论信息技术与初中语文教学的整合

王登云

在进行语文教学的时候，老师需要重视学生综合素质的提高，在课堂教学的过程中，将信息技术运用进来，提高学生的实践能力，更好的满足社会发展的需要。信息技术在语文教学中的应用，不但能够转变以往的语文教学模式，还能够将信息技术的优势发挥出来，更好的进行互动，给学生提供良好的环境。

一、将信息技术和初中语文教学进行整合的重要性

（一）符合历史发展的趋势

把信息技术和学科整合在一起，主要是通过信息资源将设备的潜能发挥出来，根据学科的特点来提高学科教学的质量。将信息技术和语文教学整合在一起，能够转变以往的教学模式，将学生的主体作用发挥出来，这对教学改革更好地进行非常有利，给老师教学进行提供了便利。语文本身的综合性比较强，若是仅仅通过以往的教学方法很难满足社会发展的实际需要，而将信息技术应用进来，能够很好的改变这种情况。

（二）将信息技术和学科进行整合的优点

1.能够进行学习资源的拓展

在进行语文教学的时候，信息技术起到的作用非常重要，通过信息技术能够将那些抽象的知识具象化，语文课堂教学也会更加的生动，给学生带来更加出色的感官刺激，能够根据学生本身的特点，提高学生语文学习的兴趣。

2.能够推动课程改革的进行

在以往进行语文教学的时候，主要的方式便是进行言传身教，但是随着社会的不断发展，这种办法已经很难满足实际的需要。而将信息技术运用进去，能够丰富语文教学的内容，提供更多的教学资源，在教学的时候，学生还可以根据老师的提问进行网络资源的搜索，从而更好的解决自身存在的问题。比如说在进行《济南的冬天》教学的时候，老师可以将网络资源利用进来，对教学进行优化设计，老师可以通过视频的播放来让学生直观地认识济南的冬天，这样学生在学习的时候，会更加投入，从而提高教学效率。

二、整合信息技术和初中语文教学的措施

（一）根据学生特点，重视学生兴趣培养

在进行初中语文教学的时候，培养学生的兴趣是非常重要的，若是语文教学仅仅是单纯的让学生进行阅读和背诵，那么学生的语文学习兴趣很容易丧失。在语文教学的时候，学习兴趣能够起到积极的作用，能够激励学生更好的学习语文。老师整合信息技术和初中语文教学的时候，需要全面地把握学生的心理情况，并根据学生本身的特点来做好教学设计，这样能够将学生本身的学习积极性调动起来。多媒体技术本身的集合性比较明显，能够将图片、音频以及视频集合在一起，这样能够让板书的形式更加多样化，和学生的学习心理相符合，能够吸引学生的注意力，让课堂内容多样化。比如说在讲到《苏州园林》的时候，如果仅仅通过静止的文字，很难将学生的学习积极性激发出来，而通过多媒体可以将苏州园林的视频播放给学生看，并加上文字和音乐，这样能够给学生营造良好的教学情境。

（二）帮助学生解决学习过程中存在的难点

在进行语文教学的时候，老师应该重视重点和难点二者之间的关系。以往在教学的时候，老师往往是通过语言解说的办法来进行，并且教学手段比较少，效果也比较差。而将多媒体运用进来，能够利用丰富的资料来将难点和重点表现出来，提高语文教学的趣味性。比如说，在学习《孔乙己》的时候，老师应该通过多媒体来进行图画的绘制，借助阅读和图画的结合，可以让学生更好地把握人物一性格特点。

（三）将学生的主体性发挥出来

随着新课改的进行，语文教学的内容也有了一定的变化，教学过程和教学方法也应该随之而发生变化，将信息技术运用进去。老师应该重视学生学习积极性的调动，这样能够让学生更加自主地进行学习，并且在学习的过程中，学生还能够学会合作，这对学生终身学习是非常有利的。在学习《论语》的时候，老师可以预先将学习任务布置给学生，将学生分成若干个小组，然后根据小组的实际情况，通过自主学习来讨论和查询，这样学生学习的目标就比较容易达成。老师可以给有些小组安排完善孔子简介的任务，可以让有些小组来查询孔子的社会地位，这样学生的积极性就被调动起来，学生的知识也能够真正地得到丰富。

在课堂教学的时候，学生可以根据小组来进行成果的展示，然后进行交流、互动，能有较好的效果。在这个过程中，老师要少讲，让学生的主体地位得到凸显，真正体现新课改的要求。

在进行初中语文教学的时候，将信息技术和语文整合在一起，能够给语文教学的顺利进行提供便利。现在语文教学的任务比较艰巨，老师必须认识到信息技术的重要性，将其合理的和语文教学整合在一起，将其作用真正地发挥出来，从而提高语文教学的质量。