变焦距的大小时，椭圆的形状就随之变扁、变圆，这很形象地把离心率的含义表达了出来（这是以前教学得难点，现在被很好地攻克了）。（3）标准方程。标准方程舍去了推导过程，按焦点位置的不同直接给出，然后让学生测量不同形状的几个椭圆上的有关数据，根据数据写出标准方程（这样学生更理解确定标准方程所需的条件）。学生干净利落地完成了任务。（4）实际应用。放映我国成功发射的神舟飞船在太空遨游的动画片，让学生感知所学的知识在现实生活中有着广泛的用途。（5）最后练习巩固。

整个教学都是在教师的指导下，学生通过动手操作、合作探究、分析问题解决问题而完成的。课堂上学生的积极性被调动起来了，每组学生都在集中精力动手操作讨论问题。课堂上看到最多的是学生争先恐后向老师问问题，和学生互相帮助与讨论的场面。之所以会出现这样的学习场面，我们认为是这种教学方式符合这个年龄段学生的认知心理；能突出他们独立自主的个性；激发了他们的求知欲望。这种由学生自己实验而发现的知识，他们自然记忆理解的深刻，同时学生们的各项能力也在教学活动中得到了锻炼。像这样以学生为主体，以利于学生的学习为根本，以锻炼学生的能力为手段的优质课程就应当放入平台。供广大教师学生分享。

像这样理念超前技术先进，能极大地调动学生学习积极性的课程还有很多很多，这些好的课程都是建设平台的基石。路漫漫其修远兮，信息时代高职学习方式的变革是全体高职教师求索的新课题。只要我们团结合作共同努力，一定会把高职教育的水平推向一个新的高度。

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The Reforming Idea of Learning Mode of Students in Higher Vocational Colleges in Information Times

Zhang Xiaoliang， Zhang Hongwu
Beijing Polytechnic， Beijing， 100176， China

On entering 21century， we have been in information times. Higher Vocational Education is also unwilling to be left behind， and developed very quickly. With the rapid development of information technology， using information technology to build a “Occupation skill teaching platform” for the students to reform their learning mode so as to master their professional and technical knowledge， and improve their information literacy and occupation quality is our teachers’ aim. To train the students to become talents of adapting to the information times’ requirements and making contribution to the social construction of our country is the duty of our teachers.

information times； higher vocational college students； reform； learning mode

2014-10-31

张晓良，本科，高级讲师。张宏武，本科，讲师。