我说学语文

王敬波

为帮助学生学好高中语文，笔者在给高一新生上课之初，结合自己的教学经验，跟学生们交流了以下几个问题：一、为什么要学语文；二、如何学语文。

一、为什么要学语文

新课程标准指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

因此，我们学习语文的目的，一是理解和运用民族语言文字；二是传承民族文化。

具体地说，其一、学习语文，就是学会正确地理解和运用祖国语言文字，即我们通常所说的听、说、读、写能力。

1.听：即听别人说，力求做到抓住要点，明白内容。

2.说：即口头表达，力求思路清晰，要点明确，准确表达自己的观点；说普通话。

3.读：包括认读、读音和阅读。

（1）认读：认读和书写一定数量的常用字（3500个）和次常用字（3000个）；识记其形、音、义。

（2）读音：力求用标准普通话读。其标准是：发音准确，吐字清晰，语音洪亮；语调标准，语速适中，语流自然流畅；抑扬顿挫，悦耳动听。

（3）阅读：阅读的过程就是对作家生命（审美）形式的体验过程。创作是选言、明象、显意的过程；而阅读则是由言明象、据象味意、由意会言的过程。

4.写：包括书写和写作。

（1）书写规范。不写错别字，不写不规范字；文面要整洁、匀称。

（2）写作。写的能力要求我们准确地运用祖国语言文字，自然流畅地表达自己的观点、思想。

其二、作为文化的载体，学习语文是为了传承中外优秀传统文化，提升审美情趣，提高生活和文化品位。

二、如何学语文

（一）养成良好的“听”的习惯

1.要学会倾听

听课，听同学发言，要认真倾听。这是对“说”者的尊重，更是对自己的尊重。这是一个现代文明人必须具备的基本素养。

2.养成边听边记笔记的习惯

“好记性不如烂笔头。”老师讲课，做点笔记；同学发言，记下要点。事实上，“记”的过程，就是自己思考的过程，就是在培养自己主动获取信息、筛选信息的过程。这种能力对于自主学习、终身学习都是必不可少的。

（二）培养良好的“说”的习惯

1.尽量说普通话

诵读课文、演讲、发言，尽可能地说普通话。

2.养成有条理的口头表达习惯

发言交流、即席演讲，应学会打“腹稿”。围绕一个话题，明确要讲的主要观点，讲几层意思，用哪些材料证明观点；先讲什么，后讲什么，突出重点，条分缕析。

（三）培养良好的阅读习惯

1.养成课前预习的习惯高中课时少，内容多。所以扫清文字障碍，梳通文意，必须通过课下预习，自主解决。

2.养成査阅工具书的习惯遇到生字、词，随手查阅字典、词典，注上字音、字义。

3.养成不动笔墨不读书的习惯打开书本前，还要准备好纸笔。阅读时勾画圈点，随手批注。

4.养成课后（读后）思考提炼的习惯，主动整合所学知识。

课文学过后，要前勾后连，注重课后知识系统的梳理总结，内化、构建属于自己的知识网络。

5.养成熟读背诵的习惯诵读，是中国语文教育的优良传统。诵读，是语言积累的重要手段。课文不仅要熟读，还要力求背诵，诗歌、散文尤其是文言文，要做到篇篇能背诵。

（四）培养良好的“写”的习惯

1.书写

要养成规范书写，文面整洁美观的良好习惯。

2.作文

（1）养成审题、列提纲的习惯

拿到题目，先要认真审题，明确应该写什么，怎样写，用哪些材料，要表达的观点和思想是什么，用什么文体合适，进而形成思路。然后列一个提纲：分几个层次写，先写什么，后写什么；哪些详写，哪些略说，突出重点。

（2）养成修改润色的习惯

好文章是改出来的。作文写好后，要认真修改：改正错别字，修改病句，删除可有可无的字、词、句、段。如有可能，还应该调整顺序，改写，增删。

（3）要培养观察、感受生活的习惯

真切的感受来源于对生活的细致观察。欲求作文时有话可写，必须做生活的有心人，主动地去观察、感受、体味生活，努力使心灵丰富、充实。

（4）养成勤作笔记、勤练笔的习惯

读书，勤作笔记，记下精彩片断，写出自己阅读时独特的情感体验和心得感受。

坚持写日记、周记，写随笔：记下每天令你感动或感触很深的所见、所闻、所思、所感。长此以往，作文水平自然就会提高。