以思想、文化、课堂成就学校发展

葛 军

“一个好校长，就是一所好学校”，这是多少年来校长们所追求和期盼的目标。但细细考量这句话，应该从两个“好”上破解这句话所蕴含的思想，这背后是沉甸甸的责任与使命。

“好校长”是有思想，善思考，懂管理的。是在快速变革的教育时代中，捕捉教育的思变与不变的内涵，用教育的真谛与规律去引领师生健康成长与发展。而“好学校”是能够让学生获得全面发展的，是充满人性情怀，让教师内心体验到对职业有幸福感的。

一、用思想成就学校

大凡成功学校的校长都具有鲜明的教育思想和理念，他们时刻思考着自己的办学思想和目标。一个富有思想的校长，可以让一所基础薄弱的学校焕发出青春活力，所以办学思想和理念是学校教育实践的指南、方向。校长的教育思想引领着学校的发展，用自己的办学思想赋予学校一个清晰的发展远景，但这种思想必须得到教职工的认同，并内化为教师的自觉行为，即使为实现这个远景困难重重，大家也义无反顾的因这种思想与远景支撑着一往无前地努力奋斗。

校长要有先进的办学思想，必须要有善于思考的习惯。乐于思考、勤于思考、善于思考。在教育实践与探索中思考，在教育目标实现中思考，在教育的失误与教训中思考。长期不懈的思考就会变成智慧和力量。为此我们必须带着智慧工作，带着思想前行。使有思想的校长让更多的教师成为有智慧的教师、有特色的教师、有思想的教师。这种思想将引领学校由弱变强，由小变大。

二、用文化成就学校

可以说学校文化就是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵守的价值体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。它表现为学校的“软实力”。一般它包含物质文化、制度文化、精神文化三个层面。

学校文化它需要学校一代人甚至几代人的共同努力，不断传承和创新才能逐步完成。在物质文化中的校园建设、教学设施、校园环境，既是师生教育教学的基本设施，又是学校文化的重要载体。它以独特的文化内涵影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化的作用。因此，在校园的整体规划和建设中，可挖掘全体师生的集体智慧，并且校长要有超前的发展意识和现代化的整体观念进行校园设计。均要让其透出文化的味道来，以期达到让整个校园看上去有“无处不文化”的境界。

严格的常规管理可以促进校园良好文化氛围的形成，并进而形成学校的制度文化。这种文化可以规范学校运行的行为，在实行的过程中起着刚柔并济的作用，同时渗透着对师生的人文关怀。高尚、健康的学校制度文化能从“以人为本”角度出发，注重人的主题意识和自主能力，满足人的缺失性精神需求，体现出大多数人的利益和思想倾向，折射出“人性”的光辉，彰显人文关怀思想。使学校师生感到舒心、舒适，充满自信与期望，使每个师生精神面貌更优雅，更富有魅力，进而使学校充满活力，发展得更快。因此，学校制度文化能给师生的生命以更多的呵护与关爱，推动学校发展的积极性和创造性，产生巨大的凝聚力。所以学校制度文化是一种财富，是一种教育资源，蕴含着丰富的教育意义。

三、用课堂成就学校

在当下各学校都呈现出走内涵发展的道路，把学校办成具有特色且有旺盛生命力是时下校长的追求。在这种目标的追求下的校长把一切注意力转移到课堂教学上。关注课堂教学，遵循教育规律，让教育充满人性的光辉是每位校长认真思考的事情。构建优质高效具有生命化的课堂教学，是课堂教学发展的方向。

高效的课堂教学是学生在良好的教学氛围中成为课堂的主人。让他们积极主动地进行知识学习、技能的训练、兴趣的培养；交给学生学习的方法、思考的方法；它应该是师生民主平等、互动交流、共同发展的；是以学生为主体，教师为主导的动态生成的课堂；把学习的自主权还给学生，这样才能使学生的个性得到发展。只有“高效”的和关注“生命”的课堂，才是流淌着最精彩的生命激情，洋溢着师生之间独特的鲜活的生命意义的课堂。

做一个有思想、有勇气、有智慧的校长，应该深深地懂得教育的真谛，牢牢把握教育的本质，充满教育的热情。这是一个校长的责任和使命所在，更是义不容辞的坚守与担当。