新媒体下高校思想政治理论课教学模式探究

老士翠

(辽宁城市建设职业技术学院，沈阳110122)

新媒体下高校思想政治理论课教学模式探究

老士翠

(辽宁城市建设职业技术学院，沈阳110122)

新媒体时代的到来，为高校思想政治理论课带来新机遇与新挑战。新媒体不断丰富思想政治理论课的教学资源，拓展了思想政治理论课的教学手段。同时，新媒体下，要求大学生具备更高的媒体素养。高校思想政治理论课教师要与时俱进，充分认识新媒体技术对教育环境、教育主体及受众的深远影响。思政教师要充分发挥新媒体诸多优长，创新手段和载体搞活思政课堂形式，丰富思想政治理论课内涵，提高大学生思想政治理论课的实效性。

新媒体；思想政治理论课；教学模式

0 引言

新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的利用数字技术、互联网络技术和移动通讯技术等新技术向受众提供信息服务的新的媒体。新媒体一出现，就凭借其数字化、多媒体、实时性和交互性等优势，极大地影响着人们的工作、学习与生活。

1 新媒体背景下高校思想政治理论课机遇与挑战并存

1.1 新媒体下高校思想政治理论课面临新机遇

1.1.1 新媒体丰富了思想政治理论课的教学资源

新媒体时代的到来，使得信息的传播突破了时空界限，尤其是网络新媒体的广泛传播带来了海量信息，实现了“资讯无屏障”。大学生不再拘泥于传统的书本学习和课堂学习，而是同时也使用搜索引擎、论坛上的帖吧和电子公告板等，大学生获取信息更加快捷，更加多元。借助网络课程、精品课网站、数字化校园平台，学生学习资源的获取途径更多，内容更丰富，共享性更高；大学生还可以通过手机短信、网络等新媒体在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和信息，提高了思想政治教育信息的传播效率。

高校思政课教师借助新媒体技术丰富多彩的信息表现形式，以声音、文字、图像等生动地表达思想政治教育内容，并在最短的时间内快速地将思想政治教育信息传达给受教育者，增强了思想政治教育的辐射力，进一步拓展了思想政治教育空间。

1.1.2 新媒体拓展了思想政治理论课的教学手段

在新媒体时代，手机短信、博客、网络论坛等以其灵活快捷等特点日益成为一种崭新的思想政治教育工作的新的载体和新的手段，并显示出了其独特的优势。通过新媒体，在某些情况下，大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所去接受教育，而可以通过手机短信和网络等途径获得自己所需要的知识和信息。新媒体技术的出现，将课堂从教室延伸到图书馆、寝室、餐厅、运动场等所有学生学习和生活的场所。学习者可以根据自己的学习兴趣、学习风格、学习水平和学习进度自主地选择学习时间、学习地点、学习内容和学习方式，学习的自主性得以增强。

在新媒体技术构建的学习环境下，思想政治理论课教师从以前单一的知识传授者转变成了教学活动的策划者、组织者。教师可与学生平等地参与网络聊天、网络论坛，发布信息和接受信息，平等地交流感情，有助于消除大学生的心理戒备和隔阂，增强师生之间的信任度。

1.2 新媒体下高校思想政治理论课面临新挑战

1.2.1 新媒体下要求大学生具备更高的媒体素养

目前大学生在通过新媒体技术获取信息时的潜意识和角色发生了变化。信息量的无限扩展虽然能够帮助大学生在信息容量上得到扩展和丰富，但信息的过量与混乱也会使学生失去思维的尺度和人生发展的正确方向。许多无用信息和不良信息以更快的速度进入了大学生的群体，这些信息可以传播色情、暴力、赌博和封建迷信，甚至可以发表有关颠覆政权、民族分裂、宗教极端、种族主义、恐怖主义的信息。由于受知识、经验和思维方式的局限性等因素的限制，面对海量信息，部分大学生往往表现出不善选择，表现出批判有余而鉴别力不足的弱点。

因此，一方面要培养大学生的媒介道德，强化大学生的道德意识和法制观念，创造良好的新媒体文化环境，形成文明高尚、自律负责的良好风气；另一方面要提高大学生信息鉴别能力，通过理性的思辨教育培养大学生的反思批判精神，引导大学生不盲从、不跟风，在雅俗兼具的新媒体领域保持思维的相对独立性和创造性，从而确保大学生个人价值的实现与满足社会价值期待最大程度的统一。

1.2.2 新媒体下思想政治理论课教师要与时俱进

时尚多元的教育平台对教师的驾驭能力带来了更多的考验。飞信、博客、微博、BBS论坛等新媒体对于教师，尤其是一些老教师来说，不仅是多元的，还是时尚的，是他们在过往的生活中不曾遇见的“新鲜事”。而且，新媒体技术日新月异，即便当你刚刚学会使用博客的时候，微博已经在大范围流行了。技术知识、技能的落后，导致思想政治理论课教师无法有效使用新媒体，使思想政治教育传播的吸引力下降，同时也使教育者的主导地位和教育效果同步下降。因此，思想政治理论课教师要充分认识到新媒体所带来的挑战，强化技术意识，提升技术水平，不断更新观念，从而跨越新媒体时代的“技术鸿沟”。

大学生是新媒体的主要使用者。而和大学生相比，教育者则往往处于信息占有的劣势地位。所以，在新媒体环境下，高校思想政治教育工作者要尊重大学生的话语权，必须尽可能地熟知大学生在新媒体上所使用的话语的表达方式，掌握互联网、微博等新媒体的使用方法。同时，借鉴网络话语,积极拓展高校思想政治教育话语资源，尽可能地运用大学生所喜欢运用的各种网络语言等话语表达方式，并以更加平等的方式、更加亲近的姿态和更加多样的媒体方式与大学生展开交流。

2 充分利用新媒体建构高校思想政治理论课堂新模式

2.1 创新手段和载体搞活思政课堂形式

在高校，思想政治理论课始终是对大学生进行思想政治教育的主渠道。当前，在大学课堂上自顾自玩手机的“低头族”令不少任课教师感到头疼和无奈，课堂上学生“三无一有”（无教材、无笔记、无笔，有手机）这一尴尬现象，使得手机已经成为现今影响学生成绩、干扰课堂纪律的大敌。那么，应该如何做才能更好地发挥手机辅助课堂教学的正效应，避免学生在课堂上用手机聊天、购物、看视频的负效应呢？在对思政课教学方式方法长期探索和改革的基础上，我院思政课教师们近年来主动迎接新挑战、适应新情况、探索新方法，充分利用新媒体网络手机等移动终端优化思政课教学改革。部分教师结合思政课课程特点和教学内容，有效利用手机等移动终端，查阅相关信息，不断探索如何让学生手中的手机从“玩具”变成“教学工具”。比如在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课堂上，上课教师就让学生结合课堂所讲授内容，通过课堂上发送短信的方式参与到教学中来，每节课都会拿出10-15分钟时间，回答学生短信中提出的问题。此外，在校思政课网络教学中，还组织学生在QQ群里进行讨论。在解答学生对于课程本身以及相关现实问题困惑的同时，正确引导社会思潮，增强中国特色社会主义理论的说服力，改善教学效果。

2.2 丰富思想政治理论课内涵

思想政治教育要做到在新媒体时代先声夺人，其必由之路就是丰富自身的内容内涵，要依托新媒体的新资讯，把社会主义核心价值观教育、社会公德教育、个人修养教育、职业道德教育、诚信守法教育、廉洁意识教育、感恩教育等纳入思想政治教育的范畴，使思想政治教育紧随社会脉搏的跳动，体现时代性、增强主动性、富于创造性。

本学期，我院思政课教师还创建了“思政”微信公众号交流平台。学生利用手机等移动终端设备可以在微信公众平台上留下他们在学习过程中产生的疑问，任课教师会第一时间在该平台上为学生答疑解惑。同时，任课教师不断丰富思想政治理论课内容，利用微信公众平台推送和解析与课程相关的热点新闻、当前社会思潮，布置相关的讨论题目，鼓励学生用手机在微信公众平台上参与讨论，发表自己的观点和看法，任课教师给予点评回复。在微信公众平台的互动讨论过程中，学生对所学内容有了深入的思考，同时任课教师也有机会了解学生的思想动态，检验学生的学习效果。

3 结语

高校思政课教师要积极探索新媒体技术与传统优势的有机融合，不断丰富思想政治理论课内涵，契合思想政治教育“以生为本”的教学理念，继续探索新办法，创新思想政治理论课教学模式，让思想政治理论课真正成为大学生喜爱的课程。

[1]郭俗丹.浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新.教育探索.2011年7月.

[2]周静.新媒体背景下加强高校思想政治教育的理路.教育探索.2011年9月.

[3]段志英.新媒体环境下大学生思想政治教育拓展研究.长春理工大学学报.2012年3月.

[4]张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究.教育理论与实践.2011年11 月.

[5]蒲彦羽.新媒体技术对当代大学生思想政治教育的影响.大家.2011年10月.

[6]邓红彬.运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性.学校党建与思想教育.2011年5月.

（编辑 马海超）

Research on the Teaching Mode of Ideological and Political Theory Course in Colleges and Universities under the New Media

LAOShicui
（LiaoningUrban Construction Technical College,Shenyang110122,China)

The arrival of the new media era brings new opportunities and challenges to the ideological and political theory course in colleges and universities.New media continues to enrich the teaching resources of ideological and political theory course,and expands the teaching methods of ideological and political theory course.At the same time,under the newmedia, students need tohave higher media literacy.College ideological and political theoryteachers should keep pace with the times, fullyunderstand the newmedia technology’s profound influence on the education environment,the education subject and the audience'.Ideological and political teachers should give full play to the newmedia’s many merits,innovation means and the carrier toenliven the ideological and political classroomform,enrich the connotation ofideological and political theorycourse, and improve the effectiveness ofideological and political theorycourse in colleges and universities.

newmedia;ideological and political theorycourse;teachingmode

G712

B

1672-0601（2015）09-0033-03

2015-07-24

本文系辽宁省职业技术教育学会课题“新媒体环境下高职院校思想政治教育对策研究”（课题号：LZY15236）研究成果。

老士翠（1980-），女，硕士，辽宁城市建设职业技术学院思想政治教学部教师，职称：副教授，研究方向：思想政治教育。